2014—2015學年度第一學期小學六年級語文期末測試卷

2014—2015學年度第一學期小學六年級語文期末測試卷

【答題時間：120分鐘 試卷滿分：100分(含卷面分2分)】

卷首語：親愛的同學們，當你打開這份試卷的時候，相信你的笑容是燦爛的，因爲在這裏你會有精彩的表現，請記住：只要細心，你就是最棒的!

題號

一 二 三 四 五 六 卷面分 總分 等級

得分

第一部分：積累運用園(47分)

一、字詞部分：(19分)

1、看拼音寫漢字，相信你的字一定很漂亮!(8分)

Jìng mì yāo qǐng dǎo méi huǎng rán dà wù

( ) ( ) ( ) ( )

Méng lóng kuí wú jīng yíng qín bù ān xí

( ) ( ) ( ) ( )

2、選擇合適的音節、詞語填空。(7分)

(1) 唱和( )(hé hè) 血( )液(xuè xiě)

剛勁( )(jìng jìn) 運載( )(zǎi zài)

(2) 喜愛 熱愛 摯愛

①我們( )大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

②他的作品洋溢着對祖國的( )之情。

③印第安人( )雨後清風的氣息。

3、比一比組詞。(4分)

堪( ) 謙( ) 俏( ) 賭( )

勘( ) 歉( ) 峭( ) 睹( )

二 、句子萬花筒。(7分)

1、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望着我。(縮句。)

2、以“日出”爲內容，寫一個比喻句，一個擬人句。

比喻句：

擬人句：

3、這是缺水地區。人們對水格外珍惜。(用關聯詞連成一句話)

4、牀上五個孩子正在海風呼嘯聲中寂靜地睡着。(在原句上修改病句)

5、 哪條法律規定巴迪一定要成爲詩人?(改成陳述句)

6、王老師對小明說：“我在辦公室坐着，你就把作業送來。”(改爲轉述句)

三、精彩回放。(21分)

1、在半學期的學習中，我們積累了很多名句，請按要求寫句子(6分)

(1)世界和諧，萬物有情。我們從古代詩人的筆下也領略到大自然的風姿，傾聽大自然的聲音。龔自珍說：“落紅不是無情物， ”，張維屏寫道：“ ，每於寒盡覺春生”;

( 2)提起愛國，周恩來說：“ ”

說起誠信，《論語》中說：“ ”。

(3)學完《只有一個地球》，我們感慨萬分，請你就此寫一條公益廣告

(4)你認爲教師裏應該張貼怎樣的名言警句或千古佳句。(請寫一句)

2、多優美的課文在我們腦海裏留下了深刻的影響，我能還原這些優美篇章。(15)

(1)詹天佑是我國傑出的 。面對帝國主義的 ，他毅然接受了 任務。在開鑿居庸關隧道時，它採用了 的方法，在開鑿八達嶺隧道時，他採用了 法，把工期縮短了一半。鐵路經過青龍橋，爲了解決火車爬坡的問題，他設計了 。這些都充分表現了詹天佑 的精神。(3)

(2)《懷念母親》一文中的“兩個母親”分別是 和

“我”對兩個母親懷着 和 (2)

(3)人類生活所需要的 、 、 、 ，本來是 ，但是因爲 ，不但使它們不能再生，還 。(5)

(4)老人順着欄杆邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成 ，飛成 。(2)

(5)《我的伯父魯迅先生》記敘了 、 、 、 。四件事，從中可以看出魯迅先生是 的人。(3)

第二部分：閱讀衝浪(26分)

四、課內閱讀(11分)

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔後腦勺說：“嗯，你看怎麼辦?得把他們抱起來，同死人呆在一起怎麼行?我們，我們總能熬過去的!別等他們醒來。”

1、短文出自課文_______ ，是一篇_______(寫題材)，作者是______國著名作家_______ 。(2)

2、“皺起眉，臉色變得嚴肅、憂慮”，這是通過對漁夫________的描寫，反映他當時________的心理，“搔搔後腦勺”是通過對漁夫________的描寫來說明漁夫________ ;“嗯，你看怎麼辦?”這是對漁夫________的描寫，表現漁夫一開始還拿不定主意，而跟妻子桑娜________(6) 3、這段話中的“________”字，說明漁夫對將來的生活有清醒的認識。(1)

4、從這段話中，可以看出漁夫是一個________________________的人。(2)

五、課外閱讀(15分 )

打傘的女孩

南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個夥伴見到一位打傘的女孩，就鑽進她的雨傘裏去，變成了四個人共有一把傘。他們佝僂着身子像四個蒜瓣圍着蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小遊客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿着家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說着，扭頭看背後的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家?到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什麼。這也是生活呀。因地制宜，山裏的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀!

雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。爲什麼不會拿幾把雨來賣賣呢?賣給躲雨的人，價格可以上浮呢?

我忽然想她們應該唱着歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧!

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”

希望以後她們能唱着這首《帶路歌》給遊客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢!

1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。(3分)

打量(liáng lìang ) 上浮(fú fóu ) 興(xīng xìng )旺

2、從文中找出一個成語寫下來： 這個成語的意思是 (2分)

3、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。 改 。(1分)

4、從文中找出一個比喻句，畫上“ ”線。在這個句子中，作者把 比成 (2)

5、聯繫上下文理解“因地制宜”的意思，“因地”在文中的指 ，“制宜”在文中指 。(2分)

6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是 。聯繫上下文來看，“木訥”這個詞可以理解爲 。(2分)

7、從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什麼樣的人? (3)

第三部分：習 作(25分)

六、寫得妙(25分)

生活中，人與人之間，需要相互關心、幫助，讓我們感覺到愛無處不在，愛讓我們的生活充滿溫暖，現在就讓我們寫一寫體現人們相互關愛的事情。

要求：題目自擬，語句流暢，運用本學期學過的表達感受的方法，450字左右。