開展愛崗敬業主題徵文（通用5篇）
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用徵文吧，徵文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。那麼你知道一篇好的徵文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的開展愛崗敬業主題徵文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
諸葛亮的《誡子書》中有這樣兩句話：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”諸葛亮不求名利，修身養性，其高尚情操爲後人所稱頌。《禮記大學》中亦有“古之慾明明德於天下者；先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。”可見，古人一直將“修身”放於至高位置。跨越歷史長河，在當今我們的教育教學工作中，修身養性依舊是重中之重，修身而後方能治教。
我國著名教育家陶行知先生曾說過：“學高爲師，德高爲範。”作爲一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。所謂“師者，表率也”。老師的思想和言行對學生的思想、行爲和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。
在教學路上，我深刻認識到，修身先要“愛教”，而“愛教”關鍵在於“愛學生”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作爲“教育的奧祕”，他說過“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是師德的靈魂。在學生心目中，教師是神聖的形象，他們都把師德高尚的教師作爲學習的榜樣並加以模仿。
學生“親其師而信其道”，而愛能讓教師走進孩子的心裏，也讓孩子愛師、信師。在實際生活中，經常會有學生不講文明禮儀，每當此時，我並不會嚴厲斥責學生，我只是請大家背誦《弟子規》中關於這件事情該怎麼做的句子。他們並沒有收到老師的批評，卻能夠通過背誦古詩句發現自己的錯誤，自己教育自己，自己反省改錯。愛學生從而讓學生愛老師，進而愛學習，愛生活。
其次，修身關鍵在於紮實的行動。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。作爲老師，我們要求學生做到的，自己首先應該做到；要求學生不能做的，自己先堅決不做。時時處處爲學生榜樣，事事件件做大家表率，嚴於律已，以身作則，這樣才能爲人師表，才能贏得學生的信服。
另外，我們老師還要有“終身學習”的思想，做到“活到老，學到老”，不斷地學習知識，提高自身素養，完善自身。
讓我們行動起來，愛崗敬業、立德樹人，爭做愛學生、學生愛的優秀教育使者！
開展愛崗敬業主題徵文2作爲一名財政擔保公司的職工，愛崗，是我們的職責；敬業，是我們的本分；爲民，是我們的追求；理財，是我們的事業。
不論在哪個時代、哪個年代，“愛崗敬業”作爲一個詞語都有他不可替代的光芒以及深厚的內涵意義，在具備務實精神的現在社會，尤爲重要。
我認爲，"愛崗敬業"的實質就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好本職工作。在我們的日常工作中，看似每天都在做着一些微不足道的小事，但是我們每個人都會覺得自己肩上的擔子並不輕。因爲這些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會影響到其他工作，影響到整體的效率。可能我們中有的.職工會說，我只不過是公司一個普通職工，在平凡的崗位上，除了工作、上班，又能爲公司做什麼大事？是的，我們只是普普通通的一名職工，但是，任何強大的企業，沒有每一位職工持續的努力與付出，企業也不能長久。
愛崗敬業，首先是要有對崗位的熱愛，無論什麼崗位，多麼平凡，我們都應立足於本職工作，嚴肅認真，兢兢業業，腳踏實地，一絲不苟，要有幾十年如一日的堅持。其次，必須樹立爲人民服務的思想。每份工作對於社會，都起着無可替代的、至關重要的作用；每個崗位，都是可敬的，都是人民需要的。爲人民服務不是空話，它體現在每個從業公民的具體工作之中。只要我們樹立了爲人民服務的思想，就能夠做到在工作中積極主動，高度負責，什麼困難就都能夠克服。
愛崗敬業，並不是一句空話，是需要我們每個人用行動去踐行的職業操守；更是一種人生態度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇擔責任的人；做一名財政擔保公司的職工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實實、一點一滴、認真負責地做好每一項工作，能夠積極承擔起崗位賦予我們的職責，能夠有效地處理工作中的問題、不迴避；我們就可以成爲一名對公司真正有用的人；我們個人也因此會擁有更加寬廣的發展空間。我們把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細，我們的工作才能出更多的成績，我們自身的能力，也纔會有所突破！
