2017秋學期八年級語文期末練習試卷
一、積累與運用（共30分）
1.根據拼音寫漢字。（4分）
春在田間，鬆軟的泥土散發着清新溼潤的氣息，冬憩後醒來的麥苗精神huàn發，展現出一派péng勃àng然的生機；春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢遊，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆suō舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。
2．下列各句中，標點符號使用完全正確的一項是（2分）
A．多麼發人深省啊！《幽徑悲劇》中關於維護美的主題。
B．寒假裏，我準備將《四大名著》中的《三國演義》和《水滸傳》認真讀完，提高自己的文學素養。
C．有的地方搞文化下鄉，可羣衆沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮裏少文化，少年宮裏無少年”。
D．在美麗的西雙版納，我觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓……留下了許多美好的記憶。
3. 下列句子沒有語病的一項是（2分）
A.新時代、新形勢下，我們依然要發揚和繼承艱苦樸素的優良傳統。
B.開展“陽光體育活動”以來，同學們的身體健康水平有了很大的改善。
C.作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎，對中國兒童文學走向世界意義重大。
D.隨着智能手機的普及，使得我們周圍出現了大量的“低頭族”。
4. 根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8分，①一④題，每題1分，第⑤題4分)
①紙上得來終覺淺， 。 ② ，金就礪則利。
③伐竹取道，下見小譚， 。
④當回憶往事的時候，他 ，也不會因爲碌碌無爲而羞愧。
⑤青年時期的杜甫登臨泰山，在《望嶽》中寫下 “ ， ”， 抒發了俯視一切的豪情；中年時期的杜甫親歷“安史之亂”，在國都長安望到 “ ， ”的慘景，寫下《春望》，抒發了憂國傷時的情感。
5.名著閱讀。（6分）
（1）下面對《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容的敘述正確的一項是（2分）
A．主人公保爾是以作者自己爲原型塑造出來的帶有自傳性質的典型形象，作家是以自己的生活經歷和真情實感爲基礎來描寫保爾的。
B．保爾的一生中有三位非常重要的女性：他的初戀情人冬尼婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的達雅，以及他的妻子麗達。
C．在騎兵營的戰鬥中，保爾被彈片擊中，右眼失眠並全身癱瘓，再也不能參加工作了。
D．保爾所做的主要事情：打工——做電廠工人——被捕蹲監獄——被喜劇性釋放——築路——騎兵隊征戰——療養院治病——雙目失明寫作。
（2）莉莎稍微放慢了腳步，走到公路的另一邊。這時，保爾在她的後面也走上了公路。當他向右轉，往家走的時候，也發現了這兩個人。
他馬上認出了走在前面的是朱赫來。他的兩隻腳像在地上生了根一樣，再也挪不動了。……
“怎麼辦？”……
他緊緊地咬着牙，咬得生疼。就在昨天，朱赫來還對他說過：“幹這種事，需要的是勇敢堅強的階級弟兄……”
①上面這段文字，選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，當時保爾發現朱赫來被抓，他做了一件什麼事？（2分）
②這件事發生時，莉莎在場，但莉莎並沒有告密，保爾爲什麼會被抓進監獄？（2分）
6.專題與語文實踐活動。（8分）
每年的4月1日爲“國際愛鳥日”，今年的愛鳥日這一天，興楚中學開展了“愛護鳥類，呵護自然”的專題實踐活動，你也參與其中。
