幼兒園心得體會集錦15篇
我們有一些啓發後，就很有必要寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的幼兒園心得體會，歡迎大家分享。
幼兒園心得體會1
每個人的第一個學堂是家庭，第二個學堂是幼兒園。
幼兒園育兒心得不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的，所有家長們都會爲孩子的身心、學習生活擔憂....，大部分幼兒園日常教學中都需要用到幼兒園育兒心得，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒這麼簡單。
從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達自己的意識，令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉折詞、連接詞也能準確地表達出來。你知道他是怎麼學會的嗎?後來，我才慢慢醒悟，孩子們是從大人們的談話過程中“偷學”來的，呵呵，孩子對他所不懂的`一切都有莫大的好奇心，想去模仿，聽到的、看到的東西都能深深印入他的腦海裏。
幼兒園是孩子踏入社會的第一步，也是他開始交往、接觸社會的關鍵一步，爲孩子選擇幼兒園時，家長們也三思而行，並親自前往幼兒園觀察，選擇心中幼兒園，當然幼兒園並非十全十美，但是學校所營造出的整體氛圍應該很適合孩子，孩子喜歡幼兒園，他非常願意上幼兒園，也很喜歡他的老師和同學，這樣的環境能讓孩子的身心展有很大的幫助，學習也會容易得多。
孩子四、五歲時，自己的主觀意識逐漸增強，牴觸情緒隨之加重，很多事情希望能按照他自己的意識去做，你要他向東，他偏向西;你不允許他這樣做，反而增強了他想這樣做願望，有時大人們不得不採取迂迴的 戰術，真讓人無可奈何。仔細想想，孩子們也不過是想表現出自己有主見，追求自己的獨立人格而已。只要抱着寬鬆的心態，輔之以適當的教育，相信孩子都能順利度過這一成長期。
平時，家長們儘量抽出時間來多帶孩子到戶外，尤其是環境優美，空氣清新的公園或郊外去放風箏等等。在公園裏不但能呼吸到新鮮的空氣，能開擴視野，增長知識，還能觀察到各種動物及花草樹木，跟他講講花草樹木是人類的好朋友，它們不但能使環境更美，而且還會吸收二氧化碳，呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識是孩子最容易接受的 ，平常激發孩子的興趣，培養他的愛好、鼓勵、讚揚等對增強孩子的自信心是很有益的，但必須注意使用得當、的法。過度地或過於輕易地濫用鼓勵和表揚會使孩子感到你不真誠，並會寵壞他!
不管是幼兒園的老師還是家長，答應過孩子的事就一定要做到!
幼兒園心得體會2
幼兒園老師的工作絕對是智慧+體力，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。
第一次報名參加家長觀摩課，我走進教室適應了幾分鐘才進入狀況，老實講，生了兩個年齡相近的孩子，看到一羣孩子就心裏發麻，我的天啊，兩個超人老師對付那麼多孩子，隨時隨地發生狀況的小寶寶，一個摔倒，一個哭鬧要媽媽，一個工作完了不收拾，一個擦桌子水灑一地……想了半天如何形容老師們，對了就是：溫柔而堅定。
一位老師牽着大哭叫媽媽的小寶寶，先是抱在懷裏，後來慢慢地走來走去散步一樣，10分鐘後寶寶破涕爲笑，另一位老師不停爲孩子們收拾殘局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室裏最緊張的一個，孩子們都被教育得訓練有素，秩序井然。奇怪在家妞妞怎麼不知道玩具歸位呢，看來是我們家長從沒有要求沒有指望過。“我是個好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經常唱的那句歌詞一樣。
觀摩一小時，妞妞做了三件工作：畫圖，穿珠子和拼圖。穿珠子的專注力很夠，她天生是個專注力好的孩子，感興趣的事情，幾個小時不擡頭。今天有我在教室，她會中途停下來笑眯眯的叫聲媽媽，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜歡我，圍在我身邊轉來轉去說：“我媽媽回去了，我媽媽不來的.……我剛纔做了那個工作的。”無厘頭的傾訴，我使勁點頭討好她，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。
難怪我老公說當幼兒園老師和當醫生的人都具備特別的天賦，怎麼能愛別人的孩子和關心病患並以此爲職業？在我看來，這簡直是特異功能。
老師對孩子好，這就是當媽媽擇校的主要原因。
幼兒園心得體會3
這次學期總結，我暫時把它作爲教育經驗，想談談兩年來對幼兒英語教育的感悟，用我演講稿中的一句話開始吧！這是一片神聖的沃土，到處散發着希望。這是一個快樂的天地，到處都是歡歌。在這片土地上，有人像我們一樣，舉手，投足，美麗的笑容，鼓勵的眼睛，美麗的語言，動動動那個美麗的心絃，擁有無數純真的童心，給我們誠實無私的愛和關懷。隨着教育的深入，從事幼兒英語教育已經兩年了。最大的感觸是在教育過程中最重要的是善於探索和總結。
1、積極與幼兒溝通，用心觀察幼兒反應，根據幼兒反應及時調整講課方式，激發幼兒學習興趣。例如，在講故事的時候，可以用照片、VCD、角色表演等方法，孩子最喜歡的方法之一是角色表演。
2、敢說先對。要鼓勵幼兒積極發言，如果幼兒說錯了不要馬上正面批評，就要打擊幼兒的積極性，用比較委婉的'方法糾正錯誤。我通常聽聽磁帶是怎麼說的。（聽到孩子犯錯誤的地方停下來）。這裏原來是這樣的
3。用豐富的肢體語言和表情傳達故事、歌謠和歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子瞭解材料的內容，活躍課堂氣氛，激發孩子學習的積極性。
4、新知識要多複習。上一節課的新內容一般只有連續三次複習才能掌握，之後每週複習一次，讓孩子記住並應用。
爲了培養幼兒學習英語的興趣，我適當放鬆對幼兒英語表達的要求。幼兒英語學習的評價，不僅要看幼兒在活動過程中的英語表達，還要看他們對英語活動的興趣，看他們是否願意在老師的同伴面前講英語，是否願意主動唱英語歌讀兒歌，參加英語遊戲，以及對老師說英語的理解。而且，每個幼兒的特徵都不同，有大膽的愛表現，有內向的沉默，我根據這些特徵設計不同的教育方案，有機會讓每個幼兒鍛鍊。在平時的教學中，我儘量以點贊鼓勵爲中心，大大提高幼兒的自信和對英語學習的興趣，有助於培養幼兒使用英語的能力。
自從接觸到孩子的領域以來，自己在教育過程中有時會加入個人的感情色彩，聰明，美麗的孩子總是受到很多人的關注和保護，淘氣的孩子經常被抱怨拋棄。但是，孩子是同樣的天真，教師的教育方法不斷變化適應孩子，尊重孩子，更重要的是個性和愛好的尊重。處理這些，有利於和孩子成爲統一的戰線，有利於英語教育。以上是我帶來英語課兩年的一些感覺，總結了幫助我和鞭子現在的我的作用。
轉眼間，又開始了，我可能平凡地走着，我也可能沒有花，但我只有一個夢想，讓所有的孩子都快樂地學習英語！我認爲明天我會做得更好！
幼兒園心得體會4
上星期五早上發現順順有點低燒，並且咳嗽了幾聲，於是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊癒，但是我覺得觀摩課是很好地瞭解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室裏佈置了娃娃家、公共汽車、醫院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進行職業體驗。不過由於我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然後當司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來到醫院，因爲裏面已經有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什麼啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好後，開始戶外活動階段。
首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣後，男孩女孩交換玩具。然後是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。
這個過程中，順順還是比較願意參與，喜歡各種活動。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。但是我發現，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是幹事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她纔算找到個空位子坐下。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊排在比較靠後，走出去後，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時候，發現小朋友們都在玩球了，她還站在那裏，剩下的兩個球她嫌太小，
