2018年七年級語文下冊期末試題（帶答案新人教版）
一、基礎運用（共23分）
（一）選擇。下 面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。（共10分）
1. 下列詞語加點字讀音完全正確的一項是
A. 嫺熟（xián） 熾痛（zhì） 遒勁（qiú） 人跡罕至（hǎn）
B. 粲然（càn） 磐石（pán） 庇廕（ yìn） 迥乎不同（jiǒng）
C. 驀然（mù） 菜畦（qí） 闊綽（chuò） 戛然而止（jiá）
D. 確鑿（záo） 驪歌（lí） 抽搐（chù） 鍥而不捨（qì）
2. 下列詞語的字形完全正確的一項是
A. 真諦 馴良 齊心協力 相得益章
B. 崎嶇 凜冽 迫不急待 千辛萬苦
C. 祈悼 輻射 勇往直前 眼花繚亂
D. 澎湃 慫恿 孜孜不倦 人聲鼎沸
3. 對下列詞語解釋有誤的一項是
A. 同窗：同在一個學校學習的人。
B. 飄渺：現在寫作“縹緲”，隱隱約約，若有若無。
C. 歎爲觀止：感嘆於看不到更多的東西，到此爲止了。
D. 本色當行：做本行的事，成績十分顯著。
4. 下列句中加點詞語使用有誤的一項是
A. 刺骨的寒冷吞噬着他們已經疲憊不堪的軀體。
B. 假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們參差不齊的旋舞。
C. 這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現一道彩虹。
D. 我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一隻不能說話辯訴的動物。
5. 下列文學常識搭配有誤的一項是
A. 魯迅——《社戲》——現代 B. 林嗣環——《口技》——清代
C. 都德——《最後一課》——德國 D. 王安石——《傷仲永》——北宋
（二）填空。（共13分）
6. 默寫。（共8分）
（1）李杜詩篇萬口傳，________________。江山代有才人出，________________。（趙翼《論詩》）（2分）
（2）一切都是瞬息，一切都將會過去；_____________ ___，________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）（2分）
（3）出門看火伴，火伴皆驚忙：________________，________________。（《木蘭詩》）（2分）
（4）《口技》中表現賓客的情緒由緊張到鬆弛的語句是________________，________________。（2分）
7. 填空。（5分）
七年級下語文教材的“名著導讀”給我們推薦的兩本書是《 ① 》和《 ② 》，其中 ③ （作者）通過 ④ 故事，表現了 ⑤ 內容。
二、文言文閱讀（共12分）
閱讀下面【甲】【乙】兩篇短文，回答問題。
【甲】夸父逐日
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲於河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化爲鄧林。
（選自《山海經》）
【乙】精衛填海
又北二百里，曰發鳩之山①，其上多柘木②，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛”，其鳴自詨③。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃遊於東海，溺而不返，故爲精衛，常銜西山之木石，以堙④於東海。漳水出焉，東流注於河。
（選自《山海經》）
【註釋】①發鳩之山：古代傳說中的山名。②柘（zhè）木：柘樹，桑樹的一種。③其鳴自詨（xiào）：它的叫 聲是在呼喚自己的名字。④堙（yīn）：填塞。
8. 解釋下列語句中加點詞語的意思。（4分）
（1）夸父與日逐走 逐走：________________
（2）北飲大澤 大澤：_________________
（3）又北二百里 北：_________________
（4）女娃遊於東海 於：________________
9. 用現代漢語翻譯下列句子。 （4分）
（1）棄其杖，化爲鄧林。
翻譯：_______________
（2）常銜西山之木石，以堙於東海。
翻譯：___________________
10. 這兩篇短文在內容和寫法上都有相同之處，請你選擇一個方面，結合文章的具體內容說說你的理解。（4分）
答：_____________________
三、現代文閱讀（共25分）
（一）閱讀課文《醜小鴨》選段，回答問題。（共12分）
①小鴨坐在一個牆角里，心情非常不好。這時他想起了新鮮空氣和陽光。他有一種奇怪的渴望：想到水裏去游泳。最後他實在忍不住了，不得不把心事對母雞說出來。
②“你在起什麼念頭？”母雞問。“你沒有事情可幹，所以你纔有這些怪念頭。你只要生幾個蛋，或者咯咯地叫幾聲，那麼你的這些怪念頭也就會沒有了。”
③“不過，在水裏游泳是多麼痛快呀！”小鴨說，“讓水淹沒你的頭，往水底一鑽，那是多麼痛快呀！”
④“是的，那一定很痛快！”母雞說，“你簡直是在發瘋。你去問問貓兒吧——在我所認識的一切朋友當中，他是最聰明的——你去問問他喜歡不喜歡在水裏游泳，或者鑽進水裏去。我姑且不講我自己。你去問問你的主人——那個老太婆——吧，世界上再也沒有比她更聰明的人了！你以爲她想去游泳，讓水淹沒她的頭頂嗎？”
