小學語文教師優秀演講稿

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在當下社會，演講稿的使用越來越廣泛，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編整理的小學語文教師優秀演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學語文教師優秀演講稿1

各位家長、各位同學：大家好!

在工作上，我和我的廣大同行們的工作重心發生了轉移。過去更多的工作是內部協調，現在更多的工作是處理外部關係，包括處理社會活動關係。

但不論是過去還是現在，我更傾向於一個人獨處來思考一些問題，儘管其實很難有這樣的時間。我覺得，越是繁忙，就越可能失去大方向;越是麻煩，就越可能做出錯誤的事情來。心境不寧，必然不能致遠。我現在最需要的還是給自己空間和時間，能夠獨立地來思考學校的問題，同時把握世界和中國的發展大格局，因爲把握大格局比把握組織本身的走向要重要得多。

未來，我們如何在各個方面超越自己，這是我一直在思考的問題。我認爲，我們下一步的超越絕對不是一種財富上的積累;也不是說今年有100萬學生，明年有150萬學生這種意義上的超越，而是一種境界上的超越。實際上，現在我們的戰略目標是把對家長的教育和對孩子的教育結合起來。

因爲，中國孩子的教育問題，有一半可以歸結爲家長的教育方式。所以未來3～5年時間裏，我們有可能成爲中國最大的家長教育機構。一開始，我們對家長的教育會採取社會公益的方式實現，但長遠看，把家長教育和學生教育相結合，必然也會將這些學生變成我們的客戶。

如果中國家長和孩子的行爲體系能夠因爲我們的影響而改變，家長和孩子們既像中國傳統文化所提倡的那樣彬彬有禮，又懂得西方社會的格局，瞭解世界潮流走向，那麼我就可以很自豪的說，我們爲中國又做了一點事情。但這個目標需要和我們的商業運作結合起來，是一個比較艱鉅的任務。

我們的思路和方案都有了，家庭教育研究與指導中心也已經成立。接下來會出一系列的家長叢書，培養一批專門針對家長演講的專家，派他們到全國各地演講。而我現在已經成了這方面的半個專家，剛好我有實戰經驗——我的女兒上中學，兒子上小學，我是個典型的家長。

爲我們祖國的明天，爲我們的孩子，我們將一如既往的超越昨天。

謝謝大家!

小學語文教師優秀演講稿2

要成爲一名優秀的小學語文教師，不但要具有好的教學能力，還應該具備一定的教研能力。由於我們小學語文老師是教學方案的執行者，我們有豐富的教學經驗，在教學過程中，我們不能僅僅依靠研咳嗽鋇難芯拷峁，還應該在日常教學中，通過總結經驗，來提升自己的教學質量和效率?/p>

爲了提升我自身小學語文的教研能力，實現我在小學語文上的教研夢，我從以下幾個方面進行鍛鍊：

一、提升選題能力

選題，就是確定教研活動的目的與方向，教研活動的主要方法、範圍和步驟都是由選題決定的。所以小學語文教師的選題能力在教研活動中有至關重要的作用。在選題過程中，要把握角度小、價值大、有新意的原則，根據語文學科的學科特點，選擇在語文教學中有意義的問題作爲課題。由於語文學科的教學非常複雜，我結合學科的規律，找出文章的一個突破口，從而對其進行逐漸深入的研究。

二、深入鑽研教材

教材不僅是教學的根本，也是我們進行教研活動的依據，對教材進行深入的鑽研，能極大地提升我們的語文教學質量和教研能力。爲了實現我的教研夢，我在鑽研教材方面下了苦功夫：

　(一)把握文章的特點

每篇課文都有它自己的中心思想。我們要充分理解課文寫的是什麼、作者爲什麼要這樣寫，對課文的中心思想有一個清楚的認識;然後，結合中心思想，逐段逐句地理解作者用詞、和課文佈局方面的用意，領悟語言文字的表現力，從而洞悉課文的特性。文章寫作中的內在規律在不同的課文中表現出不同的特性，我們語文教師要善於把握住文章的特性。比如在鑽研《靜夜思》的時候，我們要把握住李白當時思念故鄉的心境，對這首詩進行全方位的分析。

