2015教師愛崗敬業演講稿
篇一
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家下午好!
教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的 雜事……
爲應付這些變化 教師必須付出代價，雜事……爲應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲 ……爲應付這些變得可見的收益。正因爲如此， 得可見的收益。正因爲如此，教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上 來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方， 來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作爲職業資源的， 是將自己的精神世界作爲職業資源的，並不以實際的可被清點的收益來取 勝。那麼我們就更應該在工作中尋找快樂。 那麼我們就更應該在工作中尋找快樂。首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。
首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、 教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺 和自己命運緊密聯繫在一起的精神指導下，兢兢業業，勤於奉獻，和自己命運緊密聯繫在一起的精神指導下，兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名 利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦爲樂，甘於寂寞，勤勤懇懇， 默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦爲樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師爲榮，以師爲自豪。在“愛崗敬業”這能領悟從師的樂趣，才能以從師爲榮，以師爲自豪。 愛崗敬業” 種精神支配下，教師也不會視平凡的工作爲平凡， 種精神支配下，教師也不會視平凡的工作爲平凡，不會視瑣碎的工作爲瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節,於細微處顯精神，於 而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節,於細微處顯精神， 小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值， 小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經 1 濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。說他要害， 濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。說他要害，是因爲他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。 是因爲他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。
其次、愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基礎。其次、愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基礎。 古人云： 國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。 古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今 世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關係到國家、 世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關係到國家、民族是民族的教育事業的發展狀況 否能夠興旺發達、並立於不敗之地。假如說發展教育事業關乎國家、 否能夠興旺發達、並立於不敗之地。假如說發展教育事業關乎國家、民族 命運，那麼能否保證教師隊伍的穩定就是一個要害.因此， 要加強師德教育， 命運， 那麼能否保證教師隊伍的穩定就是一個要害.因此， 要加強師德教育， 促使教師着力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業責任感，義務感， 促使教師着力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發展自己的愛崗敬業精神， 自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發展自己的愛崗敬業精神，任 勞任怨，奉獻和忠誠於教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。勞任怨，奉獻和忠誠於教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。
再次、愛崗敬業是在崗位上有所作爲的必要前提。再次、愛崗敬業是在崗位上有所作爲的必要前提。 教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一， 教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作爲。這是因爲， 愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作爲。這是因爲，愛崗敬業的不懈 上有所作爲 追求能夠爲教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。
只有愛崗敬業， 礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加裏寧說： 國家和人民把兒童託付給了教師們， 和社會義務。加裏寧說：“國家和人民把兒童託付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，託付教師來培養， 教育這些按年齡上最輕易受影響的人，託付教師來培養，教育和造就這一 代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑託給了他們。代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑託給了他們。”國家和人 民的這種委託不是無條件的，在將兒童交給教師同時，民的這種委託不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規定了教師應履行 的責任和義務， 的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發展規律的基礎上提出 的。即我們應該明確一點：愛崗敬業是教師對各種規範、要求的自覺認同即我們應該明確一點
