人教版八年級下冊語文期末綜合複習試卷

　　【人教版八年級下冊語文期末綜合複習試卷】

一、知識積累與運用(第1——7題，共24分)

1. 下列加點的字注音全部正確的一項是(2分)

A. 匿名(nì) 　　眷念(juàn) 　　璀璨(càn) 　　緘默(jiǎn)

B. 寬恕(shù) 　 污穢(huì) 和煦(xì) 遷徙(xǐ)

C. 軒昂(xuān) 鞭撻(tà) 挑釁(xìn) 乾涸(hé)

D. 尷尬(ɡān) 執拗(ǎ) 媲美(pì) 吞噬(shì)

2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是(2分)

A. 正襟危坐 粗製爛造 衆目睽睽 故名思義

B. 深惡痛絕 冥思暇想 孤陋寡聞 相形見拙

C. 暗然失色 大發雷霆 引經據點 世外桃源

D. 鶴立雞羣 無可置疑 海誓山盟 莫衷一是

3. 下列句子中加點的成語運用不正確的一項是(2分)

A. 當地震來襲時，地動山搖，來勢洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建築物。

B. 這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。

C. 只有認真看待過去的錯誤，並且深刻反省，才能避免重蹈覆轍。

D. 柳宗元攜弟一行遊覽人跡罕至、悽清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒啊!

4. 下列句子中沒有語病的一句是(2分)

A. 同學們要厲行節約，杜絕不浪費水電等不良行爲。

B. 能否順利開展大課間活動，是提高學生身體素質的重要保障。

C. 我縣有關部門開展了以“拒絕冷漠，喚醒真愛”爲主題的交通安全主題宣傳教育。

D. “生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”，是社會主義新農村的具體體現。

5. 下列句子的語言表達最得體的一項是(2分)

A. 小薇說：“老師，我的小手絹你怎麼還不給我洗乾淨!”

B. 李明不小心踩了方軍一腳，李明馬上表示歉意。方軍說：“沒關係，你又不是有意的。”

C. 營業員說：“你太矮了!這裏的衣服都不適合你。”

D. 鄭詠向別人介紹說：“王老師知識淵博，上起課來旁徵博引，信口開河，精彩極了。”

6、閱讀《名人傳》片段，回答問題.(4分)

“……啊，如果我能擺脫這種疾病，我一定能擁抱整個世界!……不，我不能忍受下去。我要扼住命運的咽喉，它永遠不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了!”

①上面語段中，“我是”　　　　　　，“這種疾病”是指　　　　　　。

②在《名人傳》序中，羅曼　羅蘭大聲疾呼：“打開窗子吧!讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄們的氣息。”請結合作品說說你從中呼吸到的“英雄們的氣息”

7、古詩文填空。

(1)、 ，拔劍四顧心茫然。《行路難》

(2)、 ，愁雲慘淡萬里凝。《白雪歌送武判官歸京》

(3)、黔婁之妻有言：“ ， 。”

送杜少府之任蜀州中既表現作者廣闊胸襟，又表現友情不爲地域所隔的語句是：

“ ， 。

(4)、《茅屋爲秋風所破歌》中表現詩人憂國憂民博大胸襟的詩句是： ， 。

(5)、請寫出兩句關於思鄉的詩句： ， 。

二、口語交際及綜合性學習(第8——10題，共6分)

爲紀念世界反法西斯勝利和抗日戰爭勝利70週年，桃山中學八年級將開展一次以“世界何時鑄劍爲犁”爲主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作。

8、妙解漢字

“武”字與戰爭密切相關，許慎在《說文解字》中把“武”解釋爲止戈爲武“，這一解釋反映了古人嚮往和平起決定作用[物情感。“伐”字也與戰爭有關，請你推斷它的這〔字義〕： (1分)

9、品味文化(2分)

(1)伴隨着戰爭，形成了豐富的戰爭文化。請寫出我國著名的一部兵法

(2)三十六計已經名揚四海，做爲一名華夏兒女，你知道其中的一計嗎?請寫出

10、紀念抗戰

(1)爲了紀念抗日戰爭的今天，你還記得我們中日戰爭史上的一次著名戰役嗎：

請寫出 (1分)

(2)爲迎接今年9月3日的紀念活動，學校想徵集同學們擬寫的宣傳標語，你的是：

(2分)

三、閱讀理解及分析(第11——27題，共40分)

(一)、閱讀古文，回答第11——14題，(共9分)

[乙]嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之爲，何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

