高三語文必修二第二單元複習檢測題
第Ⅰ卷(共36分)
一、（15分，每小題3分）
1.下列各組加點字的讀音，與所給注音全部相同的一項是()
A. 勁(jìng) 強勁 遒勁 勁頭 疾風勁草
B. 勝(shèng) 勝任 勝景 勝券 不勝枚舉
C. 角(jué) 角色 角鬥 角逐 鳳毛麟角
D. 解（jiě） 解僱 解決 押解 渾身解數
2. 下列各組詞語，書寫完全正確的一項是()
A. 即見覆關 無食桑葚 搔首撓耳 一勞永逸
B. 無與士耽 其黃而隕 向隅而泣 激流勇退
C. 糜有朝矣 躬自悼矣 匪夷所思 情投意合
D. 總角之宴 慨當以慷 踟躕不前 藕斷絲連
3. 下列加點的詞語含義與現代漢語基本一致的一項是()
A. 枝枝相覆蓋，葉葉相交通B. 可憐體無比，阿母爲汝求
C. 本自無教訓，兼愧貴家子D. 我有嘉賓，鼓瑟吹笙
4. 下列句子中，與例句句式特點相同的一項是()
例句：高餘冠之岌岌兮，長餘佩之陸離
A. 求人可使報秦者B. 古之人不餘欺也
C. 不堪吏人婦，豈合令郎君D. 哀民生之多艱
5. 下列各句中加點的成語使用正確的一項是()
A. 爲了治理水流污染，該地區依法取締了十幾家污染嚴重的造紙廠，一時間，洛陽紙貴，用紙大戶紛紛搶購。
B. 夜晚，她茫然地走在街頭，深秋的冷雨打透了單薄的衣服，她渾身發抖，噤若寒蟬，真想回到溫暖的家裏。
C. 對於作文中的病句和錯字，許多老師不以爲然，覺得這些問題不必較真，長大了自然會解決。
D. 這事兒你現在做不了，不要勉爲其難，以後努力學習，長了本事，幹這個還不是輕而易舉的事？
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成6—8題。
悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復路兮，及行迷之未遠。步餘馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進不入以離尤兮，退將復修吾初服。制芰荷以爲衣兮，集芙蓉以爲裳。不吾知其亦已兮，苟餘情其信芳。高餘冠之岌岌兮，長餘佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。忽反顧比遊目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，餘獨好修以爲常。雖體解吾猶未變兮，豈餘心之可懲？
6. 下列加點的詞解釋不正確的一項是()
A. 延佇乎吾將反 反：通“返”，返回
B. 馳椒丘且焉止息 止：居住，棲息
C. 進不入以離尤兮 離：通“罹”，遭受
D. 苟餘情其信芳 信：相信
7. 下列加點的詞意義與用法不相同的一項是()
A. 步餘馬於蘭皋兮 攝提貞於孟陬兮
B. 長餘佩之陸離 豈餘心之可懲
C. 餘獨好修以爲常 集芙蓉以爲裳
D. 延佇乎吾將反 將往觀乎四荒
8. “高餘冠之岌岌兮，長餘佩之陸離。”表達了詩人怎樣的思想感情？
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面選文，完成9—12題。
李遠，字萬歲。幼有器局，志度恢然。嘗與羣兒爲戰鬥戲，意氣雄壯，招麾部分，便有軍陣之法。郡守見而異之，曰：“此小兒必爲將軍，非常人也。”及長，涉獵書傳，略知旨趣而已。
魏正光末，天下鼎沸，賊胡琮侵逼原州，其徒甚盛。遠昆季率勵鄉人，欲圖拒守，而衆情猜懼，頗有異同。遠乃按劍而言曰：“頃年以來，皇家多難。正是忠臣立節之秋，義士建功之日。丈夫豈可臨難苟免，當在死中求生耳。有異議者，請以劍斬之！”於是衆皆股慄，莫不聽命。乃相盟歃，遂深壁自守。
