高中語文必修期中聯考試卷

注意事項：

1.答卷前，先將自己的姓名、准考證號填寫在試題卷和答題卡上。

2.選擇題的作答：每小題選出答案後，用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標明塗黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、 現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1—3題。

從歷史上說，中國就存在南北文化差別與南北文化對立融合的問題。從周朝起，北方諸侯自稱中國，而吳、越、楚等南方諸國則因爲“斷髮文身”，地廣人稀，刀耕火種，被視爲“蠻夷”，並受到北方的排斥輕蔑，直到晉代仍被視爲“化外之民”，南方文化被稱爲“蠻夷文化”。黃河與長江作爲養育中華民族的母親河，從遠古時期就哺育滋潤出黃河文明與長江文明兩大文化體系。而“炎黃子孫”“華夏民族”的稱謂，正是遠古南北文化對抗融合的遺蹟。代表北方文化的黃帝部落，與代表南方文化的炎帝部落曾在中原大地擺開了宏大的戰場，一決雌雄。這場戰爭打得異常激烈，天地都爲之變色，經過多年艱苦卓絕的努力和多次的反覆，黃帝終於打敗了炎帝確立了自己的領導地位，並從那時起，奠定了北方文化的勝利及其權威地位。南方部落雖然失敗了，但南方文化並沒有絕跡和湮滅，而是作爲一種與北方文化相對立的“異端”文化依然繼續存在和發展，並不時燃放出一段光彩。如果說《詩經》代表的是北方文學，灌注着現實主義精神，那麼以屈原的《離騷》爲代表的“楚辭”則是南方文化的化身，流淌着浪漫主義的神韻。正如王逸《楚辭章句》中所說的“楚人信巫”，南方文化是一種巫術文化，這種激情激發了屈原的靈感，刺激了他的無窮無盡的想象，豐富了他的多姿多彩的藝術世界，確立了史官的權威和綿延不斷的修史傳統。

後來則有南北朝時期的南北對立和分庭抗禮。南朝文學具有柔靡香軟的特點，南朝民歌更是以情歌爲主，不同於北朝文學和北朝民歌的剛健質樸。再後來則是南北文學走上合流，這種合流促成和孕育了唐代文學的博大卓著。而元雜劇作爲北方文學的代表，其音律、曲調都不同於以南戲、明清傳奇爲代表的南方文學。

從美學上說，北方文化代表壯美，充滿着陽剛之氣，剛烈豪放，慷慨激昂，正所謂“鐵馬秋風塞北”;而南方文化則是優美的化身，瀰漫着陰柔之氣，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，羣鶯亂飛”，正所謂“杏花春雨江南”。從地形地貌來說，南方多山多水，山川秀麗，北方則以平原、草原爲主，一望無際，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。從飲食結構來說，北方是麥黍文化，南方是稻作文化。

從思想形態上說，儒家思想更多地屬於北方文化系統，充滿着先秦理性精神，道家思想更多地屬於南方文化，充滿着理想和浪漫氣息。而儒道互補，構成了中國文化思想的主導形態和文化發展趨勢。儒家思想成了正統思想和官方意識形態，標誌着北方文化的主導地位和主流性。文化的中心在北方中原、華北地區，這裏的重要自然景觀是黃土和黃河，它們是中華民族的搖籃，也是哺育中國文化的乳汁，因此可以說中國傳統文化的源頭在黃河，傳統文化的根紮在黃土中。正統文化的底色就是黃河文明，或稱黃土文明。中國曆代首都大都坐落在黃土地上，分佈在黃河主軸線周圍，如西京長安、東京 汴梁、北京等，它們都是中國傳統華夏“黃土文明”或叫“黃河文化”的凝聚點和擴散中心。

20世紀，北方文化有了“五四”運動的輝煌後，政治和文化的領導權就轉移到了南方，南方因居於西方現代文明登陸中國的前沿地帶，獲得了中國文化發展潮流的領導權。

20世紀前半期進行的北伐戰爭，意味着南方文化在拉動着中國戰車;而長征更是從南向北一路播撒革命的種子，是南方文化向北方播撒現代福音;20世紀後半葉則有文化界勁吹東南風，港臺商業文化從南方一路廝殺過來，演化成大衆文化對北方精英文化的挑戰。

(節選自徐衍主編《全球文化風暴》，中國社會科學出版社，有刪改)

1.關於中國南北文化，下列理解不符合原文意思的一項是(3分)

A.因爲“斷髮文身”，地廣人稀，刀耕火種，從周朝起，吳、越、楚等南方諸國被視爲“蠻夷”，直到晉代南方文化仍被稱爲“蠻夷文化”。

B.中國北方文化代表壯美，充滿着陽剛之氣，剛烈豪放，慷慨激昂;而南方文化則是優美的化身，瀰漫着陰柔之氣。[來源:]

C.早期代表中國南方文學的《詩經》灌注着現實主義精神，而北方文化以屈原《離騷》爲代表的“楚辭”則流淌着浪漫主義神韻。

D.儒家思想更多地屬於北方文化系統，北方文化的主導地位和主流性是以儒家思想成爲正統思想和官方意識形態爲標誌的。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)