可是別的球已經被小朋友拿光了。實在沒辦法，小球就小球了，按照遊戲規則，要騎着球運送小布偶到另一邊的大箱子裏，箱子裏的布偶有各種動物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運送了一個過去，回來又開始挑，還主動爲別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊？
其實也不能求全責備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質的。比如說她做事很穩，一次在遊樂場玩滾小球的遊戲，小球是橢圓型的，必須要豎着滾，才能撞到洞洞裏獲得積分，我告訴順順玩法後，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因爲我性子太急了，心一急手就不穩。而順順慢條斯里地，穩穩當當地，居然個個都撞到洞裏，最後還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優待，坐在最前排，看戲的時候，多數孩子都在左顧右盼，前跑後跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那裏前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因爲我從來沒有給她講過西遊記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪着她給她講劇情。
十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優點，在有些時候，就成爲缺點。如何引導孩子，需要很高的智慧，如果僅僅爲了孩子能暫時地獲得競爭優勢，而指導她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利於培養她好的性情。
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的'聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬於自己的百花園，成爲了幼教的一支優秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領導的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、敢說敢講的行爲表現。我想着肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。爲此我在心中暗暗下定決心，作爲主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
參加這次講課的老師精心準備，爲我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體會，各位講課教師的教學設計非常有創意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節課都經過精心的研究，每一個環節都經過認真的考慮，什麼地方該說什麼，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數。
各位教師的活動課，充分展現了根據孩子的不同特點採取不同的教育教學方法的理念。活動中，各位教師教態自然，尊重每一位幼兒個性，注重爲幼兒創設自主寬鬆的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
每一位教師根據自身的素質特點選取了不同的活動內容，每位教師所展示的活動內容也很好的展示了教師的優勢，由此我想到我們學區幼兒園的工作；根據自己學區的特點，選取有利於展現幼兒園優勢的活動內容，並形成自己的特色，所幼兒園特色化發展的必經之路，祈願我們學區的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發展之路，每一位教師都能成爲孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！
這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發現了自己的很多不足，在今後的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業務水平，爲今後的教育教學工作打下一個良好的基礎。
記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什麼，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！
幼兒園心得體會5
爲了提高我鎮幼兒教師的業務能力和教學水平，12月24日，我鎮組織了一次外出觀摩學習的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。
一大早，我們在園長的帶領下，帶着各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實驗園、興福社區幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們瞭解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環境創設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的牆壁上全部裝上了用木板製作的圍牆，這樣便於粘貼孩子的作品，也便於更換，老師佈置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成爲了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那麼適合孩子，從各個角度考慮，爲孩子設置的環境非常全面，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然後把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。
通過問，我們瞭解了好多教玩具的製作方法和玩法，如：城區幼兒園充分利用家長資源縫製的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用釦子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用釦子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用釦子扣到魚身上，一塊塊蘋果用釦子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛鍊了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們製作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過下棋，不僅開發了智力，還使孩子的手腦並用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。
通過查閱資料（因爲我是負責教育活動的項目），讓我瞭解了他們各幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。其中，店子中心園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農村自然資源的優勢，利用秋、麥二季讓孩子走進大自然，去感受農民伯伯的的辛苦，去認識各種農作物；同時還不錯過一年之中每個節日的活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽；“教師節”給老師送禮物；“重陽節”走進敬老院給爺爺奶奶送溫暖……
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今後的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的爲幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的美麗的活動環境！
