美術培訓個人心得體會
當我們備受啓迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編爲大家整理的美術培訓個人心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術培訓個人心得體會1
今日我參與了教育學院組織的美術新課標培訓，由姬爽教師主講，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術技能訓練到美術的人文教育。二培育學生的自主探究學習力量。
美術課中的技能教育比擬好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學中應留意哪些呢？其實，人文性質就是美術課程的根本性質！美術是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術作爲人文學科的核心之一，分散着濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術傳授轉向關注人的抱負、願望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、共性、教養、生存狀態、才智、美、愛、自由等等。通過美術教育，我們可以有效的促進形成和進展學生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學習形成和進展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，假如我們教師不具備人文意識和素養，就不行能在美術教學活動中向學生進展人文素養教育，其實，不要將美術教育視爲單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術作品的鑑賞，理解開掘人文內涵。這一活動一般在教學觀賞、導入上運用，在課堂中儘可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視爲浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應當是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要留意時間的安排，在“造型表現”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之於魚爲授之於漁。轉換課堂角色，轉變往昔以師爲主生爲輔的教學模式爲以生爲主，師爲輔的.過程，強調學生在學習過程中的導地位。幫忙學生在學習中學會自主，培育學生的自主力量，和增加學生主體人格。而美術學科本身的性質打算了本學科更適合學生的學習方式：自主學習、探究學習和合作學習。在教學活動過程中，我們首先要敬重和愛惜學生，要成認每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財寶，這在課堂溝通爭論中得到了充分的運用。固然，強調學生在學習過程中的主體地位，並不是對學生的學習實行放任自由的態度，我們應當作爲主導，起嚮導，參謀作用，指導學生安康歡樂地成長。
美術培訓個人心得體會2
參與社團活動的孩子大都沒有經過任何美術訓練，一切都從頭開頭。按着往年，我都是一邊在畫板上示範，一遍口中唸唸有詞地講解，從來就覺得比擬彆扭：通常在講解的時候示範得不夠到位，而在示範的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧着。雖然彆扭，但卻從沒有想過方法解決它，就這樣一年又一年地踏着自己的腳印走着，這路自然就是一個圓形的構造——走不出去。
今年，又是如此。在這困厄中
，我開頭反省自己的行爲——這是一種不負責任的行爲，既然兩者不能兼顧，就得查找解決途徑，使兩者都做到完善。於是，講解與示範分開了，我現在採納先講解給孩子們一個整體印象，然後給孩子示範以直觀感受。而講解的內容我打印出來張貼在畫室裏，題目就叫做“鐵梅說畫”。
現在我發覺，“鐵梅說畫”真好，一方面解決了前面提到的問題，另一方面，給孩子供應了學習的便利——孩子可以隨時去了看看一提示自己該詳細怎麼做。
任何一個孩子都要想做到最好，只是有時候他不知道詳細該怎麼做。所以，教師可以給出一個個詳細的指導準則來幫忙孩子做好他自己。《出類拔萃》的克拉克教師不就有“做好學生的`51條準則”以供孩子在學習、禮儀等方面參考嗎？我也可以學一學。
固然，我也跟孩子說：藝術講究特立獨行、標新立異，“鐵梅說畫”只是一個通常意義上的參考，你完全可以在這根底上有你獨特的理解，但是，一旦你選擇了獨特，我就肯定要聽到你的理由——只要你能自圓其說併到達你所說的藝術效果，我會照單全收。
聽起來前後有點相悖，但前者是給孩子指明方向，後者則是在前者的根底上賜予孩子自由——審美自由。
這是我審美人生教育的一個佐例。
以下便是“鐵梅說畫（一）”：起稿
恭喜你，你的第一幅作品馬上誕生了。
1、一般狀況下，所畫對象要全部畫進你的畫面中。
2、所畫對象通常離紙的邊緣保持以下距離比擬適宜：下3—4c，上1—2cm，左右2—3cm。（這尺寸適合4k畫紙）
3、所畫對象的重心通常擔心排在畫面的中線位置上，最正確的位置應當是黃金比例的位置。花木還要考慮葉片的朝向問題，通常花葉多的方向空的位置偏多一些。
提示：
1、運筆：通常空心握筆比擬好。細節的地方可以用寫字的方法握筆。
2、坐姿：腰板挺直很重要。這不僅使你的眼睛與畫面之間保持最大距離，也可以使你的身材更挺立。
3、畫架：畫架不是用來擱腳的，而是用來有力支撐你的畫板的。
美術培訓個人心得體會3
轉瞬間，我已渡過了七年的學習生涯，今年9月我也要上初二了。
在這七年裏，我學到了很多學問，懂得了很多做人的道理，但最能影響我的還是美術這一門吧！
我從小就愛好美術，幼兒園時就已經開頭接觸它，學習它，當時教師都說我很有美術天分。我有沒有美術天分我不知道，我只知道我很喜愛美術。
雖說如此，可是還是有很多人都反對我學習美術，他們都說學美術沒用，應當學習英語這類有用的科目，將來纔可以在社會上立足。不過，我堅持自己的主見，堅持自己的抱負，我信任我將來肯定靠美術而揚名立萬，使那些看不起美術的人刮目相看！
說實在，美術對我的影響真的'很大。可不是？由於美術，使我變得更有氣質；由於美術，使我的內心變得寧靜；由於美術，使我變得更“漂亮”。
從一年級開頭，我就是教師“御用”的美術科代表，至今從未中斷過。可是就有很多人跟我說“做美術科代沒用”“做美術科代好慘”之類的話，但每次他們這樣說，我就當是一陣風從耳邊吹過，我也並沒有去反對他們，由於我想用我的行動去證明————做美術科代一點也不行憐！
從教師任用我那天開頭，我便很努力，很專心地做好教師佈置的事情，並以身作則，給同學做典範。最終，我勝利了，我勝利制服了同學們的心，讓他們對我這個美術科代刮目相看。從那時起，只要提到“美術”，大家都肯定會想起“陳瑩”。我並不是在炫耀些什麼，我只是證明我“勝利”而已。
同時，由於美術，使我內心變得無比寧靜：記得有一次，我心情很糟糕，動不動就向別人發脾氣，我自己也不知道是怎麼回事。可是，當我回到家，拿起那支日夜陪伴我的畫筆時，我的心開頭變得寧靜，漸漸地，我便沉醉在畫畫之中，最終當我的作品完成時，我也變得闊然開朗。
是美術轉變了我，是美術使我的生活變得多姿多彩，我想在不久的將來，美術將會影響我的一生！
美術培訓個人心得體會4
帶着期望，帶着幻想，我7月14—16號參與20_年小學美術骨幹教師集中培訓。在此之前，我一段時間工作在美術教育的一線。在三天的培訓學習中，傾聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的熟悉，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和昇華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內容豐富，講授精彩紛呈。下面我就談談培訓學習中的一些感悟，與大家共勉。