A.從歷史上說，中國就存在南北文化的差別與對立融合。經過南北朝時期的南北對立和分庭抗禮，南北文學走向合流，促成這種合流的是博大卓著的唐代文學。

B.黃河與長江從遠古時期就滋潤出黃河、長江文明兩大文化體系，“炎黃子孫”“華夏民族”的稱謂是遠古南北文化對抗融合的遺蹟。

C.南方文化是一種巫術文化，正是這種激情激發了屈原的靈感，刺激了他無窮無盡的想象，豐富了他多姿多彩的藝術世界。

D.20世紀後半葉港臺商業文化從南方一路向北方傳播，演化成大衆文化對北方精英文化的挑戰。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)

A.黃帝打敗了炎帝，奠定了北方文化的勝利及其權威地位，但南方文化依然繼續存在和發展，還不時的燃放出一段光彩。

B.說中國傳統文化的源頭在黃河，傳統文化的根紮在黃土中，根本原因是中國曆代首都大都坐落在黃土地上，分佈在黃河主軸線周圍。

C.南北朝時期，南朝文學具有柔靡香軟的特點，民歌以情歌爲主，不同於北朝文學和北朝民歌的剛健質樸，這屬於南北對立和分庭抗禮。

D.20世紀，南方因居於西方現代文明登陸中國的前沿地帶，曾領導了中國文化發展的潮流，如20世紀前半期進行的北伐戰爭。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

年富，字大有，懷遠人。本姓嚴，訛爲年。以會試副榜授德平訓導。年甫逾冠，嚴重如老儒。英宗嗣位，上言：“……府軍前衛幼軍，本選民間子弟，隨侍青宮。今死亡殘疾，僉①補爲擾。請於二十五所內，以一所補調，勿更累民。”議多施行。[來源:]

遷陝西左參政，尋命總理糧儲。又會計歲用，以籌軍餉，言：“臣所部歲收二稅百八十九萬石，屯糧七十餘萬石。其間水旱流移，蠲②逋負，大率三分減一，而歲用乃至百八十餘萬，入少出多。請減冗卒，汰駑馬，杜侵耗之弊。”帝可其奏。三邊士馬，供億浩繁，軍民疲遠輸，豪猾因緣爲奸利。富量遠近，定徵科，出入慎鉤考，宿弊以革，民困大蘇。遷河南右布政使。富至河南，歲飢，流民二十餘萬，公剽掠。巡撫于謙委富輯之，皆定。景泰二年春以右副都御史巡撫大同提督軍務時經喪敗法弛弊尤甚。富一意拊循③，奏免秋賦，罷諸州縣稅課局，停太原民轉餉大同。

富遇事，果敢有爲，權勢莫能撓，聲震關中。是時，富威名重天下，而諸豪家愈側目，相與摭富罪。山西參政林厚力詆富，帝曰：“厚怨富、誣富耳，朕方付富邊事。”削厚官。天順元年革巡撫官，富亦罷歸。頃之，石彪以前憾劾富，逮下詔教。帝問李賢，賢稱富能祛弊。帝曰：“此必彪爲富抑，不得逞其私耳。”賢曰：“誠如聖諭，宜早雪之。”果無驗，乃令致仕。

四年春，戶部缺尚書，李賢舉富。左右巧阻之。帝語賢曰：“戶部非富不可，人多不喜富，此富所以爲賢也。”特召任之。富酌贏縮，謹出納，躬親會計，吏不能欺。由是部事大理。富廉正強直，始終不渝，與王翱同稱名臣。憲宗立，富請黜左佈政孫毓，吏部尚書王翱論富侵官。富力辯曰：“薦賢爲國，非有所私也。”因乞骸骨。帝慰留之，爲黜毓。頃之，病疽卒。

(節選自《明史》列傳第六十五，有刪改)

【注】①僉：qiān,都，皆。②蠲：juān，免除，除去。③拊循：撫巡，撫慰。

4.下面對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.景泰二年/春以右副都御史巡撫大同提督/軍務時經喪敗/法弛/弊尤甚。

B.景泰二年/春以右副都御史巡撫大同/提督軍務/時經喪敗/法弛弊/尤甚。

C.景泰二年春/以右副都御史巡撫/大同提督軍務/時經喪敗/法弛弊/尤甚。

D.景泰二年春/以右副都御史巡撫大同/提督軍務/時經喪敗/法弛/弊尤甚。

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

A.會試，科舉考試名目之一，在京師舉行，應考者爲各省的舉人及國子監監生，錄取者稱爲“貢士”，第一名稱爲“會元”。

B.冠，指弱冠。古代男子年至二十要行冠禮，並賜以字，以示成年。“逾冠”則表示年齡超過二十歲。

C.戶部、吏部的長官均爲尚書，其中吏部掌全國疆土﹑田地﹑戶籍﹑賦稅﹑俸餉及一切財政事宜。

D.“乞骸骨”是封建社會，大臣年老了請求辭職的一種說法，意思是請求賜還自己的身體，回家鄉去。

6.下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是(3分)

