初一語文《爲學》教案設計
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《爲學》這篇課文告訴我們如果努力了,必將有所收穫,否則一事無成。下面小編爲大家整理了初一語文《爲學》教案設計,希望能幫到大家!
重點:進一步積累古代文言文詞彙。
難點:學生對文章寫作特點的理解。
教學過程
第一課時
要點:
通過自學解決字詞,教師提示個別難句。
一、簡介作者情況
二、正字音
三、通過自學掌握字詞。
四、學生表演二僧至南海一段,加深理解記憶。
第二課時
一、提問字詞,複習舊課。
二、分析
1、明確這是一篇議論文,結構是提出論點,進行論證,得出結論。讓學生找出本文論點。
2、第二段如何論證?
從正反兩方面說明昏庸與聰敏的辯證關係,是可以互相轉化的,再用曾參傳聖人之道加以佐證,非常有說服力。
3、第三段如何論證?
4、分析二僧之南海之事。找出去之困難的體現,僧貧者能至和僧富者不能至的原因分別是什麼樣?
5、最後一段怎麼樣扣住論題再論證?
三、談啓示並結合自己實際談談感想。
1、難事做於易,繁事做於細。再難的事情,只要去做,總會完成,而再易的事情 ,如果水去做,也不會有什麼收穫。
2、是天資聰明與愚鈍並沒有本質上的`差別,惟在勤奮努力與否。如果努力了,必將有所收穫,否則一事無成。
設計思想
對於課文基本內容的理解,強調學生自學爲主,教學生藉助書下注釋和工具書學習文言。要加強誦讀的落實。用一課時對論證方法這一教學重點用討論法進行落實。
板書設計
爲學
清 彭端淑
一、提出論點
天下事:爲之:難→→易 人之爲學 學之,難→→易
不爲:易→→難 不學,易→→難
(普遍真理) (本文論點)
二、道理、舉例論證
1、道理:資,材 學而不怠→→不知昏庸
屏棄不用→→無異昏庸
2、舉例:魯傳聖人之道
三、比喻論證
二僧:貧者:爲之→→至
富者:不爲→→不至
四、總結結論:
人之立志:恃材自敗
恃勤自力 需“爲”需“學”