同樣，既然我們選擇了公司，公司就是我們的衣食父母，我們就要把自己的理想、信念、青春、才智毫無保留地奉獻給我們的選擇。說的實在點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。從事擔保業務的部門經理、項目經理做好每一次的保前調查；從事擔保風險的部門經理、項目經理把控每一次的業務風險；公司財務工作者覈算準每一個數據……這些看似微不足道的小事構成了堅固的企業大廈。儘管每個人的職位、崗位、工種各有不同，能力各有高低，但只要不遺餘力的奉獻自己的智慧和力量，認真把自己份內的事情幹好，爲公司的發展盡到自己應有的責任，這也是對我們這個大家庭進行奉獻的一種方式。
俗話說：大河裏有水，小渠纔不會乾涸；企業興旺，職工纔有可能受益。一份職業，一個工作崗位，是一個人賴以生存和發展的基本保障，只有愛崗敬業的人，纔會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷鑽研學習，一絲不苟，精益求精，纔會真正爲公司做出貢獻，也纔有可能成爲公司的棟樑之材，最終纔會實現自己的人生價值和抱負！
古人說：不積跬步，無以致千里，不善小事，何以成大器。欲做大事者，亦要從小事做起，從我做起，從現在做起，然後才能不斷成長。雷峯日記裏的一段話，至今仍讓人記憶猶新：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位？雷峯告訴我們，無論我們在什麼樣的崗位上，都要紮紮實實做好本職工作。當接到上級交辦任務的時候，不要討價還價，要盡職盡責、兢兢業業，努力去做好。在工作中遇到困難和挫折的時候，不要觀望等待，要自我激勵、自我鞭策，多向上級、同事請教，只要能把事情處理得更好，多一點溝通協調反而會加快自身的成長。企業的發展離不開員工的羣策羣力，每個人都能爲公司儘自己的一份力量，爲公司的發展獻計獻策。
一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。只有方方面面的人才聚集在一起，加強溝通、注重協作。企業才能更持續健康發展。只有團結纔有力量，只有團結纔會出戰鬥力。
是啊，一個企業的職工都是來自五湖四海，都是爲一個共同的目標走到一起來的。一個企業好比一個樂隊，有吹管的，有拉弦的，有彈琴的一段精彩的樂章需要全體的樂隊成員集中精力、步調一致，才能演奏出一篇篇美好的樂章；只有我們每一位職工團結起來，相互理解、相互支持、相互配合，這樣才能達到最佳效能的優勢組合，使工作健康良性的發展，每個人都能發揮最大的潛能，做出最大的貢獻，進而公司才能在同行業中脫穎而出，保持旺盛的生命力。
讓我們從點點滴滴做起，從小事做起，從自己做起。善小亦爲，善小樂爲，聚沙成塔，讓世界開滿愛崗之花，讓社會奏響敬業之歌。
開展愛崗敬業主題徵文3從小，我就崇拜老師，渴望自己以後也能身登三尺講臺，指點江山，激揚文字，爲學生們傳道授業解惑，以實現自己的人生價值。
20年前，十五歲的我雖然還是一個懵懂的男孩，卻在中考結束後義無反顧地報考了湟中師範。天遂人願，我被師範錄取。三年後，順理成章地成爲了一名自以爲十分光榮的人民教師。
從教17年來，我教過小學、初中、高中，有過許許多多的歡樂，也有着太多太多的感觸：初爲人師的日子裏，一切都感到那麼新鮮。因爲年輕，有的是熱情；因爲年輕，有的是精力。所以，那時的我教得投入，教得認真，也願意付出愛心、耐心。當然，有付出自會有收穫：教學成績優秀，師生關係融洽，一切的一切，都曾是我這個忙忙碌碌的年輕教師感到充實，感到快樂。
偶爾有教過的學生來訪或收到他們的來信，總會有一種被人牽掛的感動縈繞在心間。當別的教師厭煩地談論學生，哀嘆自己命運不濟時，我卻認爲我是幸福的、快樂的，因爲我不是被動地接受，而是主動地追求。我總在想，即使再苦再累，我這個教師也當得無怨無悔。
然而，人是會變的！
當人生的長河磨損了石頭的棱角，當歲月的風霜刻深了額頭的皺紋，我也在不知不覺中慢慢開始厭倦了這種日復一日、年復一年平凡、平淡而又勞神苦思的生活，覺得自己好累好累。
漸漸地，我沒有了熱情；漸漸地，我沒有了耐心，愛心也離我遠去。我變了，輕者橫眉冷對，重者暴跳如雷，甚至還會在昏了頭之後大開殺戒。漸漸地，學生們離我遠了；漸漸地，成績不再理想；漸漸地，失落與空虛襲擊着我，我彷彿身陷沼澤而不可自拔。
直到有一天，一個小女孩的眼淚淹沒了我，讓我在經過一番苦苦地思索和內心的掙扎後，終於找回了迷失的自我！
那年，我在共和初中帶畢業班。公佈中考成績的那一天，一位一向具有上進心的女同學因幾分之差落榜。淚從她的臉頰滑落，卻打溼了我的心。看着流着淚的她的眼，我的心宛如刀絞。因爲我知道，其中也有我的過錯啊！作爲人師，不能幫助學生實現他們的求學夢，我又有何顏面指手畫腳、說三道四，自以爲了不起？
人活着，每一個人都有自己的活法，每一個人都有自己的追求。我們沒有權力去幹涉別人的生活，卻應該不斷地完善自己的生命。
作爲人師，我們應該以教好學生爲己任；作爲人師，我們可以對不起任何人，卻不能對不起我們的學生，因爲我們是老師，這是我們的責任！