A.英宗繼位，年富曾上書進言，請求從二十五個駐軍衛所內，用一個衛所的兵士補充選調，不要再牽累老百姓了。

B.河南鬧饑荒，百姓流離失所，不法者甚至公開搶劫掠奪，河南巡撫于謙委任年富安撫流亡百姓，百姓最終得到安定。

C.石彪因前怨彈劾年富，年富被逮捕，皇帝徵詢李賢，李賢認爲這一定是因爲石彪被年富遏制、不能使私慾得到滿足，應儘早洗刷年富的罪名。

D.李賢推舉年富擔任戶部尚書，遭到一些大臣的阻止，皇帝認爲年富賢明，特意授職，年富上任後嚴格支出收入，親自參加計算，一些官吏不能欺瞞他。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)請減冗卒，汰駑馬，杜侵耗之弊。帝可其奏。(5分)

(2)是時，富威名重天下，而諸豪家愈側目，相與摭富罪。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首詩，完成8—9題。[來源:學科網ZXXK]

登原州城呈張賁從事①

魏野

異鄉何處最牽愁?獨上邊城城上樓。

日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。

數聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。

君作貧官我爲客，此中離恨共難收。

【注】①原州，相當今甘肅鎮原及寧夏固原東部地，屬當時的邊疆地區。從事，州郡長官的佐吏。

8.頸聯描繪了一幅怎樣的圖景?寫景時主要運用了什麼手法?請簡要分析。(5分)

9.本詩表達了作者哪些情感?請結合詩句簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)蘇軾在《念奴嬌•赤壁懷古》中有感於人生短暫、理想與現實的矛盾而對月敬酒的詩句是： ___________________，___________________。

(2)《永遇樂•京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱吒風雲、馳騁疆場的名句是：___________________，___________________。

(3)孔子曾對“學”與“思”的關係作過辯證論述，他說：“___________________，___________________。”

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應的題號後面的方框塗黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多塗按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分。

三、文學類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)

兩 只 雞

周紹國

快過年了，我問老婆今年去誰家過年。

“這新裝修好的家多舒服，就在城裏過，誰家也不去。”老婆答道。

“要是老人們催我們回去怎麼辦?”我追問。

“就說你要加班，孩子要補課。我媽已打過電話，我就這麼說了。”

“好，我家要是催我們回去過年，我也這麼說。”

確實也不好回鄉下過年了，一場紛紛揚揚的大雪，正在把城鄉變成銀色世界。

老婆接着發起了牢騷：“特別是你老家，到處都是溝溝汊汊，一條像樣的路都沒有，再一下雪，爛泥跟膠似的，腳都挪不動，能把人困死，簡直就不是人待的地方。”

我說：“你老家也好不到哪兒去，大山窩子，除了山還是山，地無三尺平，打瓶醬油都得累出一身臭汗。”

老婆不服氣：“打住，我怎麼一提到你家，你就馬上扯我家呢?”

我回了一句：“本來就是，如果有一家條件好的，我們都會回去過年!”

我和老婆正在相互控訴老家的閉塞落後呢，岳母卻頂着一身雪推開我們的家門。老婆吃驚地說：“媽，這大的雪天，你咋來了呢?”

岳母說：“養了兩隻大公雞，準備你們過年回家吃的，你說忙，回不了，我就給你們送來了。”我說：“媽，我們年紀輕輕的，還勞你想着，叫我們怎麼過意得去。”岳母說：“你們過年不回家，我們心裏不落忍。”望着岳母翻山越嶺走幾十裏山路送來的雞，我和老婆心裏挺愧疚。

要說岳母送來的兩隻大公雞，真是虎虎生威，進門就把我們家當家了，一點也不生分，每到一個時辰就二重唱，叫聲高亢嘹亮，整棟樓就跟一個雞籠子似的，弄得不時有人來敲門抗議。我說：“要不殺了?”老婆說：“你看這兩隻雞長得多招人喜歡，媽餵它們，一定下了不少工夫，像媽的孩子似的，你忍心這麼快殺了?”我知道，這並非老婆不殺生，而是對親情的一種留戀。我說：“那就放樓下儲藏間。”老婆就戀戀不捨地將兩隻雞放到了儲藏間。

第二天天一亮，我就去儲藏間給兩隻雞餵食。儲藏間的門卻大敞着，兩隻雞沒了蹤影，顯然是被人偷了。我跑上樓對老婆一說，老婆瘋了似的滿小區找，大有不找到不罷休的架勢，最後老婆是被我硬拉回家的。她呆坐在沙發上，心疼地說：“哪怕偷點其它東西也好，幹嘛非偷雞，叫我們咋對得起媽呢?”是啊，這兩隻雞不僅來之不易，而且還帶着岳母一片心意，已不是兩隻普通的雞，卻在我們手上被偷了。家中籠罩着一片痛惜的氣氛。

