九年級語文下冊期末試卷含答案

在日常學習和工作生活中，我們或多或少都會接觸到試卷，試卷可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。一份好的試卷都具備什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的九年級語文下冊期末試卷含答案，歡迎閱讀與收藏。

九年級語文下冊期末試卷含答案 篇1

一、積累與運用（22分）

１、根據提示和要求填空（12分）

⑴舉杯邀明月，____________________。⑵_______________________，玉壘浮雲變古今。

⑶_______________________，君子好逑。⑷_______________________，不可爲知類。

⑸曹劌阻止魯莊公乘勝追擊的原因是：夫大國， ______________， _______________。

⑹ 古人寫雪，手法不一。劉義慶《世說新語詠雪》中的“ ”和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“”，比喻精妙；而張岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已”，則用白描，同樣形神兼備。

２、下面字形與加點字注音完全正確的一項( ) （2分）

A.間或（jiān） 嗤笑（chī） 銳不可當（dǎng） 同仇敵愾

B.啜泣（chuò） 頷首（hàn） 孜孜不倦（zī） 海市蜃樓

C.妖嬈（ráo） 勻稱（chèng） 根深蒂固（dì） 盛氣凌人

D.悲愴(chuàng) 拮据（jū） 毛骨悚然（shù） 妄自菲薄

3、下面句中加點詞語使用不當的一項是（ ）（2分）

A．今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂。

B．課堂上，語文老師幽默的語言，常常讓學生忍俊不禁。

C．沿着晃動的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。

D．老師的舉動讓孩子們停住了笑聲，全場鴉雀無聲。

4、依飲填入下段文字橫線上的句子，最恰當的一組是（ ）（2 分）

我想到，我們永遠無法仰見這些壯士的面容，但是我們隨時可以見到他們的重現，我們走入民間，到處都有與關雲長的繪像； 。如果我們把關公的五給長髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，爲中國人的歷史寫下“忠義”兩字。

① 紫紅色的面孔 ②濃正的長眉

③ 寫在臉上不可侵犯的正氣 ④ 丹鳳的亮眼

A、① ③ ② ④ B、② ④ ① ③

C、③ ② ① ④ D、① ④ ② ③

5、在句中，詞語的順序不同，句子的表達效果也不同。請參照示例，根據要求，改變句子。（不減詞語，可適當改動標點）（4分）

【示例】原句：這本書是他送我的。

改爲突出“他”的句子：是他，送給我這本書的。

原句：我從那些平凡人的身上看到了一種讓人感動的力量。

（1）改爲突出“力量”的句子： 。

（2）改爲突出“平凡人”的句子： 。

二、古詩文閱讀（14分）

(一) 於郡城送明卿之江西

（明）李攀龍

青楓颯颯雨悽悽，秋色遙看人楚迷。

誰向孤舟憐逐客，白雲相送大江西。

【註釋】：（1）明卿：作者的好友。 （2）楚：楚地 （3）逐客：被貶逐的官員，這裏指明卿。

6．這首詩前兩句寫出了環境 、 的特點。（2分）

7．這首詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）

(二) 樑君○1出獵，見白雁羣。樑君下車，彀弓○2欲射之。道有行者，樑君謂行者止。行者不止，白雁羣駭。樑君怒，欲射行者。其御○3公孫襲下車撫矢曰：“君止！”樑君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜○4之，曰：‘必以人祠○5，乃雨。’景公下堂頓首曰：‘凡吾所以求雨者，爲吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也？爲有德於天而惠於民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無異於虎狼○6！”樑君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。”

（選自劉向《新序雜事》）

註釋：○1樑君：即魏國國君。○2彀gòu弓：拉開弓。○3御：車伕。○4卜：占卜，古時迷信活動。○5祠：祭祀。○6無異於虎狼：跟虎狼沒兩樣。

8、劃分朗讀節奏（1分）

襲不與其君而顧他人

9、解釋下面句子中的加點的詞。（3分）

（1）白雁羣駭____________ （2）言未卒____________ （3）以白雁之故而欲射人________

10、翻譯下面的句子。（2分）

他人獵得禽獸，吾獵得善言而歸。

________________________________________________

11、公孫襲講故事的目的是想諷勸樑君怎樣去做（用文中的一句話回答）？（2分）

__________________________________________________________________________

12、簡要點評一下文中樑君這一人物形象。（2分）

三、現代文閱讀（24分）

（一）

①十八年前，我是一個懵懂無知的小孩，對畫畫獨具的天賦，我意識深處有一種當畫家的夢。那時候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學的時候，內心迸發出的畫畫衝動讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風采。

②有一天，一個戴着眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現在黑板上。同學們進來了，看着這幅漫畫鬨堂大笑。因爲大家知道，我畫的是班主任老師，一位頭髮白了一多半的老人。大家笑過後，我開始害怕了。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，眯起雙眼，表情嚴肅而凝重：“是誰畫的？請站出來！”

③剎那間，教室裏一片沉寂。誰都有種預感——一場暴風雨即將來臨。同學們緊繃心絃，始終沒人應聲，我當然嚇得不行。老師卻微笑起來，慢慢地拿起了黑板擦。隨着黑板擦在黑板上慢慢地移動，一些歪歪扭扭的字跡不見了，頂邊的淡淡的細線也擦去了，留下來的，只是黑板中心的那個人頭像。

④“好，現在我再問一遍，這是誰畫的？”班主任老師再次將目光轉向同學們。同學們將所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我。”然後重重地低下頭。然而老師沒有責罵我，來到我的身邊，用手帕輕輕地抹淨我沾滿粉筆灰的臉，然後走向講臺，大聲問道：“同學們，你們看，這個人頭像像誰呀？”

⑤同學們全都屏氣息聲，誰也不敢說它像老師。於是，老師把目光轉向了我：“你畫的是我嗎？”“是的。”我的聲音細若蚊蠅。“那你說說，你畫的是我什麼時候的神態？”老師笑了，“不要怕，儘管說。”