一、專家講座，高屋建瓴。
聽取運城師專美術系的講師張欣教授的課，讓我對美術有了新熟悉，在我的印象中美術就是繪畫，通過這次培訓讓我大開眼界，首先第一課時講解的是新課標理念下的美術課的建構方法。作爲美術教師，對學生所實施的不只是專業美術教育，更多的是生活美術教育，在教學中，把握美術學問和技能、技巧的同時，激發他們的興趣，培育他們的力量。不僅如此，美術教學還要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的嬉戲生活、身邊的校園環境、家庭和社會生活變成繪畫的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀看生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中體會到繪畫的樂趣。只有滿意孩子們的需求，激起他們學習的興趣，才能使孩子們真正地愛上美術課。並且美術並不是單純的學科，它與音樂、體育、語文、數學等爲一體，是一門綜合科很強的課程。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的根底學問和技能，還要有廣博的文化素養，以及創新精神，這樣才能把美術課上好。
二、溝通研討，共同提高。
在與學員互動溝通研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員們的熱議，每天都有不小的收穫。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的.視野，把握更高的教學技能。因此研討溝通充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、感悟沉澱，歷練提高。
三天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地爲自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水，你必需有一桶水，現在的一桶水已經不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，準時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中討論，這將是我今後所追求的目標。培訓學習雖然是短暫的，但學習留給我們的思索，卻是長期的，我將把我學到的學問和感受，融入到今後的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學中去，在反思中所獲，在反思中勝利，積極發揮在新課程實施中的引領作用，使美術課的教學獲得新的生氣。
美術培訓個人心得體會5
一、加強美術教師專業水平，更新專業知識。這次培訓可以看出對教師專業水平的重視程度。在這次培訓開設了創意素描，歸納色彩等課程，更突出強調教師要有創造思維和主觀表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
二、廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那麼我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數美術特長生和高考班的.專業美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要爲了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三、美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關係。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較爲全面地瞭解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯繫，從而更好地學習美術。
這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
四、美術教師應立於本地區自然風景、民間文化特色，開發有本地特色的課程資源。在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區特色，深入生活，開發具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源。
客家地區有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這爲我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步。
美術培訓個人心得體會6
xx屆美術生培訓已經告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。
一、培訓的收穫
1、歷練了學生
一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這裏的每一位學生都是爲了實現考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12點鐘了還有學生在畫速寫，因爲他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。
二提高了學生獨立自主的能力。班裏的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間裏，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優秀生，這爲他們今後的獨立學習生活起到了很好的歷練。
2、充實了自己
一是拉近了與學生的距離。外出培訓，不僅要做學生的專業老師，還要做學生生活老師。每一次與學生聊談，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的瞭解了學生的所思所想，爲今後更加科學的教育學生起到了很好的指導作用。
二是拉近了與專業的距離。外出培訓對我個人也是一次提升專業素養的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業眼界得到開拓，更加深入的瞭解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，爲今後的教學積累了知識與經驗。
3、不足與遺憾
第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經驗，但由於自己工作經驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況瞭解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態有較大波動，影響到了學習的信心。在今後的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節奏與生活。
家長對外面培訓情況瞭解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養成了不良的.消費觀念，建議學校每學期開一次家長會，通過專業老師與家長溝通交流，讓家長更加清析瞭解外出培訓的情況。
2、如何做好專業教學和專業培訓之間的銜接使專業合格率達到90%以上？