十年前幹工作，我們憑的是熱情；十年後幹工作，我們靠的是責任。責任重於泰山，既然我們選擇了教師這個職業，就應該肩負起教書育人的責任，切不可耽誤了學生們的錦繡前程。
閉上眼，腦海中總會浮現出那雙流着淚的眼。從此，我就有了一個屬於我自己的教育信條：幹平凡工作，過平凡生活，但絕不誤人子弟！
也許在以後的教學生涯中，仍會有許多的挑戰與失敗、痛苦與失落在等待着我。但無論如何，我將永遠不會放棄自己的信念，儘自己最大的努力助通往成才路上的學生們一臂之力！
走過昨天，走到今天，走向明天，我都願意大喊一聲：身爲人師我不悔！
開展愛崗敬業主題徵文4要提倡敬業精神。敬業，就是全心全意地對待工作。對絕大多數人而言，事業將是你生命中最重要的部分。因此，敬業是一種人生態度，是珍惜生命、珍視未來的表現。我們每個人都有責任、有義務、責無旁貸地去做好每一項工作，我們都應該爲盡一份心、出一份力。敬業，離不開對自己工作的認真思考和奉獻。你明確自己的工作目標了嗎？你爲這個目標付出了嗎？
“不以善小而不爲，不以惡小而爲之”，我們要腳踏實地，從現在做起，從身邊做起。在我們的身邊經常有這樣的事，當你被吩咐去做某事或需要其他部門的人協助時，你或他也許會睜大眼睛，滿臉狐疑地反經理∶“怎樣做？”“這事我不知道啊？”
很少去思考其實有很多事情都是我們以前不曾碰到過的，但如果我們不去思考，不主動去做，而只能簡單地重複過去，我們怎能談得上提高，怎能談得上創新呢？我想：“如果送信的那個人是我，我是不是也能象羅文那樣出色的完成任務？”
捫心自問，答案讓人汗顏，並非說我不能完成領導交給我的任務，而是懷疑在重重困難險阻面前是否能始終保持有完成任務的信心而不退縮、不抱怨。我想，與羅文相比，我們大多數人的身體上所缺乏的是這堅定的毅力和必勝的信心。
要提倡勤奮精神。勤，做事盡力，不偷懶；奮，振作，鼓勁。對工作沒有熱情，缺乏主動性，得過且過，用他們的話說是“沒激情”不要去埋怨別人、埋怨公司、埋怨社會，要多去想想自己身上的問題，你認真學習了嗎？你勤奮工作了嗎？
你積極付出了嗎？通常在這個時代，環境時時刻刻都在快速地變化着，我們每個人都要用積極的態度去適應，要用創造性的思維去工作。勤奮不是三分鐘熱情，而是一種持之以恆的精神，需要堅忍不拔的性格和堅強的意志。爲了磨練你的人性，爲了美麗你的人生，勤奮地工作。
目前，我們公司雖然還處於創業階段，各種困難也在所難免，但困難並不能阻止我們對事業的追求，面對重重困難，我們不僅要建設自己的礦井，而且還要把我們的礦井建設成最好的。
這就要求我們每個員工都應該考慮的“如何把信送給加西亞”。首先要樹立忠誠敬業的思想品德，要有主動進取的工作精神，追求完美的思想品格，樂在其中的工作態度。建一流企業，首先要自身成爲一流的人才，要有爲企業出力流汗的思想，“逢山開路，遇水架橋”，與公司同甘苦，共命運，把我們的公司建設成爲中國一流的大企業。
開展愛崗敬業主題徵文5愛是教師最美麗的語言。當好一名教師就要愛崗敬業做幸福的教師。愛崗敬業既是教師堅持爲人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，實現個人理想的有效途徑。只有愛崗敬業，纔會感受到幸福。
教師要愛崗敬業，首先就應該熱愛教育，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘願爲實現自己的社會價值自覺投身這個平凡的工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦爲樂，以苦爲趣，才能產生巨大的拼搏奮鬥的動力。熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，診視爲人師表這份榮耀，嚴格要求自己贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是爲了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。所以說，熱愛學生纔是教師職業道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學業上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶先生的弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規律，爲人師表。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模範的品行來教育和影響學生。明清之際的思想家曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“爲端人，爲正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個傷元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。在教學和生活中，
要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。只有在不斷的學習和成長中，我們才能做一個幸福的教師。