太祖見遠，與語悅之，令居麾下，甚見親遇。太祖謂遠曰：“孤之有卿，若身體之有手臂之用，豈可暫輟於身。”除大丞相府司馬。軍國機務，遠皆參之。時河東初復，民情未安，太祖謂遠曰：“河東國之要鎮，非卿無以撫之。”乃授河東郡守。遠敦獎風俗，勸課農桑，肅遏姦非，兼修守禦之備。曾未期月，百姓懷之。
遠善綏撫，有幹略，守戰之備，無不精銳。每厚撫境外之人，使爲間諜，敵中動靜，必先知之。至有事泄被誅戮者，亦不以爲悔。
嘗校獵，見石於叢蒲中，以爲伏兔，射之而中，鏃入寸餘。就而視之，乃石也。太祖聞而異之，賜書曰：“昔李將軍廣親有此事，公今復爾，可謂世載其德。”
時太祖嫡嗣未建，明帝居長，已有成德；孝閔處嫡，年尚幼衝。乃召羣公謂之曰：“孤欲立子以嫡，恐大司馬有疑。”大司馬即獨孤信，明帝敬後父也。衆皆默，未有言者。遠曰：“夫立子以嫡不以長，《禮經》明義。略陽公爲世子，公何所疑，若以信爲嫌，請即斬信。”便拔刀而起。太祖亦起曰：“何事至此！”遠乃止。於是羣公並從遠議。出外拜謝信曰：“臨大事，不得不爾。”信亦謝遠曰：“今日賴公，決此大議。”（節選自《周書卷二十五列傳第十七》）
9. 對下列句中加點詞的解釋不正確的一項是()
A. 郡守見而異之 異：奇特
B. 正是忠臣立節之秋 秋：時候，時機
C. 豈可暫輟於身 輟：停止，離開
D. 遠善綏撫，有幹略 綏:安撫
10. 下列加點的詞，意義和用法不相同的一項是()
A．有異議者，請以劍斬之/作《師說》以貽之
B．若身體之有手臂之用/悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西
C．就而視之，乃石也/鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作
D．臨大事，不得不爾/問君何能爾，心遠地自偏
11. 下列各組中，分別表現李遠“有器局”和“善綏撫”的一項是()
A． 招麾部分，便有軍陣之法/於是衆皆股慄，莫不聽命
B． 丈夫豈可臨難苟免，當在死中求生耳/每厚撫境外之人，使爲間諜
C． 軍國機務，遠皆參之/至有事泄被誅戮者，亦不以爲悔
D． 以爲伏兔，射之而中，鏃入寸餘/於是羣公並從遠議
12. 下列對文中有關內容的分析和概括，錯誤的一項是()
A． 李遠幼年時就很有器量，和孩子們玩打仗的遊戲，他指揮起來從容不迫，氣勢雄壯，符合行軍佈陣的方法，郡守看見後便覺得他與衆不同，認爲他將來一定會成爲不平凡的人。
B． 魏正光末年，天下動亂，賊人胡琮率黨羽進犯原州，李遠兄弟打算率領鄉人堅守原州，可是衆人疑懼，意見分歧很大，李遠曉以大義，軟硬兼施，於是衆人一起歃血盟誓，從此加高壁壘堅守原州。
C． 李遠能文能武，既善於治軍又精於理民；讀書，並不尋章摘句；射箭，準而有力，有李廣之風；理民，安撫教化，恩威並重，所以深爲太祖倚重，把他看成左膀右臂。
D． 在爲太祖立嗣的問題上，李遠不怕得罪大司馬獨孤信，據理力爭，堅持立有德行的長子爲繼承人，得到衆人的一致認可，就連獨孤信也認爲李遠做得對。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13. 將第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）及長，涉獵書傳，略知旨趣而已。（3分）
(2)正是忠臣立節之秋，義士建功之日。丈夫豈可臨難苟免，當在死中求生耳。（3分）
（3）遠敦獎風俗，勸課農桑，肅遏姦非，兼修守禦之備。（4分）
