國標蘇教版九年級上冊語文第四單元測試卷大綱
一、積累與運用（12分）
按要求修改下面一段文字。
①夢境與睡眠深淺程度有關。②朦朧入睡時，大腦皮層裏的抑制程度比較淺，夢境就更加相近現實生活，正是“日有所思，夜有所夢。”③甚至有時自己也覺察到在做夢，所以不能主動地控制，只能聽其自然發展。④睡眠稍深一些，夢境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時在東，一時在西，或者與死去已久的新人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。⑤這就是大腦裏抑制程度更深。⑥比如：白天深思一道數學題，夢裏也可能在做數學；白天搞技術發明，夢裏也可能搞同樣的工作。
1.第②句畫線部分搭配不當的詞語是 ；應改爲 。（4分）
2.第③句畫線部分使用不當的關聯詞是 ；應改爲 。（4分）
3.第⑤句畫線部分應補出的詞語是 ；應放在 。（4分）
二、現代文閱讀（43分）
閱讀《關於散文〈白鷺〉》及附文《白鷺》，回答問題。
我喜歡散文，就在於它的隨意性和多樣性，就在於它是一種沒有固定格式的最自由自在的文體。
因此我喜歡讀各種各樣的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質樸、冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋永、徐志摩的濃豔綺麗、汪增祺的恬淡純淨、秦牧的博識睿智……
郭沫若的散文像他的詩一樣，有的寫得豪放激越、氣勢磅礴，也有的寫得柔婉清麗、秀美含蓄。比較起來，我更喜歡他的後一種散文。這篇五百字的《白鷺》，就是後一類散文的典型例子。
這篇散文，有非常精彩、極其簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識，絕妙地描繪出白鷺“因爲它的常見而被人忘卻的”的美。“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”“或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？——不，歌爲免太鏗鏘了。”
我想起古人的描述，“其文如升初日，如清風，如雲，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓”。
萊莘說：“不要讓人一看了事，應讓人品味，反覆品味。”
《白鷺》就是一篇能讓人“反覆品味”的好散文。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子裏的散文詩”，言有盡而意無窮。
【附】《白鷺》
白鷺是一首精巧的詩。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因爲它的常見，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田裏時有一隻兩隻站着釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框裏的畫面。田的大小好象是有心人爲白鷺設計出的鏡匣。
晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一受優美的歌嗎？——不，歌爲免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裏的散文詩。
4.“簡單的.故事，精緻的情節”精確地概括了茅盾先生對小說《百合花》的評論。請你根據《關於散文〈白鷺〉》中作者對《白鷺》的評論內容，模仿茅盾先生的標題形式也給這篇評論重起一個題目。（3分）
5.請仿照上文中畫線句式，再補充一個你所瞭解的作家的例子；然後結合你對下面文字的理解，就你所喜歡的一個作家，補充其相關的材料證明“作品中的思想，映射着創作者本人的人生態度、思想方式、創作意圖”。（6分）
仿寫：
補充材料：讀書不僅要擇書而讀，更要擇人而讀。作品中的思想，映射着創作者本人的人生態度、思想方式、創作意圖。真正會讀書的人，會着力挖掘作者深層次的創作意圖，以求獲得深層次的美感。
6.請結合你的現實生活積累和《白鷺》這篇散文中作者的見解，說說能不能用“望哨”來作爲“晴天的清晨白鷺孤獨地站立在小樹的絕頂”這幅畫的標題，並說出理由。（5分）
7.讀一篇文章，不但要反覆品味它的藝術魅力，最重要的是要有自己的獨特的感受。你讀了《白鷺》之後，肯定也會有跟作家曉雪不同的見解，請寫在下面。（5分）
閱讀英國瑪格利特·魏得瑪的《媽媽的牽掛》，回答問題。
她是我們的守望人，/冬天在窗邊，夏天在門旁。/她會爲我們的晚歸而焦慮不安。
我們輕蔑地嘲笑她迂腐的關懷/但我們長長的回家路/卻因爲有了她的焦急守望而備感安全。
她從不會忘記，/在我們身上傾注全部的愛/因此，我確信/無論我們在那裏/身上都繫着她的牽掛。
她是我們的守望人/在天堂的窗邊，在天堂的門旁。/守侯回家的我們，/她總會爲我們的晚歸而焦慮不安。
（ [英國] 瑪格利特·魏得瑪《媽媽的牽掛》）
8.誦讀全詩，說說詩中媽媽的形象，也說說詩中“我們”對媽媽的感情。（3分）
9.比較第一、四兩節詩的不同地方，說說第四節詩在形象塑造、感情表達上比第一節詩有了怎樣的深化。（4分）
10.閱讀這首詩，有沒有觸動內心的感受，撩起一抹美好的回憶？ 以“想起了那情景”爲題，寫一段話或仿寫一首小小詩。（4分）
閱讀下面這篇小說，回答問題。
每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的鬱金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服並不合體，但並不能掩蓋住她典雅的氣質。
她很友善，每當有人找她問事的時候，她都表現得異常耐心。
起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
樓內的人漸漸多了起來，這個點兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭着擁了進去。電梯馬上就有了反應，發出“受不了”的報警聲。最後上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟的照樣很多，大概也有十多個，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些着急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒人告訴他爲什麼。她發現後，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”
大伯仍然沒有明白過來什麼是“雙層停”。說話間已經到了8層，大伯不知道怎麼辦，她非常客氣地對電梯內的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到了7層，其實樓梯口離電梯就只有四五步遠，她很快就回來了。電梯內的不少人只是表情嚴肅，並沒有說什麼。當然，肯定有人心裏會說：“這人真多事。”
電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小夥子自言自語：口腔科病房是不是在12層？她主動接過來說：“是的，往左拐。”
電梯到了14層，一位急着下電梯的姑娘掉下了插在塑料袋裏的一枝玫瑰。塑料袋裏有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門按鈕並撿起那枝玫瑰，她還沒說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對於姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她後腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關上了，並及時出動了上行的按鈕。“神經病！”她似乎憋了一肚子的火氣還沒有發泄乾淨，繼續說，“真的，這個人我知道，在這裏住了一個多月了，精神病人。”旁邊一位中年男士聽了直點頭：“ 。”
電梯內剩下的十多個人恍然大悟。大家都覺得甩掉她真是太正常了。
11.這篇小說的題目是《病人》，請仔細閱讀全文，你認爲真正的病人究竟是誰？簡要說出理由。（3分）
12、根據小說內容和上下文語境，發揮你的想象，你認爲文中的那個中年男士會怎麼說，請寫在下面的橫線上。（2分）
13、小說結尾說“大家都覺得甩掉她真是太正常了。”請在文中找出與之相呼應的句子，寫在下面的橫線上。（3分）
14、這篇小說運用了細節描寫來刻畫人物，設置懸念來推動情節的發展，通過人物對比形成反差來揭示深刻的主題。請你選擇一個角度，適當運用文中的材料，寫一段簡單的評論。（5分）
三、文言文閱讀（15分）
木 蘭 花（宋祁）
東城漸覺風光好，縠皺注波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？爲君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
〖注縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。
15.這首詞的上半闕是通過哪些景物描寫春色的？試列舉出來。（5分）
16.對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認爲寫得好不好？爲什麼？（10分）
四、寫作（30分）
17.有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創建了一個第一流的物理學派，有什麼祕訣？”不料玻爾卻回答說：“因爲我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。”聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。
玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以《出人意料和情理之中》爲話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於600字的文章。