⑥這時，我擡起頭，看見了老師一張和顏悅色的臉。一時間，我忘了在黑板上畫老師的過錯，大聲說道：“我是畫的老師高興時的神態！”

⑦這時候，我看見老師笑了，還點了點頭，眼神中滿是讚許，我也笑了。我看了看老師，再掃了一眼畫像，發現鼻子上是有一些偏差。我羞愧地紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許誇張的。小畫家敢於把我的鼻子拉長放大，說明他準確地抓住了我一個最明顯的特徵。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特徵去寫，才能又簡約，又鮮明。”說着，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個笑容可掬形態更生動的人頭像出現了。

⑧同學們情不自禁地鼓起掌來。這時，老師向同學們打了一個手勢，又說：“魚兒在水裏才能遨遊，我們這位小畫家的畫應該出現在哪裏呢？應當出現在他的畫本上，應當出現在學校的牆報上，應當出現在一些漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產生不禮貌之嫌，而且也影響環境美。所以說，我得擦掉它！”然後，我看見老師拿起黑板擦，往那個人頭像擦去。隨着那人頭像一點一點地消失，我的眼睛，也一點一點地溼潤起來。

⑨十八年後，我終於成了一名全國有名的青年畫家。畫作先出現在畫本上，然後是牆報上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個擦不掉的鼓勵，讓我實現了今生的夢。

13．通讀選文，請擬一個能體現文章主旨的標題。（不超過10字）（2分）

14．結合文意解釋選文第③段加點詞語的含義。（2分）

暴風雨：

15．選文第④段寫道：“（老師）來到我的身邊，用手帕輕輕地抹淨我沾滿粉筆灰的臉。”請說說老師爲什麼要這樣做。（3分）

16．閱讀選文第⑧段，結合全文，說說“我”眼睛爲什麼會“溼潤”。（3分）

17．研讀下面兩個文段，請對兩個文段的人物描寫做簡要的分析評價。（4分）

文段一：老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許誇張的。小畫家敢於把我的鼻子拉長放大，說明他準確地抓住了我一個最明顯的特徵。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特徵去寫，才能又簡約，又鮮明。”說着，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個笑容可掬形態更生動的人頭像出現了。

文段二：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打着皺邊的領結，戴着那頂繡邊的小黑絲帽。這套禮服，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。

（節選自都德《最後一課》）

（二）偉大的力量

⑴偉大究竟是怎樣成就的，決定偉大的力量究竟在哪裏？

⑵決定偉大的是兩個最基本的力量。一個是時間，即偉大的時間函數。隨着時間的推移，一件事的價值就顯現了。例如，我端杯子喝水是正常行爲，連喝50個小時叫行爲藝術。如果我這個動作保持5000個小時，我就成了雕塑。

⑶實際上一件事是不是偉大要靠時間去證明。當你做一件你希望它偉大的事情時，首先要考慮你準備花多少時間。如果是1年，絕對不可能偉大，20年就可能有機會了。在大足石窟，一個人坐着小板凳，敲了70多年，於是他也就成了塑像。而敲20年的都不見了。

⑷在時間流逝的過程中，你會發現聰明的人和愚蠢的人在互相轉化。當所有的聰明人都急於去完成一件事的時候，他們的決策就成爲一個愚蠢的決策。反過來，一個愚蠢的人做了一個誰都不相信的愚蠢的決定，然後，每天都倒騰一點，雖然很慢，但到第18年時他的競爭對手都不見了，到第20年他就成功了。時間使愚蠢的人變成聰明人，而聰明人想偷懶節省時間，卻使自己做了愚蠢的事。所以，偉大的人一開始做的決定常常被認爲是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠時間去顛覆世俗觀念，成就偉大。

⑸另一個決定偉大的力量就是跟誰一起做。你花了很長時間，但不是和偉大的人一起做，這件事就會淪爲平凡，你就會和英雄無關。

⑹我在紐約做世貿項目的時候有一個極深的印象：所謂創造歷史，就是在偉大的時刻、偉大的地點和一羣偉大的人做一件平凡的事。具體行爲都很凡庸，如討價還價等等，只是時間、場合、人物是偉大的，結果這些平凡的事改變了歷史。相反，普通人是在平凡的時間、平凡的地點和平凡的人做着看似偉大的事情，其結果沒有改變任何社會現狀，也不會改變任何人。所以，要想成爲偉大的人，就要選擇偉大的時機、偉大的夥伴。

⑺你選擇了好的夥伴，然後以足夠的時間做一件常人還看不到結果的所謂不正確的事，你就有機會成爲非常偉大的人。所以有這樣一句話：一個偉大的領導人不僅僅要敢於堅持原則，而且要敢於堅持“錯誤”的原則。錯誤到頭了，真理就出現了。講的就是敢於堅持一個別人看不到結果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結一些偉大的人來共同完成。

（作者：馮侖 選自《讀者》2008年第7期《怎樣成就偉大》一文，有改動）

18．通讀全文，你認爲本文作者的觀點是什麼？（2分）

19．第⑹段除了舉例論證外，還運用了什麼論證方法？它有什麼作用？（3分）

20．請分析第⑺段畫線句中“錯誤”一詞在文中的含義。（2分）

21．“聰明人”和“愚蠢人”常常相互轉化。古往今來，這樣的例子比比皆是。請選取一例，加以簡要評析。（3分）

四、寫作

22、題目：請你以“剎那間，我發現了自我”爲題，寫一篇不少於600字的文章。除詩歌外，文體不限。

參考答案

一1略2、B 3、B 4、B 5（1）改爲突出“力量”的句子：一種讓人感動的力量，我從那些平凡人的身上看到了。 或：一種讓人感動的力量，從那些平凡人的身上，我看到了。（2）改爲突出“平凡人”的句子：從那些平凡人的身上，我看到了一種讓人感動的力量。