4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了爲期三天的學前教育優質課評選活動。在園領導的關心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天裏，共聽了15節活動，每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行雲流水，教師教得輕鬆，孩子學得輕鬆，對於聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深：
感觸一：授課教師有着高度的理論。
每節課的開始都是由授課教師簡單介紹本節活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚歎老師們的理論高度。我在想這些課的設計實際上並不是有多難，主要是每個環節老師都能從理論的角度出發，由理論作爲指導和依託來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環節也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以後需要改進和加強的地方。
感觸二：授課教師的個人魅力
面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那麼的自如和放鬆，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實驗園的劉少傑老師執教的一節大班語言活動《醒來後的驚喜》，她的教態非常自然，語言精煉，具有啓發性，聲音優美動聽，親和力較強，從開始的入場就與衆不同，每個環節都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們融入其中，在活動過程中，她注重每個小細節，每句話都是那麼經典，特別是最後給孩子帶來的驚喜，在優美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委爲之震撼，並送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專業素質。整個活動設計嚴謹，獨特，環環相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度讚揚。
感觸三：教學設計創意新穎，教具豐富多彩
所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的製作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據活動情節設計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面裏，讓幼兒一目瞭然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然後延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啓發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優質課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑着初生牛犢不畏虎的精神，大膽創新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這裏，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬於你們的.。
這次現場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”，一個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以後的工作中，刻苦鑽研，汲取經驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂！
此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認爲科學領域是最難組織和施教的，特別是公開示範課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最後的評價都值得我們學習：
一、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因爲孩子們之間的經驗分享與交流，更能爲幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿於幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動爲主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿於其中，從導入活動的瞭解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最後的自己嘗試做職業介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，儘量不重複孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩隻小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
四、情感的發展
注重幼兒情感的發展，在小班音樂活動《兩隻小鴨》中，整個活動都是以兩隻小鴨爲主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透於整節活動，看似平淡的活動卻蘊含着很深的寓意。
五、教師的教態
教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。
六、活動的組織
教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動後的反思，都顯示了她們紮實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動後認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。
幼兒園心得體會6
我力求從每件小事做起，耐心細緻，時刻將安全放在首位，從班裏的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行爲有必須的決定潛質。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時刻，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，透過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的用心性也越來越高；幼兒對做算術題的`興趣也更濃了。
在創設、更換區域時，我們先觀察瞭解孩子們的興趣點和需求點，然後與幼兒共同商量、出主意，進行遊戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發幼兒主動探索的興趣；在區角設置上注重區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒蒐集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區“展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了“遊戲教學一體化”的內涵。爲激發幼兒自由創造的慾望和合作的意識，我們設立自由牆，鼓勵幼兒自由選取材料，大膽創作，幼兒興趣個性高漲。爲了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時刻的訓練：訓練幼兒在規定的時刻內完成規定的任務；獨立性的訓練：透過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的潛質，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行爲規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我堅信這些孩子到了小學必須是最棒的孩子。
幼兒園心得體會7
今天把孩子的幼兒園定下來了，上午簽了協議，明年九月份入園，算是完成了意見大事吧 ，所以把自己的一些心得體會寫出來，供大家參考。
一、幾個原則
