2021愛崗敬業徵文（精選6篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過徵文吧，好的徵文一般具有句段文采飛揚的特點。那麼你知道一篇好的徵文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的2021愛崗敬業徵文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛崗敬業徵文1
初來下料區的我，面對吵雜的機器，油跡斑斑的清洗區，強烈的超聲波干擾，一下子不知所措。但通過這幾天的熟悉，領導的指導，同事們的熱心幫助。我才真正體會到他們的執着源於他們對生活的熱愛，對工作的那份責任。他們的年齡差異很大，性格各不相同，但他們對工作的態度完全相同。互幫互進，他們的工作可以如此輕鬆的完成。看似簡單看似平凡的他們，其實才是最可敬的人！
先說說我們當中年齡最長的一位可敬的周大哥。他在我們下料區可謂首屈一指。他不善於與人溝通，但他用他的行動證明自己是最優秀的。他目前的崗位是下料—把拉來的鋼管切成一段一段的，最終做成我們所需要的工件—工作缸。他每天上班都來的特別早。提前來檢查各個機器是否完好？工作中一絲不苟，專心致志。總有一份大將風範。他戴着眼鏡，賽着耳塞，穿着勞保鞋。每次右腳一踩，右手拿起裁好的管子，左手隨之迅速往前送。每個動作如此連貫。以至於他每天都是第一個完成自己的工作。但她總是樂呵呵的去幫助別人。因爲他知道：我們是一個集體。不光自己要幹好也要其他人幹得更好。所以大家都非常尊重和佩服我們這位樂於奉獻的周大哥。
當然在我們當中，年齡不能說明什麼。生於90後的他—董波也表現出他們那一代人對工作的那份激情。同樣的在下料。但他的動作無不讓人佩服。好像在跳舞且幹出來的活也相當的不錯。他善於修理機器，更善於用優美的動作來完成繁重的工作。在他眼裏工作就是他的樂趣。工作的動作那是相當的經典。一踩一鬆，一送一放，腳和手的動作顯得又快又好看。他也挺會修理機器的。當別人面對工裝的磨損，工件的毛刺，總不願意去更換，怕麻煩。但他卻不同，他說的做東西要做到完美。我們幹活也要做到最好。品質意識已深深的印在他的心裏。這就是我們當中最小但最能幹且快樂的90後小弟。
清洗管子將面對強烈的超聲波干擾，黑油漂浮的白色清洗液，更有一股刺鼻的氣體，使人難以忍受。但我們可敬的劉朋程卻幹得相當的賣力。他每次主動要求去洗前減（因爲前減的管子比較粗，幹起來相當的不容易），但他說：我不幹別人能幹好嗎？每次他都把困難留給自己，把輕鬆的活留給別人。在他眼裏只有付出來纔可能有回報。對於他的工作雖然比較髒比較累，但他一直很自信的告誡自己：今天工作不努力，明天努力找工作。
最後由不得不提起我們最出色的領導人小組長—郝攀。大概因爲“郝”與“好”字音相同吧！我們都親切的稱他“好組長”。他在自己的崗位一干就是三年多。從不起眼的操作工作起到現在的技工組長。一步一個腳印。走得相當的穩健。他不要求完美極致，但他相信沒有最好只有更好。他對於我們下料區的一切機器都瞭如指掌而且一般的小毛病他都會修理。幹起活來也毫不遜色。所以我們下料區的所有員工無不願意聽從他的指揮。對他的一切都很佩服，向他學習，以他爲榜樣。他隨和的笑容，高超的技能，合理的安排從而鑄就他今日的成功。
其實我們下料區人雖然很少但工作強度非常的大；雖然很髒很累但我們很團結很和諧。我們是一個集體又是一個強大的團隊。團隊有團隊的精神。我相信正是因爲有我們這樣一個有一個小的團隊才能鑄就我們xxx減振器工廠明日的`輝煌！
愛崗敬業徵文2
往事如歌，餘音嫋嫋。一晃在這三尺見方的講臺上走過了十幾個春秋。昔時雖歷歷在目，青春卻不復常在。可我無怨無悔，因爲那是我的摯愛——一個點燃自己，照亮別人的舞臺。多麼神聖，多麼高尚！
猶記孩堤時，靜坐於課堂中，望着侃侃而談，循循善誘的老師，心裏憧憬着哪天我也能像他一樣。兒時對老師的嚮往，源於心中的一份羨慕——威嚴、神聖。漸漸地，隨着年齡的增長，我對老師有了新的認識：教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！人類文明的傳承者，這是多麼神聖的事業啊！教師的春風，日日沐我心。懷揣着兒時的夢想，我走進了師範的大門，而今走向教師崗位的我，讀懂了老師的真正含義，“師者，所以傳道授業解惑也。”“師者，。身教重於言傳也。”
剛參加工作，我被分配到一個農村的基層小學。初出茅廬的我帶着對教育的滿腔熱忱，忘我地投入，廢寢忘食。雖是新手上路卻是血氣方剛。我主動請纓接下了被人譽爲最差的一個班。爲了扭轉乾坤，課堂上下我備足了功夫，望着那一雙雙求知、迷惑的眼睛，我極爲詫異；感受着那如死水般的課堂，我無計可施，一片茫然。難道？我的教學有問題。果不其然，半個月後，我接到了家長的投訴，理由是我說的那一口字正腔圓的普通話，孩子們聽不懂。要求我上課時能不能一遍普通話一遍方言。這是多麼雷人的事情，猶如一瓢冷水，直灌頭頂。理想和現實相差甚遠，我的熱情頓然消失，心情跌到谷底。校長察覺到了我的情緒變化，與我進行一次長談，語氣謙和，卻字斟句酌，寓意深遠。它那一席話至今仍深印於我心中：“教書育人，看似簡單，卻是一門大學問。它涉及到方方面面如果你想吃這碗飯，就得磨練自己……改變能夠改變的，接受不能改變的。既然改變別人是很難的一件事，那麼就嘗試改變自己。這樣才能在工作中求新得發展。”是啊，這只是我人生舞臺的開幕而已，難道就此退縮，氣餒？不！我應該去嘗試，去改變，不是嗎？從那以後，我主動與學生交流，拉近距離，成了他們無話不談的朋友。利用課餘時間家訪，促進家校聯繫。有生生互動，家校到動中，我和孩子們一起成長着，快樂地學習着。最終深受孩子喜愛，得到了家長的認可。課堂教學井然有序，聽着孩子們那一口標準流利的普通話，心裏樂開了花。