【探鳥淵源】有同學查閱了《說文解字》，知道了“鳥”的意思是長尾飛禽的總稱；還有同學找到了關於漢字“鳥”的字體演變過程的一張圖片。（4分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
甲骨文 金文 行書 草書
（1）根據有關“鳥”的解釋和古文字的寫法來推測，這個字的造字方法是（2分）
A．象形 B．指事 C．會意 D．形聲
（2）根據漢字的演變過程，選出③④⑤橫線上對應的字體（2分）
A．隸書 篆書 楷書 B．篆書 隸書 楷書
C．楷書 篆書 隸書 D．楷書 隸書 篆書
【愛鳥倡議】興楚中學的李明同學到陽光社區調查訪問，居民反映了一個情況：小區周邊經常有人用彈弓打鳥，還有居民從小商販手中買野生鳥類，回家燒煮食用。
李明知道這個情況後，決定代表學校給陽光社區的居民寫一份倡議書，請你幫他修改完善。（4分）
（1）根據居民反映的情況，補全倡議書的第三、四項條款，注意與上面的條款字數和表述形式保持一致。（2分）
（2）倡議書中有一個成語使用錯誤，請你指出錯誤 的原因。（1分）
（3）請根據倡議書格式要求，補出缺漏項目的具體內容。（1分）
二、閱讀理解（共60分）
（一）閱讀詩歌《幽居初夏》，完成第7題。(6分)
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍①已過頭番筍，木筆②猶開第一花。
嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌③茶。
【注】①籜(tuò)龍，就是筍。②木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。③甌(ōu)：杯子。
（1）這首詩的作者是南宋的一位愛國詩人，請根據首聯上句中的有關信息，從下列選項中選出這首詩的作者。（1分）
A.辛棄疾 B.李清照 C.文天祥 D.陸游
（2）請選擇合適的角度，賞析“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”一聯的妙處。（3分）
（3）這首詩是“幽中有悲情”，而作者晚年的另一作品《十一月四日風雨大作》是“悲中有豪情”，請簡述這兩首詩的“悲情”和“豪情”各是什麼。（2分）
（二）閱讀張岱的《湖心亭看雪》，完成8—11題。（14分）
崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐①一小舟，擁毳衣爐火②，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥③，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉餘同飲。餘強飲④三大白⑤而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
[註釋]①拏：通“橈”，撐（船）。②擁毳（cuì）衣爐火：穿着細毛皮衣，帶着火爐。③一芥：一棵小草。芥，小草，比喻輕微纖細的事物；（像小草一樣微小）。④強（qiǎng）飲：盡情喝。強，盡力，勉力，竭力。⑤大白：大酒杯。白；古人罰酒時用的酒杯，也泛指一般的酒杯。
8.根據要求，完成下列兩小題。（6分）
（1）解釋下列句中加點的實詞。（4分）
①餘住西湖（ ） ②湖中人鳥聲俱絕（ ）
③是日更定矣（ ） ④及下船（ ）
（2）下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是（2分）
例句：餘強飲三大白而別
A．潭西南而望 B．計利而忘義
C．乃記之而去 D．鳴之而不能通其意
9.請用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
湖中人鳥聲俱絕
10.翻譯句子。（4分）
（1）湖中焉得更有此人？
（2）馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》）