每一年的美術高考形式在發生着變化，每一屆學生的基本素養也不同，要朝着90%這個目標努力奮鬥，我覺得有這樣幾點可以值得思考：
1、強化專業基礎能力培養。好的專業基礎是快速提升專業能力的根本。在培訓中有這樣一個現象，大多數原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學生打一下堅實的專業基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節奏。
提高美術生對美術專業的學習興趣，現在高校招生，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的想象力觀察力創造力，學生要想從萬萬人之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養較高的人，在今後的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內容，讓學生深切感受到藝術來源於生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。這也在無形中培養了學生的觀察力、創造力。
2、建立適當的學生淘汰機制。在教學過程我發現有的學生確實不適合學習美術，缺乏最基本的美術素養，比如想象力、觀察力，這類學生學起來非常吃力；有的學生是抱着學特長課放鬆的心態進了特長班，學習目的不對；還有部分學生以爲學了特長就很容易考上大學，如果沒有一定的文化課成績做鋪墊，也很難考上大學，因此組建班級要充分考慮學生的興趣、態度、專業與文化課功底，對於態度差、確實沒有美術基本素養的學生建議適當淘汰。
3、在做好學生專業輔導的同時，也要做學生的心理老師。培訓學校人多，一部分學生在培訓初期在跟其他同學的比較中，發現個人專業基礎薄弱，心裏競爭壓力大，因此培訓初期要多關注學生的心理變化，充分鼓勵、關心學生，讓學生快速適應培訓課程；部分心理素質較差的學生，在進行專業培訓的同時，教師可加強專業和心理的輔導，讓每一個學生在培訓起跑線上的差距相對較小，這樣就可以讓每一個學生都能共同發展進步。
美術培訓個人心得體會7
在此次專家教授中每一節課都很精彩，在專業教師的專業水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術教師來說，專業講座課中值得我學習的東西許多許多，總結起來有以下四點：
一、在專業教師的課堂中
我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習爲前提的。我個人很喜愛美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業教師的示範課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓完畢了，但我的學習並未完畢，相反，以此爲契機，它纔剛剛開頭。
二、轉變思想觀念
隨着社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，學生及家長已漸漸意識到了音體美教育的重要性，爲孩子選擇全面進展的素養教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成爲了絕大多數家長的共識。教師的我們必需要轉變思想觀念，轉變教育觀念，轉變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會並受到學生喜愛的'合格教師。
三、加強學習
過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些音體美專業教師面前我多像一隻井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新奇，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的薰陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”信任自己能堅持。
四、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的教師，才能成爲得力的有閱歷的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多隻能成爲淺薄的學問。假如教師僅僅滿意於獲得閱歷而不對閱歷進展深入的思索，那麼他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦裏想想就過了。在以後的工作中，我肯定而且必需要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
總之，通過培訓的學習收穫很大，盼望今後能有更多這樣的時機，使我們的教師能夠儘快提高自身美術專業力量，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優秀的人民教師。
美術培訓個人心得體會8
帶着期望，帶着夢想，我7月14-16號參加20xx年小學美術骨幹教師集中培訓。在此之前，我一段時間工作在美術教育的一線。在三天的培訓學習中，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和昇華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內容豐富，講授精彩紛呈。下面我就談談培訓學習中的一些感悟，與大家共勉。
一、專家講座，高屋建瓴。
聽取運城師專美術系的講師張欣教授的課，讓我對美術有了新認識，在我的印象中美術就是繪畫，通過這次培訓讓我大開眼界，首先第一課時講解的是新課標理念下的美術課的建構方法。作爲美術教師，對學生所實施的不只是專業美術教育，更多的是生活美術教育，在教學中，掌握美術知識和技能、技巧的同時，激發他們的興趣，培養他們的能力。不僅如此，美術教學還要貼近孩子們的`生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的遊戲生活、身邊的校園環境、家庭和社會生活變成繪畫的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中體會到繪畫的樂趣。只有滿足孩子們的需求，激起他們學習的興趣，才能使孩子們真正地愛上美術課。並且美術並不是單純的學科，它與音樂、體育、語文、數學等爲一體，是一門綜合科很強的課程。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質，以及創新精神，這樣才能把美術課上好。
二、交流研討，共同提高。
在與學員互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員們的熱議，每天都有不小的收穫。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、感悟沉澱，歷練提高。
三天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地爲自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水，你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。培訓學習雖然是短暫的，但學習留給我們的思考，卻是長久的，我將把我學到的知識和感受，融入到今後的工作中，用新思路、新觀念、新方法投入教學中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發揮在新課程實施中的引領作用，使美術課的教學獲得新的生機。