[乙]王①，帝第五子元傑也。嘗於邸中爲假山，費數百萬。既成，召僚屬，置酒共觀之，衆皆嘆美，坦②獨俯首不視。王強使視之，坦曰：“但見血山耳，安得假山!”王驚問其故，對曰：“坦在田舍時，見州縣催稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何!”是時，帝③亦爲假山未成，聞之亟毀焉。(選自《綱鑑易知錄》)

[注]①王：指益王趙元傑，字明哲。②坦：姚坦，當時在益王府任職。③帝：宋太宗。

11.解釋下列加點詞語的含義。(3分)

(1)先天下之憂而憂 先： (2)微斯人，吾誰與歸 歸：

(3)王強使視之 使：

12.翻譯句子。(4分)

(1)不以物喜，不以己悲。

(2)但見血山耳，安得假山!

13.選文乙中姚坦具有什麼樣的品質?姚坦的言行是選文甲中哪句話的真實寫照?(3分)

14、請你談談最後兩句用形象的比喻表明了作者怎樣的心志。(2分)

己亥雜詩

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物,化作春泥更護花。

(三)、閱讀《假如沒有颱風和閃電》，回答15——18題，(共9分)

假如沒有颱風和閃電

(1)人們不喜歡颱風，也害怕閃電。但是，在這個世界上，如果沒有了颱風和閃電，又將怎樣呢?

(2)假如沒有颱風，全世界本已嚴重的水荒就會更加嚴重。颱風能爲人類送來大量的淡水資源。據測算，一個直徑不太大的颱風，登陸時可帶來近30億噸降水。每年，颱風給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區帶來的水量，往往要佔到當年降水量的25%以上。在炎熱的季節裏，颱風暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發生機。

(3)假如沒有颱風，世界各地冷熱將會更不均衡。赤道地區日照最多，氣候炎熱。颱風最大時速可達200千米，如果沒有颱風來驅散、帶走這一地區的熱量，熱帶便會更熱，寒帶也會更冷，而溫帶將從地球上消失。

(4)假如沒有閃電，人類將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交作時，空氣中的部分氧氣會激變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細菌和微生物，從而使空氣變得更加純淨，更加清新宜人。

(5)假如沒有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。據估計，每年地球上空會出現31億多次閃電，平均每秒鐘100次。每次放電，其電能高達52700千瓦時，連世界上最大的電力裝置都不能和它相比。空氣中含有佔總體積78%的不能被作物直接吸收的氮氣，閃電時，電流高達10萬安培，空氣分子在瞬間被加熱到3萬攝氏度以上，致使大氣中的氮和氧化合，生成一氧化氮;一氧化氮繼而轉化生成二氧化氮;雨水又與二氧化氮反應生成硝酸;含有微量硝酸的雨水降落地面後即是作物可以直接吸收的氮肥。據測算，全球每年由雷雨(閃電)“合成”的氮肥達5億噸。這5億噸從天而降的化肥，相當於5萬個年產1萬噸的化肥廠的產量總和。

15.假如沒有颱風，會出現哪些嚴重後果?(2分)

16.第(2)段“往往要佔到當年降水量的25%以上”這句話中的“往往”能否刪去?爲什麼?(2分)

17.第(5)段中劃線的句子用了哪些說明方法?有何作用?(3分)

18.請根據提示填空，簡明地介紹雷雨(閃電)“製造”氮肥的過程。(2分)

① →② 氧化碳=>二氧化碳→③ →④硝酸+雨水=>氮肥

(四)、閱讀《自我雕琢》，回答19——21題，(共9分)

自我雕琢

①有個小男孩爲父親看守木桶，他每天晚上把所有的木桶擦拭乾淨並擺放整齊。然而，令男孩生氣的是，他放好的木桶往往一夜間被風吹得東倒西歪。爲此，小男孩很委屈地哭了。父親摸着小男孩的頭說：“孩子，木桶太輕了，要想不被風吹倒，只有加大它的重量。”男孩苦思冥想了好久，他挑來一桶桶水，倒進那些空空的木桶裏。從第二天開始，那些盛滿水的木桶就再沒有被風吹倒過。

②漳州石雕園的石雕造型優美，形態各異。其中“自我雕琢”的石雕寓意深遠：一位體格健壯的青年，手握鐵錘，刻苦磨鍊，爲擁有完美的形象不懈地自我雕琢，不斷地自我提高，以達到理想的境界。這種情景讓人很容易聯想到“玉不琢 學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊! ，不成器;人不學，不知義”的深刻道理。因爲這座石雕寓意非同一般，給參觀者思考與啓迪。