我想每個家長都想爲孩子選擇合適滿意的幼兒園，這樣孩子可以快樂成長，家長可以放心工作，所以在擇園之前有幾個原則需要考慮。
1.共識
也就是孩子的父母或者長輩，要對選擇什麼樣的幼兒園達成共識，家長的本意肯定都是好的，但是每個人的側重點不同，所以容易產生分歧，開始一定要形成共識，否則會互相爭吵。
2.時間
俗話說 “先下手爲強，後下手遭殃”，擇園也一定要趁早，不要覺得時間還早，周邊幼兒園多，就不着急。我們提前一年去申請都已經沒有名額了，在”讓孩子不能輸在起跑線上“的邪惡理念帶動下，好的幼兒園、學校的名額都很珍貴，所以要想去稍微好一些的幼兒園，一定要提前一年半到兩年聯繫。
3.距離
家和幼兒園的距離是需要考慮的因素，離得太遠會影響孩子的休息、家長的工作，對於老人的接送也是一個考驗，所以距離一定要適中，可以在一定範圍內選擇較好的幼兒園，也可以搬到心儀的幼兒園附近住下來，後者的犧牲較大。
4.安全
近些年發生了許多襲擊幼兒園的惡劣事件，所以安全問題不得不考慮進來，畢竟我們可愛、漂亮、辛辛苦苦撫養的孩子不是給他們泄憤用的。要選擇幼兒園設在小區裏面，離路邊遠一些的，有安保人員看門的幼兒園。離路邊遠還可以避免孩子吸進更多的汽車尾氣。
5.學與玩
讓孩子進幼兒園，是讓孩子學習更多的知識還是讓孩子每天高高興興的玩，這個也很重要。我的感覺是孩子在幼兒園裏面能夠養成好的習慣、培養一些興趣、吃的好一些、快快樂樂成長就可以了。之前考察的金色搖籃，也是讓孩子不能輸在起跑線上的始作俑者，他們對孩子的都有學習指標的，其中一項是孩子從幼兒園畢業的時候，可以認識漢字2500個，我覺得這個真的沒有必要。孩子的童年時光就那麼幾年，所以快樂才應該是他們的主旋律。
二、幼兒園的考察
考察分兩個方面，前期的'諮詢，後期的考察。
1.口碑
“金盃、銀盃，不如老百姓的口碑”所以口碑對一個幼兒園很重要，我們可以通過鄰居、朋友處得到他們對周邊幼兒園的評價，此外還可以通過網上網友的評價，對幼兒園有個初步瞭解。不能光聽幼兒園的宣傳，有個廣告怎麼怎麼說來着，”別看廣告，看療效“。
2.硬件
每個幼兒園因爲實力不一樣，所以硬件條件也千差萬別。硬件設施裏面的吃喝拉撒的設備都要考察一下，而且教室是否寬敞、明亮 也很重要，孩子是祖國的花朵，是早晨初升的太陽，當然也要多和太陽光接觸，有利於孩子的成長。另外就是是否有一個大的操場，供孩子們運動。
3.軟件
軟件也就是師資，我覺得辦幼兒園是一個良心活，要對孩子們在生活、學習上認真負責，所以老師的品德更爲重要，這個要通過和老師及工作人員的交流來體會。
三、後續工作
孩子入園後要保持和老師的溝通，同事注意觀察孩子的情況。
1.交流
孩子入園後要多和孩子就幼兒園的事情進行交流，一個是瞭解孩子的動態情況，二是讓孩子學會表達，分享每天的點滴。
2.溝通
多和老師溝通，瞭解孩子的情況，在不好的方面配合老師進行改正，好的方面多多鼓勵。
3.賺錢
這個更實際一些，爲了讓孩子過上快樂的生活，好的學習條件，錢是必不可少的，那就得靠我們的努力啦！
幼兒園心得體會8
當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種衝動不想去做；但我知道我不能這麼做，因爲我知道這是這個責任，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以瞭解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以瞭解一些家長對幼兒的要求，並且我們老師又能與孩子建立更親切的關係…
在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最後慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關係吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那麼難，也沒我們想象中那麼害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧！每天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，後來他開心的跟我們玩…經過跟家長溝通也瞭解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關係也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這麼說，心裏感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊着聊着，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎麼說好，就靜靜的聽着他們訴說，相信說出來了會好些。最後我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那麼的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少；同時與孩子們的關係也更加親切了……
上週週末趁着休息的時間，我進行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作爲大班幼兒的班主任，這學期他們從中班升至大班。對我而言其實是有壓力的，升入大班，也就意味着他們就要踏進小學了，又要進入新的環境學習，可能會不是很適應，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學習。
本次家訪我組織班裏其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭瞭解情況。我們是分組進行，我班一共有二十個孩子，所以我們是分成四組，一個老師去五個孩子家進行家訪。在家訪的過程中，我也慢慢的發現原來在園裏很乖的孩子，一到家裏就各種的不乖巧了，特別的調皮搗蛋，還不聽話，這個問題是很大的，孩子已經五歲多了，還特別的不懂事，進入這樣的年紀，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎麼做就怎麼做。而且孩子這樣面對父母和老師兩種不同的態度是一種嚴重的問題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中瞭解，是不能發現問題的。這次也幸好自己及時的組織了此次家訪，我才能瞭解到自己班上的孩子原來還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關注孩子的心理問題了，隨意才導致幼兒家裏一個樣，幼兒園一個樣，這可是不行的。
後面陸陸續續的對另外幾個家庭逐一的進行了家訪後，更加有了很多的感受，有些幼兒因爲家庭的原因，特別的懂事，當然也有些孩子因爲家人的溺愛特別的調皮，這也讓我知道爲什麼有些孩子在園裏交不到朋友了，家庭真的是一個很大的影響地的`，家長的教育也很重要。在與一些家長聊天的過程中也看見他們對孩子的不同管理方式，過於的遷就，讓幼兒對自己的一些錯誤的行爲是沒有任何意識的，這才讓孩子騎到家長的頭上去的原因。在家訪結束之後，從其他老師那瞭解到的情況也是差不多的，同時也讓我更加堅定在園裏對幼兒管教更嚴的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進入小學之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對自己的工作，還是對他們的父母，亦或是未來升進小學，都會有一些好的改變。通過家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進的，也知道自己工作上有不足的地方是什麼，以後會以這些問題逐一改進。
幼兒園心得體會9
愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，纔有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。作爲一名幼兒園教師，所面臨的是一羣天真無邪，渴求知識，有着五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業是愛的事業，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