二（一）15．蕭瑟、淒涼、迷濛16．對友人的同情和依依不捨之情。

（二）11、8、襲不與其君／而顧他人（1）駭：害怕；驚怕；驚慌 （2）卒：停止；完畢；結束 （3）故：原因；緣故12、（1）我祈求下雨的原因，是爲了我的百姓。 （2）別人打獵都得到禽獸等獵物，我打獵得到良言回來了。13、有德於天而惠於民也。

三、（一）19．（2分）示例：擦不掉的鼓勵（能體現文章主旨，符合字數要求即可）

20．（2分）暴風雨：喻指老師嚴厲的斥責、批評。（意對即可）

21．（2分）老師這樣做的用意：（1）消除“我”的恐懼；（2）原諒“我”的不禮貌；（3）肯定“我”的誠實。（答出兩點，意對即可）

22．（3分）“我”眼睛“溼潤”是因爲：（1）“我“冒犯了老師，但他並沒有因此而責罵”我“，而是正確引導、熱情鼓勵”我“去實現當畫家的夢想，“我”很感動。（2）“我“認識到自己的做法對老師很不禮貌，感到非常內疚。感動和內疚兩種情感交織，讓“我”的眼睛溼潤了。（能扣住上述兩點回答，意對即可）

23．（4分）示例：文段一“手撫下巴”，“拿起粉筆”“加了一道笑紋”這寫動作描寫，突出了老師的沉着冷靜，表現了老師的豁達幽默。該段中對老師語言的描寫，表明老師不僅能夠客觀地評價“我”的漫畫，而且能因勢利導，引導學生掌握寫作文的技巧。文段通過動作、語言的描寫，刻畫了一位理解、寬容、愛護學生的老師形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的綠色禮服，打着皺邊的領結，戴着那頂繡邊的小黑絲帽”，運用了肖像（外貌）描寫，突出了韓麥爾先生上“最後一課”的不同尋常，表現了他對祖國深沉的愛。

兩個文段運用不同的描寫方法，突出了人物的性格特徵，給讀者留下了深刻的印象。（能圍繞“人物描寫方法”作簡要分析評價，語言流暢即可）

（二）9決定偉大的最基本的力量是長時間的堅持和尋找好的合作伙伴。（或決定偉大的最基本的力量一是時間，二是跟誰一起做。）10對比論證。強調選擇好的合作伙伴在成就偉大中的作用。11以足夠的時間做一件常人還看不到結果的所謂不正確的事。（或敢於堅持一個別人看不到結果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結一些偉大的人來共同完成。）大意相近即可。只解釋“錯誤”的本義，不給分。

12示例：如袁隆平，幾十年如一日，行走于田間地頭，培育出“超級水稻”，大大提

高了糧食產量，被譽爲“雜交水稻之父”。（1分）最初，在常人看來，他的行爲是“愚蠢”的，但是，就是這種看似“愚蠢”的堅持，最終成就了“聰明”，成就了偉大。（2分）（答歷史典故如“臥薪嚐膽”，外國名人事蹟如布魯諾堅持“日心說”，神話傳說如“愚公移山”等均可。）

四、略。

九年級語文下冊期末試卷含答案 篇2

一、積累運用(35分)

1.下列加點字的注音，全都正確的一組是(2分)

A.花蕾(rěi) 翩然(piān) 分道揚鑣(biāo)

B.淙淙(zōng) 秕穀(bǐ) 蹚水(tāng)

C.焙燒(bèi) 鹿砦(zhài) 一籌莫展(chóu)

D.古剎(shà) 恣睢(suī) 鞭辟入裏(pì)

2.下列句子中，標點符號使用正確的一項是(2分)

A.如何引導學生正確使用網絡資源?這是值得家庭、學校和社會共同關注的重要問題。

B.得意時，應準備一條退路;失意時，要尋找一條出路。

C.“在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”

D.至今爲止，我們仍無法準確地解釋爲什麼會出現像非典、禽流感這類聞所未聞的疾病?

3.下列句子中，加點的成語使用錯誤的一項是(3分)

A.學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發揚不恥下問的精神，主動向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。

B.這片文章立意新穎，分析問題鞭辟入裏，很是發人深省。

C.平時學習不認真，不求甚解，到用時就會感到知識貧乏，一籌莫展。

D.到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來;北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。

4.下列句子沒有語病的一項是(3分)

A、江西的瓷器是全國產量最高、質量最好的省份之一。

B、在節約型社會裏，人們有效利用資源進一步增強。

C、看到這張照片，彷彿把我帶回到那充滿無限樂趣的童年世界。

D、爲了激發同學們的寫作興趣，學校語文組舉行了以“文學與生活”爲主題的文學交流活動。

5.下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是(3分)

A.《飛江滴翠記黃山》是一篇解說詞，是爲電視旅遊風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。作者柯藍。文章從地質史上黃山的形成，寫到黃山的許多著名景觀，諸如峯石、松樹、煙雲、日出、溫泉等，着力讚頌了大自然鬼斧神工的偉大創造力和人類非凡的審美能力。

B.《論美》作者培根，美國哲學家，美國唯物主義和現代實驗科學的始祖。本文論證了美德是人類最高的美，勉勵人們致力於內在美的追求，把美的形貌與美的德行結合起來，使美放射出真正的光輝。

C.《與朱元思書》作者吳均，南朝梁文學家。本文從行船遊江的實感出發，着力刻畫了富陽至桐廬一帶富春江的山山水水，以鮮明生動的筆觸描繪了這裏秀美的自然風光，抒發了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。

D.《多收了三五斗》是一篇短篇小說，作者葉聖陶，現代著名作家，兒童文學作家、教育家。原名葉紹鈞。小說反映了當時“豐收成災”“谷踐傷農”的嚴重的社會問題，形象地揭示了產生這一社會現象的社會根源是帝國主義的經濟侵略、封建地主階級的剝削、投機米商的勾結壓價和人民政府的苛捐雜稅。

6.下列文字依次填入橫線處最恰當的一組是(3分)

① 它們的歌喉輕快純潔，儘管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次。

② 在鳥類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。

③ 這歌聲彷彿涵養了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不爲之動情呢?