14. 閱讀下面一首唐詩，回答問題。（8分）
暮過山村
賈島
數裏聞寒水，山家少四鄰。
怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終夕，邊烽不過秦。
蕭條桑柘外，煙火漸相親。
(1)從詩的內容看，詩人的心理感受有什麼變化？（4分）
（2）北宋詩人梅堯臣說“怪禽啼曠野，落日恐行人”能“狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，見於言外”。請結合賈島的詩句，談談你的理解。（4分）
15. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選三題）（6分）
（1）亦餘心之所善兮， 。(屈原《離騷》）
（2）高餘冠之岌岌兮，長餘佩之陸離。 ， 。（屈原《離騷》）
（3）山不厭高，海不厭深。 ， 。（曹操《短歌行》）
(4) ，依依墟里煙。狗吠深巷中， 。（陶淵明《歸園田居（其一)》）
（5）昔我往矣，楊柳依依。 ， 。（《詩經采薇》）
（6）君當作磐石， , ，磐石無轉移。（《孔雀東南飛》）
五、（12分）
16. （原創題）西方基督教徒在吃飯前要祈禱一番：“感謝主賜給我們食物。”我國的許多學校也進行“感恩教育”，還有人給“感恩”列出了“菜單”：3月5日學雷鋒日——感謝別人的幫助，奉獻自己的愛心；3月8日婦女節——感謝媽媽、感謝奶奶、感謝外婆，使我們懂得尊重女性、尊敬長輩、感悟親情……
以下三項也是“菜單”中的內容，請任選兩個節日，仿照例句各寫一句感謝的話。要求突出各節日的特點，內容要有新意。(4分)
端午節——
五四青年節——
國慶節——
17. （2009江蘇高考）根據下面一段文字，概括說明什麼是“窪地效應”(不超過30個字)。（4分）
區域競爭的焦點更多地集中在綜合環境的競爭上。這裏的“環境”既包括政務環境、市場環境、法制環境、人文環境等“軟環境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質量、居住條件、基礎設施水平等“硬環境”。誰的環境好，“窪地效應”就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術、人才等生產要素集聚就快，發展就快。
“窪地效應”指 。
18.從下列《史記》人物中任選一位，寫一段評論。要求抓住人物特點，能從正反兩方面對人物加以評說，表述上要有文采。(不超過150字)(4分)
孔子 屈原 劉邦 李廣 荊軻
示例：項羽
他是一位懷揣壯志、果敢勇武的西楚霸王，他也是一位率真自尊、兒女情長的偉丈夫。在普通百姓的眼中，他是力扛鼎氣蓋世的英雄；在詞人的眼中，他是令人仰慕的“人傑”“鬼雄”；在史家眼中，他又是迷信武力、缺乏寬容、政治幼稚、令人扼腕的悲情英雄。
六、(18分)
（2010河南濮陽模擬）閱讀下面文字，完成19~22題。
溯水而上
陳蔚文
風，雅，頌。
這幾個漢字御風而行，溯水而來，伴着古老而宏大的優美鐘聲。那些在孟春之月，振木鐸於阡陌田間採擷來的詩句是撞鐘的器械，一下，一下，先帝的大殿，嬪妃的後宮，田野上空，鳥兒四散驚飛，紙頁被鐘聲掀起。
那些神祕如卦文般的詩名，“豐年”“泮水”“良耠”“湛露”“魚麗”“玄鳥”……多麼美的詞語啊！它的美因爲失傳更加悽麗。裏面有廟宇的香火，有潺潺河水，有麥垛，有卑微的適足，有燭火般稍縱即逝的歡樂，還有哀傷。民歌一般的哀傷。