今年暑假，我們在園長的帶領下，頂着炎熱、冒着酷暑來到了XX縣向陽幼兒園，爲該園的省優質園創建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊裏，走進向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次XX之行是經過周密的`策劃、細緻的準備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點製作裝飾材料。一到XX，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當地的校長、園長們研究評估細則，從硬件設施到隊伍建設、檔案資料一一對照標準進行排查和全方位的指導；老師們則兩人一組開始佈置各班教室環境，從點名表到主題牆，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
爲了讓該園在今年下半年成功創建省級優質園，實幼的領導和我們教師們在工作之餘又多了一項新的任務，就是爲她們的創建工作出謀劃策。隨着迎檢時間的不斷推進，兩園的結對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細化，分爲幾個階段：
第一階段：創設良好環境
在人的發展過程中，環境起着十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環境的佈置，作爲促進幼兒發展是不可缺少的“環境”，常常被認爲是幼兒園的隱形課程。爲此，我們指導幼兒園教師，精心佈置了幼兒園牆飾。優美的環境，整潔的園舍，具有藝術性和趣味性的牆飾，爲幼兒創設良好的學習生活環境。
爲了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班佈置了“家園聯繫欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內還佈置了“園務公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特徵的大型玩具和中小型玩具，室內有幼兒喜歡的桌面玩具。整體佈局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發現幼兒上廁所要到小學的操場後面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛生。在我們的建議下幼兒園領導很快就在幼兒園院內根據實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能櫃。
第二階段：教育教學的幫扶
在教育教學方面，首先，我們進行了全天跟班觀察瞭解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據教師的活動情況和教師進行了面對面的交流、討論和點評。
根據《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1．首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養幼兒的安全意識和能力。
2．爲了孩子的接送安全製作了接送卡。
3．培養幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯繫欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養幼兒的自我保護知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4．指導教師如何進行幼兒一生活常規的培養。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規則；在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷；戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監督，你先我後，彆着急。
5．指導教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養成教育，培養幼兒的良好習慣。現在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今後的工作中我們要持之以恆。
第三階段：指導教師製作玩教具
爲了發揮自制玩教具在幼兒教育教學中的作用，我們指導教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、遊戲特點、認知特點，製作了安全衛生、操作簡便、寓教於樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的製作使老師們認識到利用廢舊物品及自然資源製作的玩教具即經濟又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內外環境煥然一新，各項準備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創建成功滿懷信心！
幼兒園心得體會10
爲了提高我鎮幼兒教師的業務能力和教學水平，12月24日，我鎮組織了一次外出參觀學習的活動。
其中我園有6位教師參加了這次活動。
一大早，我們在園長的帶領下，帶着各自分配的任務踏上了參觀的旅途。
今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實驗園、興福社區幼兒園。
我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。
各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學習。
通過此次學習，我感覺受益匪淺。
通過看，我們瞭解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環境創設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，
他們的牆壁上全部裝上了用木板製作的圍牆，這樣便於粘貼孩子的作品，也便於更換，老師佈置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成爲了環境的主人。
各個活動室所有的擺設都是那麼適合孩子，從各個角度考慮，爲孩子設置的環境非常全面，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，
植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然後把觀察結果記錄到本子上。
通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。
通過問，我們瞭解了好多教玩具的製作方法和玩法，如：城區幼兒園充分利用家長資源縫製的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，
我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用釦子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用釦子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用釦子扣到魚身上，一塊塊蘋果用釦子組成一個完整的.蘋果。
這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛鍊了動手操作能力，又豐富了想象力。
再如：老師們製作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過下棋，不僅開發了智力，還使孩子的手腦並用能力得到提高。
通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。
通過查閱資料(因爲我是負責教育活動的項目)，讓我瞭解了他們各幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。
其中，店子中心園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農村自然資源的優勢，利用秋、麥二季讓孩子走進大自然，
去感受農民伯伯的的辛苦，去認識各種農作物;同時還不錯過一年之中每個節日的活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽;“教師節”給老師送禮物;“重陽節”走進敬老院給爺爺奶奶送溫暖……
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。
在今後的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的爲幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的美麗的活動環境!