這時我爹打電話來，叫着我的小名說：“七斤，你們啥時候動身回家過年，有什麼笨重東西需要我先捎走的沒有?”自從去年我按揭買房，爹爲了幫我們還房貸，就從鄉下老家進城來收廢品，由於小區不讓亂堆亂放，爹就在城郊租一間小屋住，離我們不太遠，時常過來問寒問暖或買一些吃食送來。爹現在要回家備年貨。我按照預先商量好的話回答說：“爹，我得加班，孩子要補課，不回家過年了，也沒什麼東西要捎的。”爹一聽，不高興了，說：“真是白養你了，連頓團圓飯都不陪我們吃，這個年還過個什麼勁!”我想對爹說幾句安慰話，爹卻說要趕車，把電話掛了。

爹打過電話有一個多小時，我估計早坐車走了，沒想到爹卻氣喘吁吁地來敲門。我說：“爹，你不是說要趕車嗎?”爹說：“你不想着我們，我還想着你們呢!車站前有個小毛孩賣雞，我見是兩隻地道的草雞，就買了送來，給你們過年嚐鮮。”老婆見爹送雞來，強裝笑臉過來與爹打招呼，看見爹上身外衣釦子全沒了，忙問：“爹，你衣服咋啦?”爹說：“買雞時有個人仗着腰粗想頂事，我沒讓，相互推搡了幾把，沒事。”爹說完放下兩隻雞，就急匆匆地走了。

爹是將雞裝在尼龍袋裏提來的，我打開尼龍袋，想讓雞活動活動透透氣，卻發現兩隻雞眼熟得很，再看拴雞的繩子是我的鞋帶，正是被人偷走的那兩隻大公雞。老婆喜出望外，抱着兩隻失而復得的雞摸個不停。我則大聲說：“走，回家去!”

(1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)

A.文章開頭對大雪的描寫，一方面描寫了惡劣的天氣環境，另一方面爲下文岳母翻山越嶺、“我爹”氣喘吁吁爲“我們”送雞埋下伏筆。

B.父親爲替兒子還房貸到城裏收廢品，還“時常過來問寒問暖或買一些吃食送來”，說明“我”不懂得體諒父親的難處。

C.“我”說不回家過年，“爹”生氣地說“真是白養你了”，給“我”送雞時又說“你不想着我們，我還想着你們呢”，說明他嘴上埋怨我們，心裏卻放不下。

D.文章塑造岳母和“我爹”兩個人物形象，突顯了親情的偉大，同時也襯托出夫妻倆的自私。

E.小說採用第一人稱和第二人稱交替的敘述手法，拉近了與讀者的距離，使故事更具真實感，留給讀者想象空間。

(2)請分析畫線句子在文中的作用。(6分)

(3)“兩隻雞”在文中有何作用?請結合文章相關內容加以分析。(6分)

(4)春節回家團圓是中國的傳統。有人認爲社會進步了，春節在哪過都一樣，沒有必要固守傳統;也有人認爲無論社會怎樣進步，春節回家團圓都是不能丟掉的傳統。請結合文本和生活實際，談談你的看法。(8分)

四、實用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)

吳有訓：中國近代物理學的奠基人

胡家堯

1897年4月26日，吳有訓出生在江西省高安市。在私塾求學期間，由於先生是一位比較新派的人物，他受到了西學啓蒙教育。1916年7月，他進入南京高等師範學校理化部學習。在這期間，他有幸在物理學家胡剛復的引導下接觸到與X射線有關的基礎知識。1921年，他赴美留學，進入芝加哥大學物理系學習。

芝加哥大學是美國曆史悠久的著名學府之一。物理學家康普頓在這裏任教，吳有訓來到芝加哥大學後拜康普頓爲師，在他的指導下從事X射線問題的研究。

康普頓提出的X射線量子散射理論.由於實驗證據還不充分，沒有立即獲得物理學界的廣泛承認。當時着手進行這一實驗的科學家很多，吳有訓此時恰好在實驗室跟隨康普頓進行研究工作，他用非凡的實驗才能，設計出最佳實驗配置後，陸續使用多達l5種不同的樣品材料進行X射線的散射實驗，結果無一不與康普頓的理論相符合，從而形成了對此理論廣泛適用性的強有力證明。他的工作得到了康普頓本人的高度重視和評價，他把吳有訓所獲得的15種物質X射線散射光譜與他自己的那張石墨散射譜，一併收入了他的專著《X射線與電子》中，作爲其量子散射理論的主要實驗證據。

吳有訓對康普頓效應的另一項重要證明工作，就是用實驗消除了來自美國哈佛大學的著名X射線專家杜安尼及其助手克拉克對康普頓效應的兩項 質疑。此外，吳有訓在發展康普頓散射理論方面也有非常重要的貢獻——他用精確的實驗解決了康普頓散射光譜中變線與不變線之間的能量比率問題，第一個對這一比值進行嚴密的定量測量。