民歌一旦歡樂起來，是縱情天地的熱烈。嗩吶鑼鼓響遍天地，天是大晴，地是大美，花是大紅；而民歌一旦悲傷起來，也是徹骨的悲傷。是黑暗裏你的手沾到了三更的寒露，整個人從肺腑哆嗦起來，冷的不止是你的身體，還有歷史的骨頭，你們都患着風溼。風溼，是斷不了根的，尤其怕冷，怕綿延的寒氣。
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載飢。我心傷悲，莫知我哀”，戰亂與繁重的徭役中，一個徵兵與一個國家淌血的傷口都在《采薇》“小雅”最後一章中裸露着。而他的思婦也正在家鄉的柴牖邊嘆着，“自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐？誰適爲容。”
許多憤怒豪壯的勸戰長篇也許抵不過這幾句女人的幽幽嘆息。《詩經》，它是野地裏生長的植物，是春天遺失的白袍，隸篆的詩句像蹄印一直鋪到西周與春秋的柴扉前。柴扉推開是無限廣袤：暮色蒼茫，流水淙淙。劍聲與古琴聲飛旋，勞作聲與低吟聲交融，天地間充滿大慟與大悟。
那些布衣烏鬢的女子，那些河水渙渙的情感……哀怨是《氓》與《邶風古風》中的棄婦，堅貞是《柏舟》中女子，明麗是《溱洧》中在春天河旁嬉戲的男女，傷痛是《唐風葛生》中亡人之婦。相思是《王風采葛》還有《蒹葭》中望愛人不見的悵惘，“蒹葭蒼蒼，白露爲霜，所謂伊人，在水一方”，銀子般的月光打溼了花朵與等候者的衣襟，遠遠的地方傳來瑟瑟古琴——現代人除了約在嘈雜的電影院，虛擬的網絡，喧囂的車站或是“肯德基”“麥當勞”，又能到哪去守望愛情？
多情的《詩經》，哀傷的《詩經》，焰心一般冷與熱的《詩經》！
在這個冬天的夜晚讀《詩經》，讀到一些沒有膨脹的喜悅，一些沒有矯飾的哀傷，一些沒有虛浮的忠貞。
染着風霜的馬車與木鐸聲趁夜色把這些詩句運送到我們跟前，我們在遙遠先人的感情裏又幽幽地活過一次，他們布衣上濃重的汗鹼味讓我們一下刺酸了鼻子。
不要說物質已多麼奢侈，當時間沉澱了一切，我們終究渴望回到的不過是個水草豐美的地方，說一些樸素的話，獲得一些樸素的感情。所有都像麥秸一般真摯。
一冊《詩經》，一種血脈相連的痛，使這個普通的冬夜從近百個冬夜裏脫穎而出。
不必洗手焚香，不必沐浴齋戒，《詩經》，它本來是鋪陳的香火，是清靜的素食。沿着《詩經》的水路溯流而上，如同被沿岸廟宇中繚繞的香菸之氣深深地撫摸。
（選自《散文》2009年11月期，有改動）
19. 作者渴望回到《詩經》那個年代，“獲得一些樸素的感情”，結合全文，“樸素的感情”指哪些感情？（4分）
20. 結合上下文，理解下面句子的含義。（6分）
①冷的不止是你的身體，還有歷史的骨頭，你們都患着風溼。（3分）
②許多憤怒豪壯的勸戰長篇也許抵不過這幾句女人的幽幽嘆息。（3分）
21． 文章在描述《詩經》所表達的不同感情後，說“現代人除了約在嘈雜的電影院，虛擬的網絡，喧囂的車站或是‘肯德基’‘麥當勞’，又能到哪去守望愛情？”這樣說有什麼作用？（4分）
22． 這篇散文在行文上主要採用了描述性的語言，運用這種表達方式有什麼好處？（4分）
七、（60分）
23. 閱讀下面的材料，根據要求作文。
有人說：世界上有千種愛，只有父母之愛最無私、最偉大；世界上有萬種情，只有親情最真摯、最永恆。父母之愛是我們心靈的家園，沒有他們，我們的精神將變得荒蕪，我們的靈魂將變得無依。
俗話說，可憐天下父母心。有人說，有淚水在，我感到自己仍然飽滿。我說，知父母心，報父母恩，是我們每個同學應有的良知。反思我們每天的學習和生活，讓我們每天爲我們的父母做點什麼，那樣，我們的生活一定會更充實，我們的心也一定會更踏實。
以“感恩父母”爲話題，寫一篇不少於800字的作文。要求：立意自定，文體自選，題目自擬。