幼兒園心得體會11
武術教學經驗，基層武術課安排是階段性，很難使學生達到“形神兼備”、“內外合一”所以要合理安排武術動作來進行課堂教學。首先依據體育教學大綱合理安排教學計劃，其次要充分利用課堂的預備部分。第三，在武術教學時，要依據武術的特點進行歸類記憶有助於學生掌握武術套路。第四，在武術教學時，要選擇適合於武術教學特點的教法：(1)對初學者採用分解教學法。(2)在授課時，口令與運動相結合。(3)練習和吶喊相結合。(4)新授課時，學生的站位和練習方向要固定。(5)靈活多樣的教法。
基層教學不同於高校教學，基層體育課堂的教學時間是四十五分鐘或五十分鐘，一節體育課，一般需要安排兩個不同的教學內容，這就使得在課堂教學過程中，一定要充分利用時間，把課時計劃好、完成好，達到預期的目標。這往往給基層的體育老師帶來一定的難度，尤其是武術教學。人們都知道武術內容多種多樣，其套路錯綜複雜，要求內外合一，形神兼備，而中學體育教學大綱要求武術教學課時比例又很小，且又是階段性的。所以基層武術課堂教學很難使學生達到“形神兼備”、“內外合一”。
1、依據體育教學大綱合理安排教學計劃
對初學者來說，首先應知道什麼是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學會手形變換、步型和手法變換等基本功，然後才能順利學習套路。例如，初級長拳的教學，其動作表面看似簡單，但實質上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。所以必須先教武術基本功以及相關的組合動作練習。然後教學生五步拳。因爲五步拳包括了武術的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少，初學者易掌握，也有利用培養學生學習的積極性。最後進行初級長拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習，才能清理在套路練習中的“絆足石”，學生也會輕而易舉地掌握長拳等武術套路。
2、充分利用課堂的預備部分
要合理安排好武術課的預備部分，改單一的徒手操爲武術操，同時做一些武術基本功的練習，如：彈腿衝拳、弓步衝拳、馬步衝拳的轉換、雙臂繞環、僕步輪拍、正、側壓腿等。這樣做會使預備活動和基本練習銜接得緊密而充分，使學生建立初步的'動作概念，具備良好的武術基本功，便於今後進一步學好套路。
3、依據武術特點，歸類記憶
武術套路功防特點體現在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示範，這樣使學生既提升了學習效率，又增強了記憶。爲使動作教學簡單化，應首先幫學生尋出套路動作的規律所在。例如套路起勢與收勢方向應一致且位置相同，一般練初級拳時，拳在腰間、拳心向上，衝拳時拳心向下等。
在套路教學中爲了鞏固所學套路，在複習課上，教師應採用啓發和提問式來提升學生對套路的理解記憶。如在初級拳的教學中，不防這樣提問：本套路中衝拳動作有哪些?推掌動作有哪些?亮掌動作有哪些等等。通過這樣歸類提問使學生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規律可循的套路變成有序可循，同時也提升了學生的抽象思維能力，實現教學的真正目的。
4、選擇適合於武術教學特點的教法
(1)對初學者採用分解教學法在武術課堂教學中，一般先採用分解教學，如學初步拳時，先一招一式學會，再串聯在一起，使每個運動銜接起來，最後達到“形神兼備”。在學套路前可先學會基本功，如在學長拳時，可先練一練跳躍練習，再學大躍步前穿、擊步騰空飛足等時就容易多了。
(2)在授課時，口令與運動相結合使學生既能掌握動作節湊，又能記住動作和名稱。例如弓步衝拳、彈腿衝拳……。在複習時，教師可只喊口令，讓學生邊練習邊說出動作名稱，使學生進一步掌握所學動作。
(3)練習和吶喊相結合在練習初拳過程中，學生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊;二是能增添力量和氣勢，達到以氣推動，以聲助勢的效果。
(4)新授課時，學生的站位和練習方向要固定否則容易使學生動作路線產生錯誤，示範面是背面示範，這樣容易使學生看清方向、路線，以免產生站位和方向錯誤。
(5)靈活多樣的教法武術種類繁多，結構複雜，但有它自身的規律性、系統性和科學性。只要抓住其固有的特點，因勢利教，就不難完成教學任務，如針對它結構上的特點，就可以把有難度的單個動作分散來教，實施“各個擊破”的戰術，還可以把武術動作的名稱，術語大大形象豐富，如“望月平衡”;有的直接反應了動作結構和方法，如“躍步衝拳”，教師就可以“開門見山”直接講述動作的要領，再結合生動的比喻和恰當的誇張，教學氣氛就更活躍了。