1926年，吳有訓獲得芝加哥大學博士學位，謝絕康普頓教授的挽留回國。1928年8月，他受清華大學理學院院長葉企孫邀請到清華任教。當時，我國的物理學科研究，還處於草創時期。1929年，吳有訓在清華大學建立我國第一個近代物理學實驗室，進行國內X射線問題的研究，開創了中國物理研究的先河。但即便是具備當時國內最好研究條件的清華大學物理系，仍然不能滿足吳有訓開展實驗的要求，他只好改變研究方向.以物理理論研究作爲自己主要的研究方向。1930年10月，吳有訓在美國著名的《自然》雜誌發表了他回國後的第一篇理論文章《論單原子氣體全散射X射線的強度》，這是中國物理學家最早在國際權威科學刊物上發表的論文之一。以此爲起點，吳有訓對X射線經單原子氣體、雙原子氣體和晶體散射的強度、溫度對散射的影響和散射係數等問題進行了一系列的理論探索，取得了重要的研究成果。

吳 有訓不僅是一位傑出的物理學家，而且是一位傑出的教育家。自1926年起，吳有訓輾轉任教於上海大同大學、南京中央大學和清華大學等校，前後長達20餘年，不但爲中國培養了幾代物理學家，而且他的教育實踐也爲後輩留下了許多可資借鑑的寶貴經驗。

吳有訓雖然倡導學術獨立，但他決不自我封閉，而是極力促進科學的交流。正是由於吳有訓等中國老一代科學家的高水準研究工作，引起國際科學界同行的注目，促成了當時許多國際大師級物理學家來華訪問講學。1935年7月，現代量子力學的奠基人之一、諾貝爾物理學獎獲得者狄拉克應邀來華;1937年初，國際物理學界哥本哈根學派領袖、丹麥物理大師玻爾應邀赴清華作了有關原子結構方面的報告。這些大師的演講，使清華師生增長了科學最前沿的知識，開闊了眼界。

此外，吳有訓亦重視國內校際及研究機構間的交流，他本人曾在北京大學、燕京大學等外校兼課，也組織學生到北平研究院物理研究所等研究機構進行參觀學習。這些活動和措施，對清華物理系的教學和研究工作產生了很好的推動作用。

上世紀三十年代，他積極推動恢復研究院和留學考試，親自參加研究院的教學指導，並主持留美入學考試，大批優秀青年學子因此獲得進一步深造的機會，其中汪德熙、胡寧、吳仲華、黃家駟、楊振寧、洪朝生、何炳棣、李政道等後來成爲著名科學家。

(摘編自龔明俊《感動中國的100位愛國科學家》)

(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)

A.吳有訓既得益於良師，又超越了良師。私塾求學，受新派人物啓蒙;進入高校，得物理學家胡剛復引導：赴美留學，拜康普頓爲師，並發展了其X射線量子散射理論。

B.康普頓高度重視和評價吳有訓的工作，並將其所獲得的15種物質X射線散射光譜收入自己的專著《X射線與電子)，從而填補了X射線量子散射理論實驗論據的空白。

C.吳有訓赴美留學期間打下了紮實的物理實驗研究功底，但他沒有止步，回國後又向更高層次邁進，將物理理論研究作爲自己主要的研究方向，取得了重要的研究成果。

D.吳有訓不僅是一位傑出的物理學家，而且是一位傑出的教育家，在前後長達20餘年的執教生涯中，以淵博的學識、科學的方式和豐富的經驗培養了中國幾代物理學家。

E.國際大師級物理學家來華訪問講學，一方面是因爲中國老一代科學家的高水準研究工作引起了國際科學界同行的注目，另一方面也是吳有訓對科學交流的極力促成。

(2)吳有訓對康普頓效應做出了哪些重要貢獻?請結合材料簡要概括。(6分)

(3)爲什麼吳有訓被稱爲“中國近代物理學的奠基人”?請結合材料簡述其原因。(6分)

(4)作爲一位取得了豐碩成果的老一代科學家，吳有訓在培養後輩方面做了哪些工作?請結合材料，加以概括說明。(8分)

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用(20分)

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)

①父母是孩子的啓蒙老師，也是孩子成長的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感，大家 ，互不相讓，這使得年輕的父母們無所適從。

②對於什麼是企業人才，與會者____ ，但有一點得到公認：引領未來企業發展的人才必須具備領導才能、談判能力和全球思維三大條件。

③蒙娜麗莎的神祕微笑爲什麼是最美的?500多年來，人們一直對此___ _，即使是同一個觀者，在不同的時間去看，感受似乎都有所不同。

A.各執一詞 各抒己見 莫衷一是 B.莫衷一是 各抒己見 各執一詞

C.莫衷一是 各執一詞 各抒己見 D.各抒己見 莫衷一是 各執一詞

14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A.喬布斯將互聯網裝進了我們的口袋，不僅他讓我們享受到信息革命的成果，而且改變了我們瞭解世界的方式。

B.高考改革牽一髮而動全身，改革過程中可能會有一段時期的混亂，但無論如何，將選擇權交到學生手中，是深化高考改革的必由之路。

C.從北京到石家莊，從鄭州到貴陽，空氣污染指數紛紛“爆表”，全國70多個重點監測城市近半數左右嚴重污染。

D.在那個民族獨立和民族解放鬥爭風起雲涌的時代，能激發人們的愛國熱情是評判一部文學作品好壞的非常重要的標準。

15.下列選項，填入劃橫線地方最恰當的一句是(3分)

