推廣普通話徵文範文（通用6篇）
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫徵文的經歷，對徵文都不陌生吧，寫徵文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫徵文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的推廣普通話徵文範文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
推廣普通話徵文1
因爲中國各地方言太多了，所以國家要統一一種語言，方便人們交流，於是就選定了普通話。普通話，即標準漢語。普通話是中國不同民族間進行溝通交流的通用語言，以北京語音爲基礎音，以北方方言爲基礎方言，以典範的現代白話文著作爲語法規範。主要通行於中國大陸長江以北地區，長江以南則一般不說普通話，因爲各地都有漢語方言，不依賴於普通話。其中，中國香港、中國澳門通行廣東話，但是口音與大陸的普通話略有差別。
普通話爲什麼是必不可少的語言呢？因爲普通話有利於促進人際交流、商品交流和建立統一的市場；有利於增進我國各民族各地區的交流。特別是生活中人與人的交流。還記得有一次，我和媽媽一起去鄉下的外公家玩，因爲我還沒有吃早飯，所以決定先去買早飯，媽媽先去外公家。我走到了賣早飯的早餐店，看到一位熱情的大娘，大娘操着一口帶着濃厚鄉音的本地話問：“小朋友，要買嗲？”我半聽半猜才知道她的意思，用普通話說：“我要買包子。”那位大娘愣了一下，然後笑眯眯地說：“小朋友，我們否賣報紙。”我聽了她的話，就知道她理解錯了，看到旁邊的包子突然靈光一閃，指着一籠包子還一邊比劃一邊放慢語速說：“我要買包子。”那位大娘聽了我的話一邊呵呵直笑一邊給我拿了包子，我付了錢便回去了。
在生活中有很多這樣的事，事實也證明普通話是必不可少的語言，所以爲了避免這樣的事發生一定要學好普通話。
推廣普通話徵文2
“雅言傳承文明，經典浸潤人生。”普通話就像一個緊緊纏繞的中國結，把五十六個民族緊緊地聯繫在一起，讓大家的溝通沒有障礙。正因爲有了普通話，我們之間的距離更進了一步。人與人想要“知心”，首先需要“知音”，彼此之間瞭解的多了，就有了做朋友的良好基礎。
小學時，我轉學到了成都，身邊的人幾乎都是用四川話交流，不會四川話的我顯得格格不入，和別人溝通起來比較困難。一次週末，我去了媽媽打工的地方——青羊宮，那天天氣很好，我泡了一杯茶坐在椅子上看書。有個略顯沙啞的聲音打破了這個寧靜：“幺妹兒，‘擦所’啷個走嘞?”我定神一看，是一個弓着腰，滿臉褶皺的老奶奶問我路。我以爲她說的是廁所，就給她指了指廁所的方向，老奶奶看看我指的地方，搖了搖頭：“不是拉個‘擦所’，是‘擦所’嘛。”我低下頭思考“擦所”是什麼意思，老奶奶見我是這個表情，搖搖頭走了。後來和同學談起這件事，才知道她當時說的是“茶所”。嗨，真是的。
在成都待了一年多，我也漸漸地學會了四川話，能用四川話與大家交流了。有時我想，中國有五十六個民族，難道每到一個地方就要學習當地的語言嗎?聽老師說，閩南那裏的方言很澀，別說學，就是聽着都很費勁。怎麼解決這個問題?我以爲最簡單便捷的辦法只有一個：大家都學普通話，用普通話交流。如果大家都不重視普通話的推廣，到了外地，或許連問路都會成爲一件困難的事情。
推廣普通話徵文3
當時間的沙漏漏下最後一粒沙粒，金子的本色纔會如此燦爛，在全國第xx屆推普周到來之際，學說普通話，練好規範字既是對是傳承中華優秀傳統文化的重要方式。說普通話，寫規範字還是我國社會經濟進一步發展，不斷弘揚我國優秀傳統的必然要求。