正所謂陽光總在風雨後，沒經歷挫折的風雨，怎能看到美麗的彩虹？|回眸十幾年的教學歷程，雖艱難卻步履堅定。滿園春色，桃李芬芳時，我仍一枝獨秀展丰姿。這是一個沒有掌聲的舞臺，卻無聲勝有聲。
愛崗敬業徵文3
一滴水要怎樣才能永不幹涸？問題曾經讓年少的我想了許久，直到參加工作後的有一天，大家一起玩腦筋急轉彎，朋友突然了問題，我的心狂跳，讓我困惑多年的答案呼之欲出，我假裝不太在意，可精力都在等待那個的答案，大家猜了可是那個朋友搖頭，最後大家說是你也不知道答案呀！那朋友淡淡的說；“其實答案很簡單，把它放到大海里去吧！”這我等了多年的答案，而在那一刻我也終於明白了，是滄海一粟浪花一朵都有他的承載，人也一樣，永遠不單獨，在集體的依託下才有發光發熱，的人生價值，而我有幸在雙益大家庭裏生活工作，每天懷着感恩的心情走進了的人生舞臺，我優秀的歌者或舞者但我在爲我而活着，有價值的做人我的初衷。
曾經我懷着怎樣的新奇與豪情加入了服務大軍，而在遍嘗酸甜苦辣之後，我終於選擇了雙益做爲我人生的另起點，從雙益渤海店的雛型到現在的初具規模，這裏的一切發展都有的付出，看着熱愛的地方繁榮與蓬勃，就象母親看着的寶貝優秀的成長，心裏充滿了自豪和，而隨之而來的是的充實，使之能跟上企業發展的腳步，努力個人素質，在做優秀服務員的，更要做好的企業員工。在我心裏服務員和員工是有差別的，服務員主要消費者的需求，而企業員工則是要想企業之所想，急企業之所急，爲企業的發展盡心盡力。可以用微笑打退消費者的無禮和執拗，可以用親切贏得消費者的頻繁光顧，可以用智慧爲企業的發展出謀劃策，也可以用無私的奉獻爲企業更大的經濟效益。做爲員工，熱愛的集體，就象水滴融入大海而永不幹涸，就象星星閃亮在天宇天空纔不寂寞，就象小草雖柔弱卻也綠了一季春天。做爲集體的一員，也許能力有限，“衆人拾柴火焰高”，只要齊心協力就趟不平的溝溝坎坎。我堅信，只要努力就有，只要付出就有，只要有信心就有美好的明天！
社會上有人看不起的工作，不過個賣東西的，只要是人就能幹，在的工作中，有時會遇到不可理喻的事，可是本着顧客上帝的工作理念，把所委屈和淚水嚥到肚子裏，帶着微笑一遍遍的解釋，甚至是道歉。人說“一份耕耘一份收穫”，的耐心和細緻終於了消費者的認可，只要能讓顧客滿意，所辛苦甜蜜的。做爲二十幾歲的女女孩，有的理想和追求，努力本職工作，自力更生，消除世人的偏見，活出的尊嚴。每個行業都有的先例，在商場工作的學會的自尊、自立、自強，做生活的強者，不生活之於的太少而抱怨，也不不公平的待遇而頹喪，坦然的生活和工作，在的崗位上真正的，把熱情和執着投入到工作之中，把關愛和勤奮放置到服務之中，從工作中體會到快樂，從付出中體味到甘美。這普通女孩的職業宣言。年輕，朝氣蓬勃，何時我都會自豪的說，職業讓我的青春歲月從此無悔！
愛崗敬業徵文4
彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節又一節課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印裏都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因爲我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！
我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋徵、竇桂梅、李鎮西等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的；我所說的“最好的老師”也不敢與5。12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護學生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恆。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？佈置的訓練任務是不是更科學？找學生談心是不是更誠懇？幫助“學困生”是不是更細心？教育反思是不是更深刻？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現在我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“最好的教師”了。但對於明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續和自己比，因爲“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。