④我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之後，仍可以聽到樹林裏黑頭鶯的歌聲。

A、④②①③ B、②④③① C、②④①③ D、①②④③

7.讀下面一段文字，根據拼音填寫相應的漢字。(用正楷依次寫在田字格內，4分)

在清秀婉曲的瘦西湖兩岸，綴以熔南秀北雄於一爐的揚州古典園林羣，形成移步換景、相互因借的山水長軸;名寺古chà和古城牆垣綿延相屬，名勝古蹟和歷史遺存散佈其間。風韻獨具的自然風光和含蘊豐厚的人文景觀相映生輝，是鑲qiàn在歷史文化名城中的一顆璀càn璨明珠,也是揚州的guī寶。

8.默寫。(每空1分，共9分)

(1)曉戰隨金鼓， 。(李白《塞下曲》)

(2)溯洄從之，道阻且躋。溯游從之， 。(《詩經·蒹葭》)

(3)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。(《詩經·關雎》)

(4) ，月如鉤。(李煜《相見歡》)

(5)無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)

(6)苟全性命於亂世， 。(諸葛亮《出師表》)

(7)若夫日出而林霏開， 。(歐陽修《醉翁亭記》)

(8) ，望峯息心; ，窺谷忘反。(吳均《與朱元思書》)

9.(1)閱讀下列一則新聞，簡要概括其主要內容。(不超過30字)(3分)

(連雲港日報5月12日訊)在600平米的舞臺上先變出一架30米長的飛機，然後瞬間將其變得無影無蹤，眨眼之間，飛機又在距離海灘500米外的海上出現。這精彩的一幕將於6月底在我市連島上演。這一大型魔術節目由我市雜技團團長、魔術家汪其魔主創，曾獲全國魔術大賽最高獎——金菊獎，因舞臺太小而不得不放棄了今年的央視春晚。省委書記李源潮聽說汪其魔要在連島表演“海上大變飛機”這個魔術後，稱他是“我們江蘇人的驕傲”。

(2)《格列佛遊記》的作者是，書中格列佛第一次出遊，發現小人國是以_________來選拔官員的;他第四次出遊，來到_________(國名)。(3分)

(二)閱讀下面兩段文言文，完成12-15題。(16分)

勤勉之道無他，在有恆而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學一術，苟進取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志於學，一旦發憤，不分晝夜，數十日後，怠心漸生，終以廢學。孔子日：“欲速則不達。”孟子日：“其進銳者其退速。”此之謂也。

有種樹者，樹茂而果繁，他人莫及也。或問其術，則日：“吾無他巧，但識物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以時耳。凡人於初植者，恆朝夕審視，吾聽其自然，若不以爲意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。”

宋有憫其苗之不長而揠之者，芒芒②然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣。”其子趨往視之，苗則槁矣。

觀此二者，則知修業之道矣。立志苟堅，執事苟專，必不在一日增進，自矜功效也。百里爲期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟，功貴其成，修業者其念之哉。

12.解釋下列語句中加點詞的意義。(4分)

(1) 而力疲氣竭 (2) 駑馬徐行弗間

(3) 苟進取不已 (4) 植之既久

13.下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是( ) (2分)

A.而力疲氣竭 泉香而酒洌

B.灌溉以時耳 太醫以王命聚之

C.芒芒然歸 然足下卜之鬼乎

D.必有成功之一日 燕雀安知鴻鵠之志哉

14.翻譯下列句子(7分)

(1) 野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。(2分)

(2) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(2分)

(3)捷行九十里而止，不可謂已至。(3分)

15.從這個故事中你明白了一個什麼道理?(3分)

答：

(三)閱讀下文，完成16-18題。(14分)

讓人，乃衆妙之門

④讓人，對事業的發展也有極大的幫助。人在事業上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。沈從文先生由於衆所周知的原因，不能再繼續寫他鐘愛的小說散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇鉅著《中國服飾史》，叉一次爲世人刮目相看。

⑤可是真正做到讓人並不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是芸芸衆生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心裏都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。

⑥讓人，乃衆妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業也會多幾分順利。不信，你試試!

16.本文中心論點是什麼?作者又是從哪幾個方面來論述的?(5分)

答：

17.選文第②段主要運用了什麼論證方法?有什麼作用?(3分)

答： 18.選文最後一段有什麼作用?(2分) 答：

19.結合生活實際談談，我們在日常生活中如何做到一個“讓”字?(4分)

答：

(四)閱讀下文，完成20-24題。(16分)

新的學期，劉老師到一個班當班主任。她發現班上有一個奇怪的男生，每天中午放學後，別的學生一窩蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室裏，拿出書本來看，或者拿出作業來做。他的名字叫張曉軍。

一天中午，劉老師走進了教室，她對張曉軍說：“張曉軍，放學了，快回家吃飯吧!”張曉軍說：“老師，我知道，我想等會兒再回家!”劉老師問道：“你不餓嗎?”張曉軍說：“餓!”劉老師說：“那就快回家吧!”張曉軍說：“我等會兒就回家!”說完，張曉軍又埋頭做作業。

這是一個固執的孩子，劉老師想，他肯定是想把成績趕上去，便忍不住對張曉軍說：“餓着肚子可是學不好的，你回去吃飯吧，吃了飯到學校找我，我可以幫你補習功課!”