在中國傳統繪畫中，作爲使筆運墨的方法，筆墨有些像文言文。文言在秦代以前就是一種書面語言，即便在當時，文人們在日常生活中也是使用“古白話”，不會使用文言文去說話。因此， 。同樣，筆墨也成了文人畫家隔離包括畫工在內的廣大民衆的一道繪畫語言的屏障。

A. 除了現實世界，文人們還擁有另一個更豐富的世界

B. 文言文便有了一種特殊的韻味和魅力

C. 文言文成爲中國文化的重要載體

D. 文言文成了讀書人在特定圈子特定時候的特權

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)[來源:Z,xx,]

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創造和文化遺產。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，① 。有了漢字，纔有了唐詩的激情洋溢，② ，元曲的靈動俏麗;有了漢字，纔有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨着電子信息時代的到來，人們似乎更願意藉助鍵盤和鼠標來溝通和完成工作，③ 。人們的書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。

17.下面是某中學暑期到社會實踐基地進行社會綜合實踐活動的構思框架示意圖，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(6分)

[來源:學+科+網]

六、寫作(60分)

18.閱讀下面一則材料，按要求寫一篇作文。 (60分)

易中天教授在《閒話中國人》中說，人生有三“得”，即學習時沉得住氣，成功後彎得下腰，失敗時擡得起頭。這三“得”也是一個人爲人處世的準則和必備的素質。

對上述“三得”，你有何體驗或思考?請自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的作文。不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

2015—2016學年度上學期孝感市五校教學聯盟

期中聯合考試

高二語文參考答案及評分標準

甲 必考題

一、現代文閱讀

1.C

(《詩經》代表的是北方文學;以屈原的《離騷》爲代表的“楚辭”則是南方文化的化身)

2.A

(原文是“南北文學走上合流，這種合流促成和孕育了唐代文學的博大卓著”)

3.B(“根本原因”分析不完全正確，根本原因應該是本段論述的重點內容“思想形態”，而不完全是“首都的位置”)

二、古代詩文閱讀

4.D(注意陳述主體的變化、事件的切分。句意：景泰二年春天，憑藉右副都御史身份出任大同巡撫，管理軍政事務。當時經歷喪亂戰敗，法律鬆弛，弊端尤其嚴重。)

5.C(“掌全國疆土 ﹑田地﹑戶籍﹑賦稅﹑俸餉及一切財政事宜”的是戶部。)

6.C(“這一定是石彪被年富遏制，不能夠使私慾得到滿足”是皇帝的看法。)

7.(1)請求裁減閒散多餘的士卒，淘汰劣等馬匹，杜絕侵佔耗費資源的弊端。皇帝同意了他的奏摺。(“冗：閒散，多餘”“駑：劣馬”“杜：杜絕”“可：同意，許可”各1分，句子大意1分)

(2)這時，年富的威望名聲遠揚於天下，可是許多有錢有勢的人家更加憎恨(他)，互相收集年富的罪名。(“是：這”“側目：憤恨”“相與：互相，一起”“摭：拾取，摘取”各1分，句子大意1分)

8.本聯描繪了一幅蕭瑟的邊塞風光圖(1分)。臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來角聲，有時高昂，有時嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結凍，不再流淌(2分)。採用了視聽結合(動靜結合)的手法(1分)。 “塞角高咽”是聽覺和動態描寫，“涇河不流”是視覺和靜態描寫(1分)。(另有其他答案，言之成理，亦可酌情給分)

9.“異鄉”“獨上”表達了詩人身處異鄉的孤獨、淒涼;“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達了生活在邊塞艱苦環境中的悽苦;“貧官”“客”“離恨”表達了人生不如意的鬱悶、無奈。(答出3條，並結合詩歌具體內容分析，即可給滿分)

10.(1)人生如夢，一尊還酹江月。

(2)金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

(3)學而不思則罔，思而不學則殆。(每句一分)

乙 選考題

三、文學類文本閱讀

11.(1)C、A(選C給3分，選A給2分，選D給1分,選B、E不給分。D 項“自私”一詞程度過重;B項“說明‘我’不懂得體諒父親的難處”錯;E項，小說採用的是第一人稱的敘述方式，“留給讀者想象空間”錯)

(2)①描寫妻子丟雞後焦急的心情。②從側面表現岳母對女兒的疼愛及妻子對親情的珍視。③承接上文岳母送雞的情節，爲下文父親買雞埋下伏筆。(每點2分)

(3)①小說主要圍繞“兩隻雞”來行文，“兩隻雞”貫穿全文，是小說的線索。②小說以“兩隻雞”爲標題，製造了懸念，吸引讀者去閱讀：這是什麼樣的兩隻雞，圍繞這兩隻雞會有怎樣的故事發生。③有揭示小說主題的作用，小說中的兩隻雞代表的親情，能引發讀者對生活的思考。(每點2分)