幼兒園心得體會12
學期已到了期末，大班幼兒的離園已到了倒計時，藉助《豆豆收藏家》這個教學活動，讓三年在幼兒園生活的孩子，對園內的人、事、物更加留戀。在設計活動時，重點放在了幼兒能理解收藏的含義，能將心中的情感投注到他們生活了三年的幼兒園的一草一木上。難點是鼓勵幼兒能開口分享交流自己內心世界的收藏，不能直接收藏的鼓勵他們通過繪畫的形式表現出來。
整個活動都圍繞這兩個目標進行着。剛剛開始，我用收藏品來設置懸念導入《豆豆收藏家》這個故事，讓孩子們知道了豆豆爲什麼要收集這些隨處可見又很一般的東西，其收藏價值是什麼？一遍故事下來，孩子們都能深深體會到豆豆的心了，大部分孩子都能回答我提出的問題，明白了豆豆收藏這些東西的意義是什麼，同時也說明了孩子們的心和豆豆的心是一樣的。接下來是我們班孩子的`收藏了，“老師，我也想收藏一片樹葉，以後我看見了這片樹葉，我就會想起和小夥伴在一起快樂的做遊戲。”“老師，我也想收藏一顆石頭，以後看見這顆小石頭我就會想起和老師小朋友在這塊石頭上畫畫的時候。”“老師，我想收藏這架鋼琴，以後看見鋼琴我就會想起老師彈琴我唱歌我唱歌的時候。”“那鋼琴這麼大，怎麼收藏呀？”“可以畫下來呀！”這麼一說孩子們又搶着說起來：“老師，我要收藏幼兒園的滑滑梯，我要把他畫下來，以後看見了我就可以想起和小朋友一起快樂的玩了。”“老師，我要收藏整個幼兒園，我可以用相機拍下來。”“我還要收藏幼兒的玩具，我要收藏老師、阿姨……”聽聽，孩子們收藏的多有價值和意義呀。所以事實證明，這兩個目標點的制定還是可行的。通過提問和語言故事地一步步深入，引導幼兒說出了自己內心最真實的感受和想法，並得到了全班的共鳴。
接下來就是孩子們要用實際行動來收藏了，將在延伸活動《驚喜留念盒》裏組織孩子好好收藏想收藏的一切。
幼兒園心得體會13
早在上個星期，星星二班的雷老師就邀請我參加班上的助教活動，體驗一下在幼兒園的教學生活。我非常高興地接受了這項光榮的任務。回到家一直在想，我給孩子們上一堂什麼樣的課呢？小班的孩子都是3歲左右，到時候他們會不會配合我這個家長老師呢？爲了給兒子樹立好的榜樣，爲了增強兒子的自信心，我首先得從自己出發，精心地準備了一堂故事課。
5月14日的上午10時，我帶着準備好的故事〈〈老虎拔牙〉〉和小禮物滿懷欣喜地走進了星星二班的教室。孩子們都端正地坐着，看到我的到來，有的孩子用驚奇的目光打量着我，有的孩子衝我笑笑招招手。雷老師向孩子們介紹了一下我，孩子們用熱情洪亮的聲音向我問好，我頓時心花怒放！立刻進入了主題，聲情並茂地對整個故事做了敘述，在整個過程中，我觀察着那一張張可愛的臉，他們都在全神貫注地聽講，還會積極配合回答我提出的問題，真出乎我的意料。故事講完後，我送給每個孩子一把牙刷，要他們愛護好自己的牙齒，可不能像故事裏面的老虎一樣長滿了蟲牙，孩子們個個開心極了。
幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到下午孩子們離園，老師們沒有片刻的`休息時間。是老師們用愛心、耐心和責任心讓我們的孩子一天天地進步，是老師們用辛勤勞動和汗水換來孩子們今天如此優秀的表現。作爲家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業的神聖與偉大。
謝謝老師，也謝謝孩子們給我一次如此寶貴的機會！祝願我們的孩子健康快樂地成長！
幼兒園心得體會14
這幾天的幼兒園家長培訓會，我一直用手機和一個朋友同步收聽，昨天劉老師佈置這個作業的時候，我問他怎麼寫，他給了我這個名字——珍惜每一次機會
“機遇造人”這句話一點不假，許多成功人士之所以成功是因爲他們抓住了那些可以改變他一生的機會。但是真正能把握機會的人卻少的可憐，更有些人會因爲機會的錯失而丟掉生命。
對不起，這個故事有一點長，請允許我不寫在紙上，口述分享給大家，謝謝。
其實，今天你選擇了什麼，代表你將來收穫什麼，珍惜每一次機會，放下世俗的眼光，虛心接受每一次自己能夠成長的機會。當然這裏指的是心靈。
今天就是播種的時節，你種下憎恨，你就會收穫份傷害；你種下懷疑，你就會收穫絕望；你種下幽暗，你就會收穫憂愁。同樣的你在憎恨之處播下你的愛，你會獲得滿滿的關愛；在傷害之處播下你的寬恕，你會收穫萬人的敬仰；在懷疑之處播下你的信心，你將會收穫成功的'訊息；在絕望之處播下你的盼望，你會收穫重生的禮讚；在幽暗之處播下你的光明，你會收穫生命的重生；在憂愁之處播下你的喜樂，你會收穫生命的喜悅。在已預備好的土壤裏撒下希望的種子，今天看似空無一物。但明天即將成爲豐收的土地，你今天種下的是什麼，明天你就收穫的是什麼。
最後引用佛家中的一句經典“珍惜機會，努力修善因，結善緣。”
幼兒園心得體會15
一、教材分析
