文言文作文【錦集3篇】

在我們的學習時代，我們最不陌生的就是文言文了吧？文言文是指用文章語言，而不是日常語言寫的文章。你知道的經典文言文都有哪些呢？以下是小編爲大家收集的文言文作文3篇，希望能夠幫助到大家。

文言文作文 篇1

吾玩遊戲，累而困之，入夢而遇暴伐之君，從而問旁曰：“暴伐之君何人焉！”答曰：“秦王嬴政也！”

吾夢中早已被先帝錄爲大臣以輔佐後主，且說君之暴逼布衣建萬里之城；聽巫煉其不死之藥，愚試着欲爲良臣一勸：“今建萬里城，後愚聽煉不死藥，此乃不可也！秦之大國，敵國視之，若王不直意，過必敗也，王之責何在焉！”王曰：“朕之責與天並齊，敵國攻之，乃與天作對，百姓違朕之言，乃與神抗之。”嗚呼！王不聽臣之言，未認臣之理，一意孤行也。

吾悲而鞠躬盡瘁，本想引導君明，以天下恭維之主也。不知何時主之大變，一變之間，不聽朝上臣子之言，性而暴，以惡統天下。

原以爲，主之大善，能統天下；何嘗知，君之惡而統天下。君以惡統天下，布衣畏君，實乃生之所迫；官候奉君，實乃權力之所望，如是可壞焉。親賊人而遠忠臣逆耳之言。

吾以抱先帝重望之責，一心盡職爲主，謀良策，主視之不聽。嗚呼！吾負先帝之重望，告老還鄉之，吾見王，脫官帽，手捧上曰：“臣之愚，請王肯臣告老還鄉也，”主大怒曰：“朕若不應之，爾如何是好？”曰：“王乃與天並齊之人，臣愚而無言。”

天雷暴怒，吾從夢中驚起。看爲時已不晚之，吾腹空而叫之，道似罵吾之夢中，所不盡職之。想必是吾君心甚大，袱之重，行事有過而惹得天下生怨。

轉而吾責之自身，恐今業又廢，始之自責。吾夢中有所得之，豈可拒責而逃或歸之避之？倒棄玩心，投之學業，方乃學之可成。時下理當業爲先。

“人常怨天，苦之包袱太重，彼之輕矣。”吾以爲，吾乃是那揹着包袱之人，而夢中輔佐秦之事，而讓吾於夢中見之，驚覺責任之太重也，此乃其思差矣。無包袱這無責；無責者無心；無心者污進取之心。既如此，則無業無功無成，生之何哉？正是時，污從夢中驚起之。驚覺人生乃責任耳。活之，責任；死之，亦爲責任；而責任之重乃成之果，功之大，業之輝煌也。

文言文作文 篇2

因爲文言文是遠離我們時代的作品，它記載的歷史文化、典章制度等我們都不熟悉，尤其是詞句的古今差異，成了我們理解文言文的障礙。文言文是硬骨頭，但是巧啃必定易懂，學懂了自然是樂趣無窮。

那麼，如何把難懂深奧的文言文輕鬆地翻譯出來並使它通暢明白呢？這可有些小技巧呢！

第一、 文言文中的人名地名官名，年號帝號朝代號，時間及典章制度等專用名詞在翻譯時要保留原詞，不必翻譯。

例：(1) 越王勾踐棲於會稽之上。

(2) 拜臣郎中，除臣洗馬。

“越王勾踐”是人名，“會稽”是地名，“郎中”“洗馬”是官名翻譯時這些詞保留下來，不需翻譯了。

第二、翻譯文言文要注意抓信息得分點，落實關鍵詞語。

例:（1）“舉世譽之不加勸，舉世非之不加沮”

( 2 ) “ 竟不索其直”