11. 這篇文章中作者表現出來的“癡”情與蘇軾在《記承天寺夜遊》中表現出來的“閒”情，有一些共同之處，請你概括。（至少兩點，2分）
（三）閱讀《“神奇”的酵素真的很神嗎》一文，完成12—14題。（10分）
①近年來，酵素的神奇作用在網上瘋傳，宣揚酵素可以美容養顏、排毒減肥、淨化血液，更有甚者提倡酵素可以減肥，具有代替正餐還不會感到飢餓的作用。僅國內某知名網站的貼吧裏就有近16萬個討論的帖子，人們熱鬧地分享服用各種酵素的神奇效果，並把酵素標榜爲“破解人類健康的密碼”。酵素是否真的有如媒體所說的強大功能呢？讓我們一起來了解一下真實的酵素吧！
（1）
②“酵素”這個詞來源於日語，最初指的是酶，是由氨基酸組成的一類具有生物催化活性的蛋白質，能在最適宜條件下（如人體內）數秒內催化上萬個反應，不同於現在市場上所說的“酵素”。 目前市場上的酵素原液或酵素飲料，是人們把各種水果或植物等原料長時間發酵後加工製成的產品。水果、植物、穀類、肉類等都能發酵，傳統的發酵產品，例如酸奶、納豆、豆豉、泡菜、豆瓣醬、麪醬、豆腐乳、鮮啤酒、酒釀、米醋等都爲人熟知。
（2）
③市場上的酵素成分複雜，已經不僅僅單指“酶”，也包括髮酵後產生的多糖、有機酸、酒精、果膠、蛋白質、維生素、礦物質等上百種物質。
④近年來一些動物實驗的研究結果表明，不同原料的發酵產物，其成分和含量不同，酵素主要活性成分亦有區別，使用後的主要功效也有所差別。國外專家在2016年研究發現，黑莓、藍莓不含酒精的發酵飲料，可以降低高脂飲食誘導的實驗小鼠肥胖現象的產生，並降低血糖。國內一些動物實驗也有類似的結果：蘋果酵素對腸道菌羣失調的小鼠腸道微生態恢復重建具有一定作用。人蔘術苓酵素能夠有效治療非潰瘍性消化不良。大麥的乳酸桿菌發酵產物可以抑制高脂餵養的小鼠體重增加，逆轉高脂餵養誘導的實驗小鼠呈現葡萄糖不耐受，改善高胰島素血癥，減少甘油三酯和總膽固醇的積累，抑制腫瘤壞死因子和白介素等炎症因子濃度的增加。葡萄酵素能增強自由基 清除能力，提高抗氧化性能。某些微生物酵素的膏狀和粉狀製劑在人體皮膚測試中具有美白抗氧化功效，因此也被應用於化妝品中。
（3）
⑤正因爲動物實驗顯示不同原料的酵素產品功效各不相同，很容易打動消費者的“芳心”，一些沒有經過科學實驗驗證和測試的酵素品種也在市場上流轉，被包裝成包治百病的“萬能祕方”，欺騙消費者。選擇酵素產品時，我們首先要清楚酵素產品中最容易被混淆視聽的酶其實是一種蛋白質，經口服後會被人體食道和消化道中的酶分解爲氨基酸，用於人體新陳代謝所需，部分酵素產品宣揚“胃蛋白酵素、脂肪酵素能參與消化食物”的說法是錯誤的。因爲無論酵素產品中含有哪種酶，口服進入消化道後，都會被分解，幾乎都不再具有活性，並不能起到宣傳中所說的種種神奇功效；另一方面，目前對酵素的研究很多是在體外進行的，而體內實驗多用小鼠模型，小鼠和人的體內環境是有差別的，因此當前有關酵素產品人體試驗還在探索中。
⑥即使如此，酵素產品還是受到不少人的青睞，因爲根據生活經驗來看，食用酵素並非一無是處，譬如飲用水果酵素相對於直接食用水果，前者可以更好地吸收水果中的營養，飲用某些酵素可以促進腸道的消化吸收和排泄，改善人體環境，這其中的奧祕還需要逐步挖掘才能得知。不過也有研究發現，一些酵素產品，例如酸奶，能促進消化，提高免疫力，還能夠改善精神紊亂引起的焦慮、抑鬱、自閉症等疾病，這些強大的功效可能是得益於酵素產品中額外添加的雙歧桿菌、乳酸桿菌等益生菌。
⑦因此，“酵素”作爲一種益生菌發酵的果蔬飲料，消費者在市場上購買時不可盲目相信廣告的過度宣傳。
12.選出下列說法與原文意思不符的一項（2分）
A.“酵素”這個詞最初指的是酶，不同於現在市場上所說的“酵素”。
B. 第④段列舉了國內外一些動物實驗的例子，具體說明了不同原料的酵素產品，功效各不相同。
C. 經科學家研究發現，酵素強大的功效是得益於酵素產品中額外添加的雙歧桿菌、乳酸桿菌等益生菌。
D.酵素產品受到不少人的青睞，是因爲根據生活經驗來看，食用酵素確實對身體有一定的益處。
13.認真閱讀文章內容，完成下面兩小題。（6分）