正是由於歷史的不斷洗禮，在漫漫的歷史長河中，最終誕生了獨一無二的中國傳統文化，傳承優秀傳統文化，是我們每個人的責任。我，一個普通的人民教師，工作的對象是衆多的學生，是祖國未來的建設者和接班人。我深知：說好普通話對於我的工作，對於我的學生有多麼的重要。因此，我努力地嚴格要求自己訓練普通話。用標準普通話講課，學生喜愛我的課堂，愛聽我的朗讀，每一次的示範朗讀都能贏得學生熱烈的掌聲，我想：這不正是給學生學習普通話提供了最好的典範嗎？
傳承優秀傳統文化，讓我們堅定信念，創造美好未來！想古時候，若不是司馬遷的瀝盡心血，就不會有《史記》的巨篇警醒後人，若不是李時珍的千辛萬苦跋涉，就不會有《本草綱目》的造福後代；若不是曹雪芹的五次改稿，就不會有《紅樓夢》的鴻篇鉅著？看現代，是誰潛心鑽研十餘載，終於造成二彈一星是錢學森！是誰苦心鑽研十幾年，終於改良出良種水稻，是袁隆平！
傳承優秀傳統文化，我們雖如一根小小的火種，但仍能照亮一片星空：傳承優秀傳統文化，我們雖如一片葉子，但可以點綴整個春天；傳統優秀傳統文化，我們雖駕一隻小舟，但亦可驚動一片大海。
傳承中華優秀傳統文化，是我們生命的支柱，成功的基礎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們每一個人都有責任和義務捍衛祖國的語言，從我、從你、從他做起。讓我們攜手起來推廣普通話，繼承並將中華傳統文化發揚光大！
推廣普通話徵文4
今年，我開始接任初一年級三、四班的生物，經過一段時間的教學，我既領略到了初一學生的天真、調皮，又體驗到了新課改後師生關係的其樂融融。
由於自己是“奔四十”的人了，長期使用地方語言的語言習慣，使本來就不是十分流利的`普通話變得更加生疏，但是，由於教學工作的需要，給學生上課時，我又必須使用普通話。於是我便對我的學生說；“老師的普通話講得不好，就用家鄉話來給你們上課，如果有領導和老師來聽課，那時我就用普通話。但你們上課時一定要使用普通話。”在我看來，一方面，好象用地方話給他們講課，更能講得清清楚楚；另一方面，也避免了自己這笨拙的普通話漏洞百出，在學生面前丟了自己的面子。這麼對學生一說，我就給自己找了個臺階，再也不用爲課堂上說普通話犯愁了，壓力一減，上課時的感覺就輕鬆多了。
哪知過了一個月，在學校組織的學生評議教師的課堂教學過程中，我教的兩個班的20名同學居然有一半以上提到我上課不用普通話。我震驚了，原來他們是非常在意的，只是懾於老師的威嚴不敢正面提出。其中有一個同學寫得讓我很感動，她說：“老師你要大膽地使用普通話，你說得不好，我們不會笑話你，我們還會鼓勵你。如果你平日不用，那麼等到領導和老師來聽課，你肯定說不好。所以你要平時練習說，有不對的地方，我們就幫你糾正，這樣你的普通話水平肯定會提高。”
從那以後我每節課的備課除了備好教材、學生外，還要認真地查閱字典，把自己認爲不準確的讀音做好標記，拼上正確的讀音，在課堂上完全使用普通話。這樣講課速度儘管慢了些，但我看到同學們聽得格外認真，有些字我的發音不正確，他們不但不取笑我，還不時地給我訂正。例如有一次我在讀一道課後習題時有這樣一句話“養牛的農民愛養貓（māo）”，我把它讀成了máo，他們一齊在下面訂正“愛養貓（māo）”，看着他們那一本正經的樣子，於是我又大聲地跟着他們讀了一遍“愛養貓（māo）”。這時，有的同學伸出了大拇指，有的同學則做出了“OK”狀手勢，我們都會心地笑了。
如今，我再也不用爲上課講普通話犯愁了，因爲我除了有一位不會說話的字典老師外，我還有接近一百名聰明的“學生老師”。從課堂講普通話這件事上，我徹底放下了老師高高在上、聽不進學生意見的架子，通過普通話這條紐帶，我和學生的交流多起來了，和學生們的距離拉近了，我們成了無話不談的知心朋友。這件事還使得我在以後的工作和生活中不管做什麼事都能正確地認真地去對待，並且信心十足。與學生們在一起，教學相長，其樂無窮。