愛崗敬業是教師對各種規範、和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。 和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。所以說愛崗敬業是教 師有所作爲的基本保障。任何人都能成爲一名教師，師有所作爲的基本保障。任何人都能成爲一名教師，但並非任何人都能成 爲一名合格的教師。 爲一名合格的教師。
2 教師應有豐富的學識、 合理的知識結構和能力結構、 高尚的道德情操， 教師應有豐富的學識、 合理的知識結構和能力結構、 高尚的道德情操，良好的心理修養……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、 良好的心理修養……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、 …… 自我完善達到的。那麼這些做法的動力來自何方? 自我完善達到的。那麼這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的 來自何方的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉， 的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的 不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，教師就能夠 對自身素質水平有一個理性熟悉， 對自身素質水平有一個理性熟悉，並使之與教育事業教育工作的客觀要求不斷的接近， 通過自身不斷完善和發展， 爲更好的完成教育任務提供保證。 不斷的接近， 通過自身不斷完善和發展， 爲更好的完成教育任務提供保證。
假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作爲的基礎，假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作爲的基礎，那麼愛崗敬業就是 基礎的基礎。愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關係， 基礎的基礎。愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關係，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的 提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解， 支持，家長的配合、學生的自覺努力， 支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業”精神在這些方面有 愛崗敬業” 很大的助益，有助於教師提高工作效率，鞏固並不斷髮展教育事業。 很大的助益，有助於教師提高工作效率，鞏固並不斷髮展教育事業。
總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，只能 是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人， 是一事無成，空嗟嘆。
一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會着力總結教育規律，並按照教育規律的要求科學施教;無論備課、上課， 着力總結教育規律，並按照教育規律的要求科學施教;無論備課、上課， 總結教育規律 還是批改作業、治理班級， 還是批改作業、治理班級，它都會將自己的教育行爲置於科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然， 之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。
顯然，教師的工作不僅有一個態度問題， 而且包含着探索科學、 追求最優教育效果的主體性要求， 有一個態度問題， 而且包含着探索科學、 追求最優教育效果的主體性要求， 有效教育方法。換句話說，教師的敬業作爲一種道德選擇，有效教育方法。換句話說，教師的敬業作爲一種道德選擇，它體現着動機 與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、 與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。 時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。爲適應社 會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到
篇二
--春風化雨，潤物無聲
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家下午好!
能做爲教師的代表在這裏發言，我感到十分榮幸。做爲四中的老教師，回顧走過的二十三年的路程，我的感覺是：教育不是轟轟烈烈的事。對學生的教育要從點點滴滴做起。春風化雨，潤物無聲。
我認爲，教師的職責並非只是傳授知識，更多的是交給學生做人的道理。教育好學生的前提便是“愛”。冰心老人告訴我們：“有了愛便有了一切，有了愛，纔有教育的先機。”愛不能只停留在語言上，它體現在我們工作中的方方面面。
教育學生愛學校，自己首先要愛學校。參加工作二十三年來，我見證了四中的成長。我爲四中的發展壯大而感到驕傲自豪。是四中培養了我，使我從一個青澀的教師走向成熟。我很感謝四中對我的培養。我愛這個學校，願爲學校的發展貢獻自己的微薄之力。
教育學生愛班級，教師首先要愛年級。這幾年一些成績的取得也緣於我們年級組同志的共同的努力。三年前我班考上阜陽一中的張利雲同學今年以阜陽一中文科第一名的成績考入了全國重點大學——浙江大學。孫曉茂同學被全國重點大學西安交通大學提前錄取。今年的中考第一名王菲菲同學以潁泉區第一名的成績考入阜陽一中，相信三年後又是一個全國重點大學的苗子。這些成績的取得不是我一個人的功勞，是因爲我們有一個精誠團結的團隊，有一批勇於奉獻的老師。所以我很感謝我們年級的所有老師。也正是年級老師們的以身作則、嚴於律己、樂於奉獻的精神感染了學生，使他們以老師爲榜樣，勤奮苦讀，纔有了今天優異的成績。
更可愛的是我所有的學生們。在我年輕的時候，學生們喊我姐姐，現在學生們喊我媽媽。看着孩子純真的笑臉、求知的雙眼、甚至是調皮的舉動，都讓我覺得做老師真好。孩子的童真感染着我，孩子的回報感動着我。雖然也有被學生氣哭的時候，雖然也有被學生誤解的時候，雖然也有勞累身體不適的時候。但是當我的學生取得優秀成績的時候，我覺得一切的付出都是值得的。我愛孩子們。選擇了教師這個職業，我今生無悔。
最後讓我用詩人徐敬亞的詩《既然》來結束我的發言。
既然
前，不見岸
後，也遠離了岸
既然
腳下踏着波瀾
又註定終生戀着波瀾
既然
能托起安眠的礁石
已沉入海底
既然
與彼岸尚遠
隔一海蒼天
那麼，便把一生交給海吧
交給前方沒有標出的航線!
謝謝大家!