（1）請根據段落內容和文章層次關係，爲文中三處畫橫線處各添加一個小標題。（3分）
（2）請簡述第①段劃橫線的句子所使用的說明方法和作用。（3分）
14.在國內幾大電商平臺上搜索“酵素”產品，發現其宣傳都聲稱，這些“天然活性酵素”不僅可以排毒減肥，甚至還能治病抗癌。其實這些廣告中宣揚的種種功效是不可輕信的。請你結合文章第⑤段，分點說明理由。（2分）
（四）閱讀《清歡》一文，完成15—17題。（10分）
①一千年前，蘇東坡被貶黃州，曾與友人共遊南山。友人以山中野菜招待，對此東坡詩興大發：“人間有味是清歡。”想那蘇東坡，雖然後半生顛沛流離，屢遭貶謫，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清歡的人生真味，的確是把握住了人生的真諦。
②清歡，是清淡的歡快、清雅的歡愉，是“野渡無人舟自橫”的悠閒自在，“行到水窮處，坐看雲起時”的超然灑脫。清歡更是一種至高的人生態度和精神境界。
③日本學者寫了一本《清貧思想》，他建議人們採取清貧的生活方式，淡化對名利、地位、權力的追逐，追求一種內心豐盈美好的恬淡生活。美國人普蘭特的《簡單生活》認爲， 簡單生活是“表現真實自我的有明確意義的生活”，是“豐富、健康、和諧的生活”。清貧思想也好，簡單生活也罷，提倡的都是清歡。
④其實中國人對清歡的提倡由來已久。早在兩千多年前，孔子就對弟子顏回讚不絕口：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”面對困境，別人難以忍受，顏回卻樂此不疲，歡而不改，這需要多高的境界、多深的修養呀！孔子對“在陋巷”卻“不改其樂”的顏回連嘆“賢哉”，這是老師對學生的高度評價，也是古代聖賢對清歡精神的高度肯定。
⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其內涵卻紛繁複雜。只要盡心盡力擔負起自己的責任，做好自己該做的事情，就全然不必爲煩瑣之事煩惱。將自己的腳步放慢一點，放輕一點，過一種簡樸的生活，享受一下世間原有的簡單和真純，追求精神上的愉悅，這樣的快樂是永久的快樂。
⑥但是，在這紛紛擾擾的世界裏，不是所有的人都能經得起名利的誘惑，雞鳴狗盜者有之，蠅營狗苟者有之，蠶食鯨吞者有之。結果如何呢？這些追名逐利者或惶惶不可終日，或“反誤了卿卿性命”，君不見有多少“蒼蠅”落地，又有多少“老虎”進籠？他們的人生何樂之有？
⑦提倡清歡，並不是倡導“窮歡”，不是要我們走進深山老林，拒食人間煙火；崇尚清歡，也不是推崇“清閒”，不是要我們碌碌無爲，得過且過。追求清歡，要不爲世俗所困，不爲名利所惑；要不斷豐富自己的精神世界，勇於承擔自己的責任。像蘇東坡那樣，雖遭受打擊排擠，也不忘情于山水，而且爲官一任，造福一方。
⑧清歡，人生的真味，做人的真諦，讓我們用一生追尋。
15.本文的中心論點是什麼？（3分）
16.文章開頭列舉蘇軾的事例有哪些作用？（3分）
17.聯繫上文，從論證效果的角度分析第⑥段在文中的作用。（4分）
(五)閱讀陳曉輝的《一棵絲瓜爬上樓》一文，完成18—21題。（20分）
①搬到小區一年多了，我還不知道同一棟樓裏住戶的名字。這很正常，他們肯定也不知道我的名字和其他基本情況。但是我的母親很不理解，怎麼可以這樣呢？在村裏，誰家的孩子上幾年級，誰家的姑娘和哪村的小子訂了婚，誰家的老太太該過壽了……她都一清二楚。同樣，村裏別的人也知道她幾個孫子，上次回來給她帶的什麼……可是在這兒，誰與誰也不說話，偶爾碰到了也都端着一副沒表情的臉，母親說：“城裏人那麼多，怎麼住在這裏感覺空空的呢？”
②我們住在一樓，窗臺下面有一塊巴掌大的空地。閒不住的`母親在地裏種了絲瓜。這怎麼行？絲瓜要爬架的，爬上二樓遮了人家窗戶怎麼辦？但是母親還是不解：“絲瓜蔓子爬上去不好嗎？咱村誰家的絲瓜、南瓜爬過牆頭，誰也不說什麼，有菜大家吃嘛！”唉，怎麼跟老太太說這個道理呢？不是人人都喜歡別人家的植物爬到自己家的。況且二樓的住戶我也不認 識，人家會生氣嗎？