推廣普通話徵文5
一天，我正在看書，突然看見一個詞“嫣然一笑”。就忽地聯想到一個日文字，這個詞也有笑的意思，當我第一次在中文譯本上讀到它時，他就是被譯成了“嫣然一笑”。其實這個詞可以被譯成很多詞，像“微微一笑”。
“輕輕一笑”，“淡淡一笑”，等等，現在譯成了“嫣然一笑”。傳神，透徹，好像面前出現了一張溫柔微笑的臉，說不出的感覺，似是嫵媚，似是親切，這才般心頭所觸，就化入了“嫣然”兩個字中。
我從小開始學習寫作文之時，老是遇到一件奇怪的事。每次自己認爲寫得夠好了，卻被老師叫去，她溫柔的臉上只告訴我一句話：還不夠傳神。
那時的我還不懂，什麼叫“傳神”，只是聽老師的話認真仔細地研究起我從來不愛看的字典。
這個時候我才發覺原來被我遺忘的字典裏竟埋藏了那麼多語言文字的寶藏。我挖出了一箱叫“形容詞”的寶石;又挖出了一箱叫“疊詞”的珍珠;我學會了不再使用“微笑”，開始嘗試“嫣然”，“嫵媚”，“親切”，“和善”，我學會了不只用“堅強”來形容勇者，而開始用“堅毅”，“不屈”，“偉岸”，“挺立”……
我忽然明白了老師所說的傳神，語言和文字並不是分離的，他們是合爲一體的一片浩瀚的蘊含無數知識的瑰寶的大海。
天下的語言文字又何只千種，但也只有我們祖國的語言文字能讓人在讀後或聽後會有如身臨其境一般的感覺，讓人如同融入了這語言文字的大海，脫離了讀與聽的距離，用心去感受和聆聽。
祖國的五千年文化造就瞭如此深廣的語言文字，我開始明白，祖國的語言文字不只是一種交流的工具，它影響我的成長，我要能運用語言文字傳神地刻畫事物，我要去挖掘其深意。它不只是一門需要學習的課程，更是一種待我去探究和掌握的藝術。
推廣普通話徵文6
從小，揹着“關關雎鳩”，“牀前明月光”……即使似懂非懂，但仍能感受到音韻之美。
上學後，跟着老師一筆一劃，雖然寫得笨拙，但在心中暗暗期翼擁有一手漂亮美觀的好字。
我與語言文字，自小結下不解之緣。始終覺得，沒有一種文體比得上宋詞的錯落有致;沒有一部小說比得上《紅樓夢》的博大精深;沒有一本史書比得上《史記》的恢宏磅礴……漢語，太美了!
優美的音律;簡單的文字表達出豐富的思想感情;方方正正的的字形正象徵着炎黃子孫剛正頑強的品格。古往今來，無數英雄揮毫演繹出多少流傳千古的稀世墨寶，矯若驚龍，飄若浮雲。字如其人，實則將我們的語言文字融入我們的人格內涵，從而達到人字合一的境界。
然而可惜的是，現在周圍的人與漢語的距離越來越遠，更談何“人字合一”?放眼望去，學生背a，b，c比背唐詩宋詞勤快;上班族每天圍着電腦手機轉，常常提筆忘字……漢語在流失，漢語在流淚!我拉着漢語說，不要傷心，我會永遠支持你，並且相信越來越多的人會覺悟!
當漢語備受冷落的同時，還有一種現象也正在叫囂。一些青年作家本該把自己風華正茂的優勢利用起來，帶給大家一些理性又不失朝氣的作品。而他們偏偏沉溺在華美誇張的文字中竭嘶底裏地無病呻吟。更令人擔憂的是，這些作家的讀者羣大多是在校學生。作爲一名作家，應該有這種社會責任心，檢討一下自己的文字是否堆砌詞藻而內容蒼白?質感，細膩，隨意，這樣的文字才由感性的征服力。《紅樓夢》中有言：“不以辭害義。”倘若過分強調修辭，反而削弱立意。這點在朱自清先生身上體現得尤爲明顯。縱然荷塘月色再美，也比不過父親臃腫的背影，那是生活中平凡而真實的美，那是一種血濃於水的美……這樣的情感，根本無須修飾。多少年來，那一句句洗去一切色彩的白描式敘述字字激盪起一代代讀者內心深處的漣漪，那個背影，令人回味無窮……真正的功力從來不喧囂，而是躲在平實的背後。
不要追求經過雕琢的華美。很多寫生和遊記都因過度修飾而走向虛假。因此，優秀的旅行作家總在感性的筆墨中不避真實的蕪雜。
文字，需要真實。
情感，需要真實。
生命，需要真實。