張曉軍說：“老師，您誤會了。其實，我遲些回家，並不是爲了抓緊時間爭分奪秒地學習……”劉老師睜大眼睛：“那你是爲了什麼啊? ”

張曉軍告訴劉老師，他的父親早年去世了，母親爲了供他和妹妹讀書，便外出打工，家裏只有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起牀做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。由於飯量大，他擔心自己吃多了，妹妹就吃不飽，便遲些回家。這樣，妹妹就可以先吃飯，剩下的，就全是他的，他就可以放開肚皮吃。

原來是這樣。劉老師問張曉軍爲何不多做些飯菜，張曉軍說他們每個月的錢只有那麼多，要是多做些，錢就不夠花。他不忍心告訴母親家裏的情況。他說要是讓母親多寄錢回家，母親就會起早貪黑地幹活，會很辛苦.張曉軍說他少吃一點沒什麼，不能苦了母親，餓了妹妹。

劉老師默默地聽著，溼了眼睛。①她掏出錢包，拿出一百元錢，遞給張曉軍.張曉軍連連後退，說：“老師，我不能要您的錢!您放心，我的問題我能解決。現在，我每天都在悄悄地撿廢品，我能掙錢，很快就能吃飽飯了。”

劉老師知道，這是一個要強的孩子。她只好作罷，收起了錢。

以後的每個中午，劉老師依然發現張曉軍遲遲不回家.每次看到教室裏埋頭學習的這個孩子，劉老師就嘆息不已。

下一學期，劉老師因爲工作需要，離開了這個班級，當了另一個班的班主任。讓劉老師沒想到的是，在新的這個班，她又遇到了一個奇怪的女生。這個女生每天中午放學鈴聲一響，她還沒走出教室，女生就第一個衝出了教室。女生的腳步匆匆忙忙，似乎有什麼急事。有時候踉踉跑搶，幾欲跌倒，讓人好不擔心。

一天兩天有急事沒什麼，可是總是有急事，那就不正常了。有一天中午，劉老師在放學之前點了女生的名，讓她放學後留下來。沒想到，女生竟然站了起來，說：“老師，放學我不留下來，行嗎?”劉老師說：“不行，我有事找你!”女生說：“老師，等我下午來上學的時候，我到辦公室找你，行嗎?”看着女生乞求的目光，劉老師點頭答應了。

下課鈴聲一響，女生又是第一個衝出了教室，她的腳步依然是那樣匆匆忙忙，依然是那樣跟踉跑蹌。

下午，女生走進了劉老師的辦公室，她說：“老師，我來了。您找我有什麼事? ”劉老師問她:“爲什麼每天中午放學後你總是第一個衝出教室?”女生說:“我急着回家……” 劉老師說：“急着回家?肚子再餓，也用不着急那一會兒。你跑那麼快，很危險的，你知不知道? ”

女生說：“老師，對不起，讓您擔心了。”劉老師讓女生以後放學別急着回家，可女生卻說不行，劉老師問她爲什麼，女生說：“爲了我哥!”

女生告訴劉老師，她的父親早年去世，母親爲了供她和哥哥讀書，外出打工，家裏只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起牀做好飯菜，中午回家熱一下就可以吃。哥哥飯量大，她擔心哥哥吃不飽，便先到家吃飯，這樣，剩下的，就全歸哥哥，他就可以放開肚皮吃飽飯了。

劉老師想起了什麼，她突然想到女生的名字叫張曉燕，不用說，她就是張曉軍的妹妹.劉老師問張曉燕：“這麼說，你爲了讓你哥吃飽飯，從來就沒有吃飽過?張曉燕連連搖頭，她說：“不，我吃飽了，吃飽了!”劉老師知道，張曉燕沒有說實話.劉老師掏錢給張曉燕，卻被拒絕了。張曉燕說她在悄悄撿廢品，等她掙到錢，她就可以買很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃飯了。

後來的日子裏，每天中午放學的時候，劉老師看到張曉燕第一個衝出教室，她就禁不住雙眼潮溼。②她知道，那匆匆忙忙、踉踉蹌蹌的腳步裏，跑出的是愛的直線。

(選自《微型小說選刊》2013年12期 作者：李代金)

20.從文中找出一個恰當的短語作爲選文的標題。(2分)

21.選文①②兩處劉老師眼睛溼潤的原因是什麼?(4分)

答：

22..請結合文章具體內容，說說妹妹張曉燕是個什麼樣的人?(4分)

答：

23.結合生活實際，談談選文給了你什麼啓迪。(不少於80字) (6分)

三、寫作(60分+3分書寫分)

24.秋天是成熟的季節，秋天也是收穫的季節，經過春的播種，夏的耕耘，纔會迎來秋的收穫。人生也是如此，只有經過辛勤的付出纔會有成功的收穫，請以“收穫”爲題寫一篇作文。

要求：① 除詩歌、戲劇外，文體不限;

② 要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲;

③ 不少於600字;

④ 不能出現真實的地名、校名和人名。

⑤注意：作文書寫分爲3分

參考答案

13.D

14.(1)野花開放，散發出清幽的香氣;美好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰(2)因爲內心有足以快樂的事(指讀書)，就不覺得吃的穿的不如別人了。(3) 急速行走九十里就停止，不能說已經到達

15.做事情最重要的是有恆心和毅力，要有持之以恆地精神，這樣纔能有所成功。(意思對即可)

16.中心論點：讓人，是人生得以發展的重要途徑。(2分)作者從三方面來論述：①讓人，並不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。②讓人，可以使人與人之間的關係更加和諧。③讓人，對事業的發展也有極大的幫助。(3分)

17.舉例論證(1分)，舉“將相和”的例子，充分有力的論證了“讓人，並不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識”的觀點。(2分)

18. 總結全文，突出中心論點，號召人們要擁有讓人的美德。

19.言之有理即可

20.愛的直線

21.①被兄妹倆的摯愛親情所感染, ②被他們的懂事所感動，③爲他們的生活貧困而心酸(答出一點得2分，答出兩點可得全分)