③木桶、石雕如此，人生又何嘗不是這樣?許多成功人士都是經過自我雕琢，攻堅克難，昂揚奮進，一步步登上成功的殿堂。晉代大書法家王羲之二十年臨池學書，纔有在書法上爐火純青的造詣;徐悲鴻刻苦努力，奮發向上，纔不愧對藝術大師的稱號;邰麗華不懈努力，以精美靈動的《千手觀音》演繹着聾啞人的美麗與堅強，深深地打動了中國和世界。凡人與偉人，成功與否，大都不是輸在起點，而是在走向成功的過程中是否具有自我雕琢精神。

④自我雕琢需要靜心。俗話說：“心靜乾坤大。”面對物慾橫流、觥籌交錯的世界，必須擁有一顆寧靜的心。“定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”就是告訴我們：在喧囂與浮躁的生活狀態裏，在慾望與誘惑面前要沉着淡定，靜心修煉;寧靜才能致遠。[來源⑤自我雕琢需要恆心。“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。”須知，任何一朵鮮花的盛開，都要花苞的長期孕育。李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日，筆耕不輟，才查《本芏綱目》的問世。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?”自我雕琢的過程是漫長的，是知識積累的過程，是內心豐盈的過程。只要有水滴石穿的恆心和毅力，就能達到常人無法企及的高度。

⑥自我雕琢需要方法。外 學科網(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學資源下載，還有大量而豐富的教學相關資訊! 塑形象，更需內強素質。給自己的思想增加高度，高度決定視野，才足以在金錢名利前抵禦誘惑;給自己的知識增加厚度，博覽羣書，豐富知識，浸潤心靈，纔可以在競爭的時代裏自由馳騁;給自己的心靈增加純度，豁達樂觀，寬以待人，愛心常伴，感恩相隨，才足以在漫漫人生中綻放美麗。

⑦木桶和石雕的事例告訴人們：在紛紛擾擾的社會中，我們就如風中的木桶，要想立於不敗之地，不想被任意一種“風”颳倒，就要給自我加重，雕琢自己的思想、智能、心性……讓自己健全起來。這是我們立身的根本，也是走向成功的基石。 19.選文的中心論點是什麼?(2分)

20.“自我雕琢”需要具備哪些條件?請簡要概括。(3分)

21.選文第⑤段畫線句子採用什麼論證方法?請結合內容具體分析其作用。(2分)

22.讀完本文，你有怎樣的個性化感悟?請聯繫文段內容，自選角度談談你的看法。

(2分)

(四)閱讀《格布上的花》，回答23——27題。(共10分)

格布上的花

①好日子和壞日子是有一定比例的。就是說，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜裏調油;也不可能都是壞日子——每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉着來，如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮豔。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰雲密佈。

②什麼是好壞日子的分水嶺、試金石呢?錢嗎?好像不是。有錢的人不一定承認他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人，也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎?好像，也不是。無痛無災的人不一定覺得她過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認他過的就是壞日子。美麗和能力嗎?似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能幹的男人和女人，鎖着眉苦着臉，抱 怨歲月的難熬啊……說了若干的標準，都不是。那麼，什麼是好日子和壞日子的界限呢?

③不知他人的答案如何，我猜，是愛吧?

④有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽着相愛的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做着喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。

⑤這是什麼呢?這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。

19.選文標題“格布上的花”好在哪裏? (2分)

答：

20.選文第2段主要運用了什麼手法?有什麼表達效果? (2分)

答：

21.第③段單獨成段好在哪裏?試分析。 (2分)

答：

22.分析選文結尾句“你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花”的作用。 (2分)

答：

23.有愛的日子芳香四溢，請擷取你格子布上最明豔的—朵花與大家分享。(50字以上)(2分)

答：

四、寫作(第27題，共50分)

24、請從下面文題中任選一題作文。

文題一：世人說：地球上最寶貴的是生命擁有生命才能擁有一切。學者說：生命是生物體所具有的活動能力，是蛋白質存在的一種形式。詩人說：有的人活着他已經死了，有的人死了卻永久地活着。

請以“生命如花”爲題目，寫一篇文章。

文題二：請將題目“ 的記憶”補充完整，寫篇文章。

要求：(1)除詩歌、戲劇外，體裁不限。(2)表達真情實感，不得套寫、抄襲。(3)文中不得出現真實的地名、校名、人名。(4)字數在600字以上。