　(二)以學生的角度鑽研教材

想要把學生教好教會，作爲教師的我們應該自己先學會。學生作爲課堂教學的主體，我們的一切教學行爲都是圍繞他們來進行的。我們在鑽研教材時，應當像學生一樣，細嚼慢嚥地讀準每一句話、琢磨每個詞語，邊讀邊想，做到我們要求學生的“五到三四”站在學生角度去鑽研教材，才能更好的瞭解學生在學習課文中存在的問題，纔能有目的的進行教學。在《爲人民服務》一文的備課中，由於學生對張思德同志不是很瞭解，我準備了張思德同志全心全意爲人民服務的事例，以及毛主席對張思德同志的高度讚揚爲同學們做了介紹，讓他們體會到張思德同志那種爲人民服務精神的重要性。

(三)正確查閱資料

在鑽研課文的時候，遇到自己不清楚或者不明白的各種知識，我們要善於利用工具書，查閱相關資料，務必弄清楚，不能參照參考書生搬硬套。在進行鑽研課文、查閱資料的同時，也是教師對課文進行精讀的學習過程，通過仔細、認真、廣泛的學習過程。在《雅魯藏布大峽谷》備課工作中，我認真地查閱相關地理資料，對雅魯藏布江有了一個準確的瞭解。

　(四)獨立地鑽研教材

隨着網絡技術的進步，抄襲的現象司空見慣。語文學科是一門主觀的、非常有個性的學科，語文教師要和學生、和課文進行心靈的對話，就必須獨立地研究、揣摩課文，形成自己的見解。獨立鑽研教材，要求我們語文教師運用自己對課文的認知、生活和教學經驗，對課文進行鑽研，弄清楚課文是怎樣寫的、用了什麼寫作手法、爲什麼要這樣寫等問題，從課文結構、文章用詞方面分析瞭解作者的存思之精妙。

　　三、提高教學能力

小學語文是非常基礎的學科，但是對學生以後的學習生活有着重要的作用。具備優良教學能力的老師能更好的激發學生的學習興趣、提升學生在學習方面的積極和主動性，能極大地提升學生的學習效果。爲實現我的教研夢，提高教學能力，我在教研過程中：

　(一)轉變教學觀念

新課標指出：教師在語文教學過程應採取師生平等的教學模式。這要求教師不能強行將自己的觀點附加到學生的思維中，而是要通過與學生的交流溝通，走進他們的內心，尊重他們在課文上與教師不一樣的見解、鼓勵他們的創造性思維。在《幸福是什麼》的'課堂上，我一改以往的教學觀念，將學生當做課堂教學的主體，讓他們發散思維，思考自己的幸福是什麼?要通過什麼樣的努力來實現自己的幸福?通過引導的方式讓學生學習，收到了較好的教學成果。

(二)借鑑他人經驗

借鑑其他教師的實際經營有助於提高小學語文教師的教學能力。我充分發揮“虛心請教，不恥下問”的精神。在《我家跨上了信息高速路》中，由於我自己對信息技術方面的知識不夠全面，我虛心向有相關經驗的教師請教，做了充足的課前準備，圓滿地完成了本課的教學任務。

　(三)進行教學反思

由美國的教育心理專家提出的教師的成長公式：反思+發展=教師的成長。由此可見反思的重要性。每次教學過後，我都對這次教學活動中自己的成功和不足進行總結反思。總結達到教學目標的方法、教學過程中針對突發問題的應對措施、設計合理的教學板書和教學方法上的創新等，分析自己在這些方面的不足和成功之處，並加以改進和和提升，使自己的教學能力得到進一步的提升。

這些就是我作爲一個小學語文老師爲實現自己的教研夢所做的工作。在今後的工作中，我要更加積極地做好語文課的教研工作，提升個人教學能力，更好的傳授學生知識、爲實現我的教研夢努力。

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