22.出身貧苦但從不叫苦，懂得體貼母親兄長，爲讓哥哥吃飽總是第一時間趕回家吃飯，主動撿廢品補貼家用。(2分)是一個懂事乖巧、勇於付出、自強自立的女孩。(2分)(要結合具體內容談才能得全分)

23.開放性試題。學生可從親情與愛心、付出與索取、老師對學生關注關愛等角度去談。言之成理即可

九年級語文下冊期末試卷含答案 篇3

一、基礎部分(24分，除標明分數外，其餘一律2分)

1、下列加點字注音全對的一項 ( )

A.造詣(yì) 誆騙 (kuāng ) 辛苦恣睢(zì ) 怒不可遏(è )

B.參(cān)差 襁(qiǎng) 褓 恪(kè)盡職守 鍥(qì)而不捨

C.狡黠(jié) 留滯( zhì) 生活拮据 (jū) 成吉思汗( hàn )

D.棲(qī)息 汲取 (jì) 重蹈覆轍(chè) 味同嚼蠟(jiáo)

2、下列書寫完全正確的一項： ( )

A、腦羞成怒 黎明署光 巨星勳落 鞠躬盡瘁

B、一代天驕 舐犢情深 涕泗橫流 格物致知

C、良師益友 不屈不饒 氣吞鬥牛 刻骨名心

D、涉世未深 度德量力 無與淪比 輕而一舉

3、默寫(8分)

① 莫道不消魂，簾卷西風， 。

② ______________ ，背灼炎天光。

③ __________________，人跡板橋霜。

④ 池上碧苔三四點，______________________。

⑤《沁園春?雪》中描寫雪後羣山、高原壯觀景象，化靜爲動的對偶詩句是_______________ ， __________________。

⑥《漁家傲》中抒發將士們既想建功立業，又思念家鄉的詩句是___________________，____________________________。

4、下列句子中加點的成語使用不正確的一項( )

A、造型獨特、雄偉壯觀的“鳥巢”，是設計師和建築師們嘔心瀝血的結果，它已成爲我國奧運會場館的標誌性建築。

B、對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮爲人知的科學家：鄧稼先。

C、這麼多樹根在大地裏面觸類旁通，吸收着大地母親給予的食物的供養。

D、“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

5、下段文字的語序被打亂了，正確的語序應是(只填序號)______________

① 所以，丙烷被幸運地選作火炬的燃料。

② 再說丙烷燃燒時產生的火焰呈亮黃色，火炬手跑動時，飄動的火焰在不同的背景下都比較醒目。

③ 爲什麼北京奧運會火炬的燃料選擇了丙烷呢?

④ 丙烷不僅符合環保要求，而且可以適應比較寬的溫度範圍，在零下40攝氏度時仍能產生1個以上飽和蒸汽壓，高於外界大氣壓，形成燃燒。

⑤ 因爲丙烷燃燒後主要產生水蒸氣和二氧化碳，不會對環境造成污染。

6、某校九年級學生擬開展一個“好讀書、讀好書”的主題活動，請按老師要求，做好以下準備工作。(8 分)

書 名 作 者 你熟悉的作品中某個人物 人物的主要性格特徵

①撰寫此次活動的開場白。(3 分)

要求：必須引用一句有關讀書的名言;能夠運用比喻或排比的修辭手法。

② 請你爲大家推薦一本你最近讀過的一本課外書，寫出推薦理由。(50 字以內)( 3 分)

=

③ 假設著名學者(作家)餘秋雨來到活動現場接受師生的採訪，允許每人根據此次活動的主題提一個問題。請你將要說的話寫下來。(2 分)

二、閱讀做題(46分，除標明分數外，其餘一律2分)

(一)

①我老實告訴你一句話：(A) “凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。” ②爲什麼呢?③第一，因爲凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態，最爲親切有味。④第二，因爲每一職業之成就，離不了奮鬥;一步一步的奮鬥前去，從刻苦中將快樂的分量加增。⑤第三，職業性質，常常要和同業的人比較駢進，好象賽球一般，因競勝而得快感。⑥第四，專心做一職業時，把許多遊思、妄想杜絕了，省卻無限閒煩惱。⑦孔子說：(B)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 人生能從自己職業中領略出趣味，生活纔有價值。孔子自述生平，說道：(C)“其爲人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。

我生平最受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實現與調和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不捨。今天所講，敬業即是責任心，樂業即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用!

7、文中說“我深信人類合理的生活總該如此” ，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的?(3分)

________________________________________________________

8.文中③-⑥句闡述的共同道理是_______(填寫原文語句序號)

9、選段最主要的論證方法是_____________________;請你爲本段的觀點提供一個事實論據。(3分)

10、文中說“人生能從自己職業中領略出趣味，生活纔有價值”，聯繫自己的`實際，談談作爲一名初中生，你認爲該怎樣學習纔是最有價值的?

_________________________________________________________

(二)失敗不是成功之母

阿元

“失敗是成功之母”可能是中國最著名的一句格言，它在我們生活中出現的頻率是相當的高。原因之一是幾乎所有人都經歷過失敗，原因之二是在失敗之後人們需要用這句話來安慰自己破碎的心靈。

但阿元認爲，“失敗是成功之母”這句話用來自我安慰當然不錯，但用它來指導我們的生活就未必有效。

其實，失敗和成功之間，絕對沒有無法割裂的聯繫。關於這一點，歷史上有無數的例子可以證明。比如說項羽，從江東起，從來沒有打過一次敗仗，但垓下之敗讓他永無翻身之地，因爲他自殺了。還有李自成，現在的歷史學家研究表明，李自成佔領北京之後，至少有五次機會可以戰勝滿清，過足當皇帝的癮，但最終他被殺掉了。可能有人會說，這些人的失敗之所以沒有成爲成功之母，是因爲，他們失敗之後就死了，根本沒有機會。那麼咱們就舉一個失敗之後沒死的，世界上最著名的軍事統帥——拿破崙。在拿破崙的一生中有兩次致命的失敗，一次在莫斯科，一次在滑鐵盧。兩次失敗的主要原因也差不多，因爲拿破崙的擴張讓他成爲了歐洲的公敵。就像俗話說的，雙拳難敵四手，好虎難頂羣狼，拿破崙的兩次失敗都是敗在了歐洲其它國家的聯合上，一代天驕拿破崙最終是死在了聖赫勒拿島上。