少年拳作爲民族傳統體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育薰陶。少年拳（第二套）是中小學武術教材中長拳的基礎套路，全套分兩小段共12個動作，其特點是短小精悍，既簡單易學又有一定的難度。雖然短短的12個動作，卻包含有拳、掌、勾基本手型；弓、馬、僕、等基本步型；整個套路集踢、打、拿爲一體，動作舒展大方，長拳風格突出。本節課主要學習少年拳（第二套）5—7動組合動作，它可以發展學生身體的靈活、協調、連貫及力量等素質。培養學生的武術興趣，激發民族自豪感，養成經常運用套路鍛鍊身體的習慣。
二、學情分析
1、小學三年級學生正處在生長髮育的關鍵時期，他們的年齡特徵是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢於表現自我。
2、三年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。
三、教學目標及教學重點、難點
1、認知目標：熟練掌握少年拳（第二套）提高學生對武術的興趣。
2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生記住每個動作的名稱，動作路線清晰，有力度，手型、步型正確到位。發展學生的協調、靈活、連貫及力量等素質。
3、情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。精神培養崇尚武德的。
教學重點：熟練掌握少年拳第二套
教學難點：動作力度，手型、步型正確到位。
四、教法(一)、教法
根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，主要採用基本功組合教學法、完整和分解示範法、多面示範法，以正確優美的示範動作感染學生，激發學生學習的熱情，爲學生能更快、更好地掌握少年拳組合動作要領而打下基礎。
1、基本功組合教學法
基本功要注重動作規範，以形成正確的動力定型，爲套路練習打下良好基礎。套路應以組合動作開始着手，動作組合的規格要符合全套的要求，使動作的準確性、幅度、力度、節奏佈局等都按照全套的要求進行強化訓練。在中小學武術教學中，可針對中小學生武術基本功比較差和對武術瞭解不夠透切的實際情況，在教授正規的武術套路前，應該首先加強對學生進行最基本的步法、手法和躍步等訓練。在進行基本功練習的同時，教師可以根據武術套路的特點，把難度較大的動作分成若干個組合動作去結合基本功練習。如，少年拳的“躍步衝拳”可分爲：（1）提膝掛掌；（2）躍步雙擺掌；（3）僕步立掌；（4）弓步摟手衝拳。
2、完整示範和分解示範教學法
完整示範，是把整套動作（或整個動作）從頭到尾地示範一遍。所以，在一般的教學中，學習動作之前，教師都會把整套的動作首先示範一遍，使學生在頭腦中對全套動作有一個大概的瞭解和印象。這樣會提起學生學習的興趣，學生看完示範後，會有急於把整套動作馬上學會、學完，自己也能完整打出來的求知慾，這樣會更有利於後面的分解教學。在體育教學中，一堂課是不可能把全套動作完完全全教給學生，教師必然會把動作分解開來。分解示範是教學中經常用到的示範方法，它可以使學生更清楚、更容易瞭解和掌握動作。
3、多面示範教學法
無論進行完整的示範，還是分解的示範，爲了使學生能夠更明瞭的看到每個動作的手、腳以及轉身變向等的路線和方向，可以採用多面示範教學法。一般單個動作或簡單的動作採用一種示範面就可以達到教學的目的。而一些連貫動作或路線比較複雜的動作，包括組合動作和段落動作的.示範，在教學過程中就會採用鏡面、正面、側面、斜面以及背面的示範教學法。鏡面示範和背面示範（同向示範）是武術教學最常用的手段和方法。
(1)、鏡面示範是教師面對學生，先右側起動，學生再左側起動；其特點是學生做出的動作就是教師的鏡面反射動作，優點是教師能看到全部學生。這種方法常在教師領做武術操、準備操或整理操時採用。例如，教學生做廣播操和上課前的準備運動徒手操都經常採用。
(2)、背面示範是教師示範時背對學生，學生跟在教師後面，模仿教師所做動作的路線而運動，其特點是師生的運動方向一致。但這種示範看不到學生所做動作是對是錯、有做沒做、認真不認真，要看只能回頭看，這是最大的缺點。所以，這種教學法一般都在學生對動作較熟練後或對紀律好、積極認真的班級採用。
4、比賽競爭和考試法
在教學中，體育教師可以採取比賽競爭法和考試強制法。這樣學生爲了班級的榮譽，爲了個人考出高分，就會迫使自己在課堂中認真學習和練習，利用課餘時間多加複習。期末考評，這是教師考覈學生的技術成績、驗收教學效果的最後關鍵，可以體現學生的嚴格性、緊張性，也加強了集體主義教育，凝聚了班風和學風。
武術教學，相對於其它運動項目的教學，比較難組織。在組織教學中，除了離不開以上幾點方法外，訓練時間還不宜過長，一次學習動作也不宜過多，這樣才能收到更好的教學效果。