例句（1）中的關鍵詞是”舉”“勸”“沮”，分別譯成“全”“勤奮”“沮喪”， 全句譯爲“全世上的人都讚譽他，他卻並不因此更加勤奮，全世上的人都非議他，他也不會因此更加沮喪。例（2）中的關鍵詞是 “竟”“索”，分別是“最終”“索取”的意思，“直”爲通假字，在這裏是譯成“錢”。即“最終不要他的錢”。

第三、 翻譯文言文要按照“準確、通順、文雅“的要求，採用留、增、刪、調”的方法，將之譯成符合現代漢語習慣的語言形式。

文言文省略的現象很多，爲了符合通順的要求，就必須增補出省略的詞句。例 “旦日，客從外來，與坐談。”譯成“第二天，客人從外面來，（鄒忌）與（客人）坐着談話”。

文言文的許多發語詞、音節助詞等在句中沒有什麼實際意義，一般只起到調節因飢餓的作用，翻譯時就可以刪去。例：“夫晉，何厭之有”中的“夫”就是發語詞，不必譯出。

文言文中有許多倒裝句，翻譯時要按照現代漢語習慣做好調整，例“古之人不餘欺也”是否定句中的'賓語前置，譯文時要把賓語“餘”放到動詞謂語“欺”的後面，即“古時的人沒有欺騙我”。

第四、翻譯文言文不能脫離語言環境

翻譯文言文一定要先讀全文，把握文章的大意，弄清楚人物、事件及其相互關係，還要明確句子在文段中的語境，再這個前提下才能準確譯出文句。

例：“博聞強識，問無不對”。一般來說“不對”是“錯”的意思，但聯繫上下文語境，這句是說王粲才華出衆，思維敏捷，“問無不對” 應是“問他問題，沒有不能回答的”。

第五、 翻譯文言文應該以直譯爲主，意譯爲輔

直譯即是字字有交待，不能漏譯。但是完全直譯會造成語意不明、語氣阻滯。所以，在翻譯時還要從具體情況出發，對某些詞語需用意譯的方法使之與上下文組成語義連貫的文字。例 “曹公，豺虎也”。如果直譯就是“曹操是豺狼猛虎”，這顯然與文意不符合，應該譯成“曹操，像豺狼猛虎一樣兇狠殘暴”。

閱讀文言文時還要注意詞類活用、古今詞義區別及固定句式的特點等情況，只要大家細心琢磨，掌握規律，就會發現文言文不僅有趣，還會讓我們認識無數古代英雄豪傑，並且能夠穿越時空與他們做朋友呢！

文言文作文 篇3

俺，一小學六年級帥哥。

週末小學放假，高中不放，俺光榮地被老陳押到高一3班的後門口搬了個凳子坐下，當了一回編外的高中生，老陳還塞給我一本高一的語文教材。

聽的是文言文《燭之武退秦師》。

我的天，就我這爛水平，咋能聽得懂如此艱深的東西呢？

想逃，老陳的眼光卻像一把刀，刺得我只好乖乖坐着。

硬着頭皮聽吧！

看着高一3班的哥哥姐姐跟着老陳的節奏，有時朗讀，有時思考，搶答時爭先恐後，有的座位在後面的同學還把凳子搬到講桌旁邊，

想要聽得更清楚，我就不得不佩服他們的.學習勁頭了。在我看來那麼難的東西，他們竟然說得頭頭是道。

哎，服輸吧！

可好勝的我卻不願服輸。哼，他們能聽懂，我也要聽懂！

於是我也跟着大家的節奏讀課文：“晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也……”

漸漸地，我也讀出味道來了。原來這篇文言文講的是秦國和晉國要去攻打鄭國，鄭國派臣子燭之武憑三寸不爛之舌讓強大的秦國撤軍了。

嘿！我也能讀懂了！

所以在後來老陳點我回答問題的時候，我能很準確地答出來！

這時我再看講臺上流光溢彩的老陳，發覺她可愛無比，完全沒有了單獨對我時的那種“冷酷無情”了！

最後，我透露一個祕密：老陳和我關係不一般，因爲我平時喊她“老媽”！嘿嘿。