做最好的教師，是一種平和的心態，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閒適與從容，更是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的蕩氣迴腸。法制中國，和諧社會，科教興邦，復興中華，做最好的老師，是對時代賦予我們的神聖使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是紮實的行動！
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。雖然那間教室裏守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作爲教師，生活在學生中，就是幸福，就是“最好”！
愛崗敬業徵文5
愛是教師最美麗的語言。當好一名教師就要愛崗敬業做幸福的教師。愛崗敬業既是教師堅持爲人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，實現個人理想的有效途徑。只有愛崗敬業，，纔會感受到幸福。
教師要愛崗敬業，首先就應該熱愛教育，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘願爲實現自己的社會價值自覺投身這個平凡的工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦爲樂，以苦爲趣，才能產生巨大的拼搏奮鬥的動力。熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，診視爲人師表這份榮耀，嚴格要求自己贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是爲了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。所以說，熱愛學生纔是教師職業道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學業上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶先生的弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規律，爲人師表。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模範的品行來教育和影響學生。明清之際的思想家曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“爲端人，爲正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個傷元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。在教學和生活中，
要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。只有在不斷的學習和成長中，我們才能做一個幸福的教師。
愛崗敬業徵文6
隨着新年鐘聲的敲響，我們迎來了新的一年，這一年我將繼續奔赴我熱愛的工作崗位，投身於偉大的護理事業中。
XX對於我來說是特別的一年，因爲這一年我有幸成爲了xx市第五人民醫院的一員，這也是我認爲在XX我做的最正確的決定，在將近一年的時間裏，身邊的每一們老師都用他們的自身行動向我詮釋着責任與奉獻，也是身邊這些老師們讓我從一開始很多的不會到現在可以已經進中夜班，這一點點的進步都離不開身邊這羣同事。記得當時跟家人說我們醫院是傳染病醫院時，他們是恐慌的，因爲醫院的特殊性，加上每天都得與患者近距離的接觸，但當看到身邊的老師有些已經快到退休的年齡照樣工作在一線，並且熱愛，我更加堅定了前進的步伐，也讓家人打消了原本的顧慮。
九病房是我的第一站，也是我院的優質護理病房，記得第一天去上班，護士長對我十分關心，把我安頓好後還教我怎麼穿工作服，再把我介紹給科室同事，這讓我倍感溫暖。剛投入工作時，很想趕緊學東西，同時也很害怕，擔心自己哪裏做的不對、做的不好，會給科室裏的老師、同事們添麻煩，但是當我有不懂時請教任何一名老師，他們都會耐心地跟我講解，而且每次有我可以學習的機會，老師們都會叫上我，讓我多學習。我很慶幸自己能在這樣一個充滿愛的科室工作，在這裏，護患關係不再緊張，我們總是溫柔地微笑着面對患者，會把他們當成親人，幫他們打飯、修剪指甲、倒大小便等，做這些力所能及的事情，也常常會聽到患者對我們感謝和誇獎，這些都是對我們工作的最大肯定。
我們每天都要面對許許多多的患者，也遇見過生離死別的場面，每天耳濡目染病人的痛苦與無奈，所以我必須加快腳步，用紮實的理論，精湛的技術，去更好地護理這些需要我們的病人。
俗話說：“幹一行，愛一行”，這樣的我們無怨無悔，在舉家歡聚的團圓時刻，我們依然默默堅守在工作崗位上，不斷穿梭護士站與病房之間，輸液、治療、護理等，但是我們依然樂此不疲，新的一年，我們共同努力，學最好的別人，做最好的自己。在學習的這條路上，我們一直前行。