③絲瓜不管我的忐忑，見風就長。很快，就爬上了我的窗臺。翠綠的葉子，柔婉的卷鬚，隔着竹簾看過去，就像一幅寫意畫。還懂事地開出一朵朵金黃的花，搖曳給我燦爛的喜悅，尤其是有雨的下午，坐在窗前，想起很多事，隨着絲瓜的藤蔓，鋪衍成一片夢境。
④但是不管夢能走多遠，人總是活在紅塵俗世的。我小心翼翼地觀察着，只要絲瓜爬到窗戶頂部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的牆壁範圍內生長。每次掐頂的時候，我都感到自己的殘忍，高處的陽光那麼強烈明亮，是每一棵植物的夢想啊。如果絲瓜有知，它會怪我還是會悲嘆自己的命運呢？
⑤有幾天工作很忙，我加班到深夜纔回家。那幾株絲瓜湮沒在一件又一件的雜事中，被我忽略了。
⑥再次注意到它們，哎呀，它們已經偷偷地竄到二樓，把人家的窗臺都快爬滿了！現在再去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧 已成片，人家會不會殺下樓來，指責我家的絲瓜“侵佔領空”？我想，還是硬着頭皮，去做一次友好的拜訪吧，請他們寬恕主人的管教不嚴。
⑦但我還沒去，樓上的住戶先來拜訪我了：“我是你們樓上的，請問方便說話嗎？”我趕緊把客人讓進來，倒上茶，惴惴不安：“對不起，那些絲瓜……我馬上就剪了……”客人卻笑嘻嘻地拿出幾根脆嫩的小東西：“這是你們種的絲瓜，結了七八根呢，我們炒了幾根，這是給你們留的。”見對方沒有興師問罪的意思，我才放下心來。還沒說話，母親已經熱情地嘮叨了：“絲瓜熬湯也很好喝，以前我們農村媳婦坐月子，從河裏抓幾條鯽魚，摘幾根小絲瓜，喝了奶水足得很呢！”
⑧“是呀，絲瓜可是個好東西。嫩了能吃，老了能刷鍋，我家閨女這幾天還對着絲瓜畫畫！”眼見母親與對方的會談親切友好，我才放下心來。
⑨從此我們與二樓的關係開始密切，不但見面打招呼，有時候還會約着去散步。這樣的轉變我始料未及，絲瓜卻儼然以外交功臣自居，生長得越發驕傲起來。不僅二樓，又開始往三樓攀爬，我又開始新的惴惴不安。但是有一天，有個人在樓下跟我說，他是三樓的，請我們不要把絲瓜掐掉，“讓我們也沾染一點光哈。”
⑩現在，絲瓜已經爬到了四樓。我們這棟樓的住戶關係也發生了奇妙的變化。不但見面熱乎乎地說話，三樓的大姐姐給二樓的小弟弟輔導作業，四樓的奶奶和母親一起相約去買菜。前幾天，母親神祕地告訴我 ：“二樓張阿姨的外甥女來摘了一朵絲瓜花，被四樓的小劉看見，託我做媒呢！”
（選自《中國視窗》，有改動）
18.根據文章內容，將作者的心理變化補充完整。（請寫四字短語，3分）
忐忑擔心—— （1） ——畏懼害怕—— （2） ——惴惴不安—— （3）
19.聯繫文章內容，賞析詞句。（6分）
（1）賞析第⑥畫線句中加點詞語“竄”的表達效果。（3分）
（2）從修辭的角度賞析第③段畫線句： “翠綠的葉子，柔婉的卷鬚，隔着竹簾看過去，就像一幅寫意畫。”（3分）
20.一棟樓的鄰里關係，因爲“一棵絲瓜爬上樓”而發生了“奇妙的變化”。請你聯繫首尾兩段，回答下面的問題：（5分）
（1） “奇妙的變化”之前和之後的鄰里關係各有什麼特點？（2分）
（2）從首尾兩段的內容中可以看出，本文運用了什麼寫作手法？這樣寫有什麼作用？（3分）
21.閱讀鏈接材料，回答問題。（6分）
【鏈接材料】明天要封陽臺。我和兒子站在陽臺上，從12層的高處眺望着沐浴在晚霞中的都市……我決定明天先不封陽臺了，爲了可愛的鴿子不受到驚擾，爲了兒子能有一個新結識的“朋友”，也爲了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。——（《明天不封陽臺》杜衛東）
從鏈接材料可以看出，“我”準備封陽臺最終又決定不封陽臺；本文的作者由開始的“只要絲瓜爬到窗戶頂部，我就爬上去把它掐掉”（見第④段畫波浪線的句子），到後來忘記“掐”，最終任由它爬上四樓，不再“掐”它。兩位作者最終都放棄自己最初的想法，原因各是什麼呢？
三、作文（60分）
22. 請以“把這樣的美麗收藏在心底”爲題，寫一篇記敘文。
要求：①不少於600字，不出現真實地名、校名、人名。
②書寫正確工整規範。（4分）