(4)示例一：春節回家團圓有必要堅守。①這是中華民族幾千年來形成的生活方式，堅守它，就是堅守一份情懷。②體現了對傳統文化的傳承，讓人們能體驗到天倫之樂，獲得心靈的慰藉。③從文中兩家老人聽說孩子不回家過年的表現可以看出，他們是渴望孩子回家過年的，回家過年，體現了對家人的關愛，對親情的重視。

示例二：春節回家團圓沒必要堅守。①無論多遠都要回家過年，費錢、費力，又造成春運的緊張。②春節回家團圓會受天氣干擾、路途遙遠等客觀因素影響，給人們平添許多額外的煩惱。③現代生活已經把我們的生活空間極大地拓展，生活方式也應該更加多元化，春節不一定要回家過。

(能結合文本和實際生活來談，觀點明確，理由充分，言之有理即可)

四、實用類文本閱讀

12.(l)D、E(選D給3分，選E給2分，選C給1分，選A、B不給分。C項不準確，主要原因應是國內的研究條件不能滿足吳有訓開展實驗的要求;A項錯誤，“超越了良師”表述不當;B項太過絕對，康普頓有自己實驗獲得的石墨散射譜，只是實驗證據還不充分。)

(2)①設計最佳實驗配置，使用多種樣品進行X射線的散射實驗，證實了康普頓效應的普遍適用性;②用實驗消除了美國哈佛專家及其助手對康普頓效應的兩項質疑;③用精確的實驗第一個對康普頓散射光譜中變線與不變線之間的能量比率進行了嚴密的定量測量，發展了康普頓散射理論。(每點2分)

(3)①實驗研究方面：建立了我國第一個近代物理實驗室，開創了中國物理研究的先河;②理論研究方面：是中國最早在國際權威科學刊物上發表論文的物理學家之一，對諸多物理闖題進行了一系列理論探索;③教育實踐方面爲中國培養了幾代物理學家，並留下了許多可供借鑑的寶貴教育經驗。(每點2分)

(4)①投身教育實踐，爲後輩留下了許多可資借鑑的寶貴經驗;②打開國際視野，推動國際交流，使清華師生增長了科學最前沿的知識，開闊了眼界;③重視國內校際及研究機構間的交流，推進了清華物理系的教學和研究工作;④具有長遠眼光，推動恢復研究院和留學考試，使優秀青年學子獲得進一步深造的機會。(每點2分)

五、語言文字運用

13.A (“各執一詞”指各人堅持各人的說法，意見不一致，但都有明確的觀點或態度。“莫衷一是”強調很多意見各不相同，衆說紛紜。“各抒己見”指各人充分表達自己的意見。①句中有“互不相讓”，說明大家都堅持自己的觀點。“各執一詞”最合適。②說有一點是公認的，“各執一詞”“莫衷一是”強調的是不同，可見只有“各抒己見”才符合。③句中“莫衷一是”最合適。)

14.B(A項語序不當，將“不僅”與“他”互換;C項語意重複，可去掉“近”或“左右”;D項一面對兩面，在“能”後面加“否” )

15.D(由“同樣”可知，“筆墨也成了文人畫家隔離包括畫工在內的廣大民衆的一道繪畫語言的屏障”與前一句是類比，句式句意相近，只有D項與此相符)

16.①更是多彩的中華文化的巨大載體 ②宋詞的婉轉清雅 ③古老 的方塊字面臨嚴重的發展危機

(寫出一句，給1分;寫出兩句，給3分;寫出三句，給5分。把握大致方向，放入上下文中符合語境，語意連貫，言之成理即可。第①處根據“不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具”來概括，與前文構成遞進關係。根據上文“唐詩”及下文的“元曲”，第②處應該談及“宋詞”。第③處根據“隨着電子信息時代的到來”，主要談電子信息對漢字的衝擊或漢字所面臨的困境。)

17.本次暑期社會綜合實踐活動爲期五天，(2分)需備好行裝、日用品，瞭解並掌握必要的自我保護辦法;(2分)其間有軍訓、攀巖、感言交流、會操表演等活動，全部結束後，返校。(2分)

18.參見2015年高考湖北語文卷作文評分標準

【寫作指導】

首先要注意“得”前面的限定語：“學習時”“成功後”“失敗時”，這三個限定語既引導學生思考自己的生活，讓他們有話可說，又注重引導學生思考一些諸如成功與 失敗的人生態度方面的問題。可選其中“一得”行文，也可綜合行文。

第一“得”是寫學習時要沉得住氣，如記敘學習時沉住氣的表現或具體做法(如能拒絕誘惑，能心無旁騖，能放下包袱，不自暴自棄，不怨天尤人等)，或論述爲什麼在學習的過程中要沉得住氣的原因、意義等;人生在世，必須沉得住氣。沉得住氣，是事業的開始;沉得住氣，是成熟的標誌。有時候，沉得住氣，需要韜光養晦，需要高瞻遠矚，纔能有所作爲。