以上的例子充分地證明，失敗並不必然就是成功之母。失敗要成爲成功之母是需要一些條件的，比如說失敗的當事人要能正確認識失敗，合理評估自己。

美國一個非常著名的推銷員在談到他爲什麼會成功的時候，講過這樣一個故事，一次他在推銷《幼兒百科全書》時對一家人說，他的這套書能解答孩子們提出的任何問題。然後他又對那家的孩子說：“小朋友，你隨便問我一個問題，看我怎麼從書上找到你想知道的答案。”這個小朋友的問題是：“上帝坐的是什麼牌子的車子?”這個推銷員說，當時他是面紅耳赤，只能收拾起他的書，灰溜溜地走了。

從這次經歷，這個推銷員總結出一個經驗，話不能說得太滿，牛皮不能吹得太爆，從而他走上了成功之路。

這個故事說明了，如果你對於失敗能夠有個理性的分析.那麼失敗爲成功之母。

而在生活中，如果不能正確認識失敗，不能合理評估自己，失敗只能帶來更大的失敗。

要想讓失敗成爲成功之母，除了要對錯誤有合理的分析之外，還要有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力。

項羽的對手劉邦，和項羽交手，從來沒有打勝過。最慘的時候，他的老爸老媽老婆孩子全都被項羽抓起來了，項羽還威脅說，如果你不投降，我就把你老爸煮了，當飯吃。對此，劉邦的反應是，我們是兄弟，我爸就是你爸，如果你要煮你爸，你就送一碗給我吃。

雖然劉邦的話有點耍無賴的意思，但正是他永不放棄的勇氣才讓他在一次次大敗之後又站了起來，並最終成爲一代強漢的開國皇帝。

所以說失敗不是成功之母，並不是要否定這句名言，而是想告訴大家，如果對於這句話沒有一個正確的分析和運用，很可能會讓這句話成爲逃避失敗的藉口，成爲一塊不敢正視失敗的擋箭牌。

11.本文的中心論點是 _______________________，

爲了證明此論點，主要採取了 ____________ 的論證方法。

12.失敗要成爲成功之母需要哪些條件?

答：

13.結合全文理解，下列說法正確的一項是( )。

A.論據“李自成佔領北京後被殺”、“劉邦打敗項羽成爲開國之君”的作用是一樣的，都是爲了證明“失敗和成功之間絕對沒有無法割裂的聯繫”這一分論點的。

B.第三自然段中拿破崙的例子顯得多餘，應該刪去。

C.作者通過否定名句“失敗是成功之母”,告訴我們要獨立思考，要用批判的眼光來對待名言的道理。

D.“失敗是成功之母”作爲格言被人們廣泛認同，有兩個原因：一個是幾乎所有人都經歷過失敗，另一個是在失敗之後需要用它來安慰自己破碎的心靈。

14.如果讓你與作者辯論，你堅決捍衛“失敗是成功之母”’的觀點，請簡要闡述你的理由。 ( 3分)

答：

(三)閱讀下面的文學作品，回答15～19題。

命題人心語：當心情蒙上陰霾，心靈迷失方向，請叩響靈魂深處的琴絃，用愛拂去沉重與憂傷，用陽光晾曬陰冷與無奈。因爲愛的對立面不是恨，而是冷漠。

拔掉那顆蛀牙

①她恨全家人。

②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因爲想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。後來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養着就不錯了!

③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什麼?要不就別生我!”結果捱了打。

④那時，她就發誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因爲，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。

⑤她沉默寡言，經常一個人抱着書，把自己關在屋裏。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。於是，她去鄰居的窗下，藉着光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮只有一個考上縣裏的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。”

⑥終於去讀了，竟然覺得無比自由。一週回家一次，帶夠一週吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她捨不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級裏的第一名。

⑦高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年幹饅頭，照樣上北大。

⑧去了北大之後，她仍然沉默寡言，打好幾份工，爲的是不要家裏一分錢。而且，她冰冷的內心拒絕溫暖，怕別人算計自己。

⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的託福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子。現在，她是自己的了，與他們毫無關係。

⑩去美國之後，她還是一個人，無人交流，內心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界裏，只有她自己。她去看心理醫生，醫生說，你太自閉，而且內心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

⑾她呆了：是嗎?有這麼嚴重嗎?一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯繫。半夜，她第一次撥通了家裏的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之後，母親哭了，哀號着，哭着罵着，叫着父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫着：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接着，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽着，好像她恩賜了他們什麼。放了電話，她發了一夜的呆。第二天，又發呆。她決定回國。

⑿是一剎那間決定的——回國!多少年沒有回家了!她帶着大包小包——每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發現：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發脾氣的母親老了，正在樹下擇韭菜，滿頭白髮;喜歡打人的父親在髒兮兮的椅子上躺着。父母擡頭看到她的時候，眼神裏都是慌亂的，伸開兩隻手，不知要幹什麼說什麼了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至，母親撲過來後，站在她面前，沒敢抱她。

⒀不知沉默了多長時間，她終於叫了一聲“媽!”。母親哭着，抹着眼淚。她以爲自己足夠堅強，以爲不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：“孩子，回來啦!”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

⒁她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養老，姐姐能買城裏的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些後，她突然覺得自己是那麼幸福。

⒂拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。

(選自《小小說選刊》2008年第8期，有刪改)

15.聯繫全文說說標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義?

