《致女兒的信》寫作特點練習題

１、前有暗示，後有點睛：

　　　　故事開頭說，上帝把“一切”生物安置在地上並教他們傳宗接代、繁衍子孫；最後說，“萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。”“如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它還僅僅是能夠成爲人、但尚未成爲真正的人的一種生物罷了。”前後對比，凸顯出人之區別於動物的關鍵。

　　２、層層推進，起伏有致：

　　　　故事以上帝三次視察人間爲敘事框架（這也是民間傳說和童話常用的敘事模式），對這三次視察的描寫有必要的重複，又有變化和遞進：從人們的目光裏，上帝分別發現了“一種他所不理解的美和某種從未見過的力量”“無與倫比的美和更大的力量”“不可理解的美和那種同過去一樣的力量”，故事最後再次強調愛情，“是人類永恆的美和力量”；上帝的態度由“勃然大怒”到“怒不可遏”，再到“久久地佇立凝視着。隨後深沉地思索着離去了”。上帝態度的前後對比，意味着愛情的力量征服了上帝，他在“佇立凝視”中終於意識到人與其他生物的不同，意識到人必須主宰自己的精神和幸福。而他最後的離去，就是對人性力量的認可和屈服。連君臨宇宙的上帝都無可奈何，正說明了“愛情，它高於上帝”，人“成了大地上的上帝”。