第二“得”實際是要求學生思考如何對待成功的問題，“成功後彎得下腰”可以理解爲“不過分沉醉於暫時的成功而 停止不前，仍需‘彎得下腰’繼續前行”，或成功後不能自負、自傲，甚至功勞獨攬，否則成功也是失敗之母。彎得下腰，告訴我們處世要低調，要學會忍耐。彎腰是一種姿態，是爲了更好地挺起自己的脊樑;彎腰是一種風範，是爲了創造更大的人生價值。

第三“得”是限定在“失敗時”，論述爲什麼要“擡得起頭”，或闡述如何“擡得起頭”，或記敘“擡得起頭”的表現即可。擡得起頭，是少年壯志不言愁的激烈情懷，也是君子心底坦蕩蕩的優雅自信。人生天地間，當活得豪邁，活得瀟灑，昂首挺胸，顯出一股壓不倒摧不垮的正氣，展示豁達寬廣的胸懷。

【參考譯文】

年富，字大有，是懷遠縣人。本來姓嚴，弄錯成“年”。他憑藉會試中副榜授官德平縣訓導。年齡剛剛超過二十歲，嚴肅穩重得像老年(年長)的儒生一樣。明朝英宗皇帝繼位，年富上書說：“……皇帝親軍中府軍前衛的補充兵，本來選自民間百姓人家的子弟，隨時侍奉在太子身邊。現在(因爲)死亡或殘疾，全部補充兵源會成爲打擾百姓的一件事。請求從二十五個駐軍衛所內，用一個衛所的兵士補充選調，不要再牽累老百姓了。”(年富)上書中所議事情多數被實施執行。

年富升任陝西左參政，不久任命他負責管理糧食儲備。又恰逢計算每年用糧情況，用來籌劃軍費，年富(上奏章)說：“我所管轄的地區每年收二次稅共一百八十九萬石，屯積糧食收入七十多萬石。這期間水災、旱災(人口)流動、轉移，免除拖欠、虧欠(的賦稅)，大概三份要減去一份，可每年的費用就達到一百八十餘萬石，收入少支出多。請求裁減閒散多餘的士卒，淘汰劣等馬匹，杜絕侵佔耗費資源的弊端。”皇帝同意了他的奏摺。邊疆的兵士馬匹，(錢糧等)按需要而供給的數量浩大繁多。軍民因遠途運輸而疲乏，強橫狡詐不守法紀的人因爲這個緣故做違法的事情牟取利益。年富計算路途遠近，覈定徵收賦稅，支出或收入(一律)謹慎地探求考覈，過去的弊端得以革除，老百姓的困苦得到大大緩解。(年富)升任河南右布政使。年富到河南，那年鬧饑荒，流離失所的百姓有二十多萬，(不法者)公開搶劫掠奪。河南巡撫于謙委任年富安撫流亡百姓，(河南流亡的百姓)都安定了。景泰二年春天，憑藉右副都御史身份出任大同巡撫，管理軍政事務。當時經歷喪亂戰敗，法律鬆弛，弊端尤其嚴重。年富一心一意撫慰體恤民衆，上奏請求免除了秋賦，撤除幾個州縣的稅課局，停止讓太原的民衆從大同轉運出糧餉。

年富遇到大事，果斷勇敢有所作爲，權勢不能阻撓(使他屈服)，聲名震動關中。這時，年富的威望名聲遠揚於天下，可是許多有錢有勢的人家更加憎恨(他)，互相收集年富的罪名。山西參政林厚竭力詆譭年富，皇帝說：“林厚怨恨年富、誣陷年富啊，我正交付年富邊防事務。”免除林厚官職。天順元年朝廷革除巡撫官職，年富也被罷官回家。不久，石彪因爲從前的怨恨彈劾年富，年富被逮捕投入皇帝直接掌管的監獄。皇帝徵詢李賢，李賢稱讚年富能夠祛除弊政。皇帝說：“這一定是石彪被年富遏制，不能夠滿足他的私慾罷了。”李賢說：“果真如聖上所說，應該儘早洗刷年富的罪名。”果然沒有證據(說明年富有罪)，就下令讓年富辭官退休回家。

天順四年的春天，戶部缺少尚書，李賢推舉年富。皇帝身邊一些大臣委婉地阻止讓年富任戶部尚書。皇帝對李賢說：“戶部不能沒有年富，人們大多不喜歡年富，這就是年富被稱爲賢能的原因。”特意召年富任命他擔任尚書官職。年富斟酌贏利和虧欠，嚴格地支出、收入，親自參加計算，一些官吏不能欺瞞他。因此，戶部事情得到了很好的辦理。年富爲官清廉正派剛強正直，至始至終不改變，與王翱一同被當時的人們稱作是有名的大臣。明憲宗立爲皇帝，年富請求罷黜左布政使孫毓，吏部尚書王翱說年富侵奪官職。年富全力爭辯說：“舉薦賢良人才是爲了國家，沒有個人的私心。”於是請求辭官告老還鄉。皇帝撫慰並挽留年富，罷黜了李毓。不久，年富生疽病(毒瘡)死亡。