16.請根據故事情節——主人公的成長曆程，仿照下面的例子在橫線上填寫恰當的內容。(字數在10字以內)

地位尷尬， 滋生仇恨→ ________________→ ______________→回報親情，收穫快樂

17.聯繫上下文，體味文中畫線句子的含義，回答括號內的問題。(4分)

(1)小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。(“茁壯”爲何加引號?有什麼深刻含義?)

(2)兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。(此處景物描寫有何作用?)

18.第⑾自然段“她”打電話回來時，家人對她的反應可不可以刪去?爲什麼?

19.選文是一篇寓意深刻的小說，並有一定的警示意義，試結合全文作簡析。

(四)

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若爲傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，爲屯長。會天大雨。道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕爲楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以爲死，或以爲亡。今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇、項燕，爲天下唱，宜多應者。”吳廣以爲然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威衆耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中。夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

20.解釋下列加點詞的意思。(4分)

A 或( )以爲死 B 度已失期 ( )

C 安知鴻鵠之志( ) D 爲天下唱 ( )

21.下列加點詞語的意思及用法相同的一組是( )

A.輟耕之壟上 B. 誠以吾衆

之次所旁叢祠中 固以怪之

C.多聞其賢 D.傭者笑而應曰

其真無馬邪 人不知而不慍

22.請用現代漢語翻譯下列句子。

扶蘇以數諫故，上使外將兵。

23.請用原文語句回答。

陳勝、吳廣起義的直接原因是：

根本原因是：

24.對陳勝、吳廣採用“魚腹藏書”“篝火狐嗚”等辦法的原因理解準確的是 ()?

A.卜卦的人要他們“卜之鬼”，於是就照着做了。

B.這樣做增加了神祕感，使大家認爲鬼神都在幫助陳勝，增強了信心。

C.藉以在羣衆中樹立“大楚興、陳勝王”的信念和起義隊伍的威信，表現了陳勝、吳廣的組織才能。

D.爲了製造革命輿論，爭取羣衆的支持，表現了陳勝、吳廣的組織才能。

25.讀賈誼《過秦論》中的一段文字，結合上文內容，回答後面的問題。

(陳勝)斬木爲兵，揭竿爲旗。天下雲集響應，贏(贏：提，背)糧而景(景：同“影”，像影子一樣)從。山東(山東：崤山以東，即東方諸國)豪俊遂並起而亡秦族矣。

兩段文字寫的都是陳勝、吳廣起義，但在表現內容上各有側重，請分別說明。

______________________________________________________________

三 作文 (50分)

請從下列兩個題目中任選一個，寫一篇文章。

(1)溫暖，給予人希望;溫暖，給予人動力;溫暖，給予人成功。溫暖是無形的，溫暖是在我們身邊無處不在，無時不有的……當你失望時，溫暖是否讓你得到了希望?當你氣餒時，溫暖是否讓你得到了動力?當你失敗時，溫暖是否讓你得到了成功?溫暖，是一劑萬靈藥，你無時無刻不需要它。有了溫暖，你纔會感到世間的光明與歡樂;有了溫暖，你纔不會感到失落與孤單;有了溫暖，你纔會更自信以及笑對明天!

請以“溫暖”爲題，完成一篇不少於600字的作文

(2) 半命題作文： 最讓我______________的人

要求：將標題補充完整;字數不少於600字

答案

1、A 2、B 3、①人比黃花瘦②足蒸暑土氣③雞聲茅店月④葉底黃鸝一兩聲⑤山舞銀蛇，原馳蠟象⑥濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 4、B 5、③⑤④②①

6(1)3分。引用名言正確，1分;能正確運用比喻或排比的修辭手法，1分;整體表述流暢，用詞準確，1分。 (2)3分。介紹書名、作者得1分;準確表述理由，能簡述故事梗概，介紹主人公，評價人物或讀書體會等給2分。(3)2分。採訪的禮貌用語1分，提問1分，提問符合“好讀書，讀書好”的主題。

二、閱讀(46分)

(一)7、(3分)首先應有一份正當的職業，(或任何一件有價值的事)對於所做的事，要生出敬意，忠實地把它做好;要從專心做事中發現樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。

8、A; 9、道理論證; 可舉居里夫人等忘我工作的事例

10、略

(二)11、失敗並不必然就是成功之母 舉例論證

12、要想讓失敗成爲成功之母，除了要對錯誤有合理的分析之外，還要有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力。

13、D14、略

(三)15、“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發展。警示人們無論在什麼時候，對什麼人，都要“愛”，才能健康快樂，因爲只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好16、拼命讀書(孤獨求讀)，疏遠親情(充滿仇恨或畸形抗爭);醫生指點，喚醒親情(重溫親情)

17(1)褒義貶用，表明了作者的態度，表達一種否定意思;這種成長是一種扭曲了的不正常的畸形成長。

(2)渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓着父母與女兒的關係正在解凍，親情重新迴歸

18.不可以刪去，因爲家人的反應讓她感受到親情，重新審視親情，(或告訴我們親情是醫治傷口的一劑良藥);是她情感變化的關鍵。若刪去，文章的故事情節顯得不連貫，並且削弱了文章的感染力。(意思接近即可，2分)

19.文章通過寫“她”對家人由恨而愛的經歷，反映了孩子缺少家庭的關愛會產生畸形心理的現狀。(或當我們在成長中受到創傷，應學會反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。)文章告誡我們要給予孩子更多的關愛，讓孩子健康快樂地成長。(意思接近即可，2分)

(四)20、或：有的人 度：估計 安：怎麼 唱：通“倡”首發

21、A

22、扶蘇因爲屢次進諫的緣故，皇上派他在外面帶兵。

23.會天大雨。道不通，度已失期。失期，法皆斬;天下苦秦久矣。

24、D

25、課文側重寫起義的原因和策劃經過而《過秦論》則側重寫起義的影響及結果