⑤“你們不瞭解我。”小鴨說。
⑥“我們不瞭解你？那麼請問誰瞭解你呢？你決不會比貓兒和女主人更聰明吧——我先不提我自己。孩子，你不要自以爲了不起！對於你現在所得到的照顧，你應該感謝上帝纔是。你現在到一個溫暖的屋子裏來，有了一些朋友，而且還可以向他們學習很多的東西，不是嗎？不過你是一個廢物，跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我對你說這些不好聽的話，完全是爲了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰是你的真正朋友！請你注意學習生蛋，或者咯咯地叫，或者迸出火花吧！”
⑦“我想我還是走到廣大的世界裏去好。”小鴨說。
⑧“好吧，你去吧！”母雞說。
⑨於是小鴨就走了。他一會兒在水上游，一會兒鑽進水裏去。不過，因爲他的樣子醜，所有的動物都瞧不起他。秋天來了。樹林裏的葉子變成了黃色和棕色。風捲起它們，把它們帶到空中飛舞。空中是很冷的，雲塊沉重地載着冰雹和雪花，低低地懸着。烏鴉站在籬笆上，凍得只管“呱——呱”地叫。是的，你只要想想這情景，就會覺得冷了。這隻可憐的小鴨的確沒有舒服的時候。
⑩一天晚上，當美麗的太陽正在落下去的時候，有一羣漂亮的大鳥從灌木林裏飛出來。小鴨從來沒有看到過這樣美麗的東西。他們白得發亮，脖頸又長又柔軟。這就是天鵝。他們發出一種奇異的叫聲，展開他們美麗的長翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度。飛向不結冰的湖泊。
他們飛得很高——那麼高，醜小鴨不禁感到一種說不出的興奮。他在水上像一個車輪似的不停地旋轉着，同時把自己的脖子高高地向他們伸着，發出一種響亮的、奇異的叫聲，連他自己也害怕起來。啊！他再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，他就沉入水底；但是當他再冒到水面上來的時候，卻感到非常空虛。他不知道這些鳥兒的名字，也不知道他們要飛到什麼地方去。不過他愛他們，好像他從來還沒有愛過什麼東西似的。他並不嫉妒他們。他怎能夢想有他們那樣美麗呢？只要別的鴨兒准許他跟他們生活在一起，他就已經很滿意了——可憐的醜東西。
11. 概括選段的內容。（3分）
答：___________________
12. 仔細閱讀第⑩段，結合文章內容，體會加點詞語的意思。（4分）
①害怕：___________________
②空虛：___________________
13. 醜小鴨爲什麼要離開老太婆家？他出去後的經歷和表現是怎樣的？（5分）
答：___________________
（二）閱讀選文，回答問題。（ 共13分）
雨人
金波
一 ①___________________
這一年，春天來得特別早。早早地落下了第一場春雨。
我坐在檐下，獨自看雨。
透過檐溜，我看見雨中的天地，白花花一片。我看不清這雨是像一顆顆珠子滑落下來，還是像一條條銀絲飄飛下來。
能坐在檐下獨自看雨，這是難以名狀的幸福。
這幸福只能意會，不能言傳。
雨景是看不夠的，而且伴隨着淅淅瀝瀝的聲音，平添了許多情趣。
以前，我曾發現，當雨從高遠的天空飛落下來的時候，就在它碰撞大地的一剎那，那雨滴綻開了一朵朵小小的銀亮的雨花。
雨花的生命是短暫的。比曇花還短暫。甚至來不及看清楚，它們就匆匆凋謝了。
然而，今天我坐在檐 下，獨自看雨，我卻發現了另一種不同尋常的奇妙的景 象：
當無數的雨點兒落在大地上的時候，它不再閃現銀亮 的雨花，而是一落地就變成了數也數不清的雨人。
真的，小小的、亮晶晶的雨人！
我被這奇妙的景象驚呆了。我坐在那兒一動不動，目不轉睛。
我看見無數的雨人高舉起手臂，歡迎天上有更多的雨點兒落下來，也變成雨人。
你好啊，雨人！
二 雨人的合唱
雨人是帶着歌聲來到這個世界的。我聽見了他們的歌聲：
不知道走過多少路程
落地就獲得了新生命
他們挽起了手臂載歌載舞。不斷地還有新的雨人加入了他們的合唱。那歌聲變得更加和諧、嘹亮：
我們是水的精靈
心像水一樣透明
我看見雨中的那片空地早已變成了雨人狂歡的廣場。它們的歌聲蓋過了雨聲。我幾乎忘記了自己是坐在檐下獨自看雨。我早已沉浸在雨人歡樂的歌聲中了：
還要走過很多的路程
去澆灌更多新的生命
擁抱花草樹木和幼苗
給世界一個綠色的夢
我已經很久沒聽到這樣的歌聲了。這歌聲只有雨人才能唱得出。他們的生命是亮晶晶的，歌聲也是亮晶晶的。
我情不自禁地走進雨裏，來到雨人中間。他們一點也不懼怕我。
我 蹲下來，雙手捧起一個雨人，我問他：
“你叫什麼名字？”
“我叫雨人。”他回答。
我又捧起幾個雨人，問他們的名字。
他們一齊回答：“我們叫雨人！”
我知道了，他們只有一個共同的名字。
我和他們一起載歌載舞。
三 綠色的夢
我跟着許多雨人走去。
我問：“你們到哪兒去？”
他們回答：“我們去花壇。”
花壇裏種着玫瑰、鳶[鳶：念yuān。]尾蘭、鬱金香……那些花正含苞欲放。雨人一來，它們就開放了，深紅色的、淡紫色的，還有雪白的花。
還有許多雨人跳到草坪上，先是落在尖細的草葉上，然後像滑滑梯似的滑進了草坪。草坪更綠了。
還有許多雨人攀上一棵棵小樹，先是掛在嫩嫩的樹枝上盪來盪去，像是盪鞦韆；有的躲在一片綠葉下面，像躲在一張綠色的小帳篷裏捉迷藏。然後就從樹上順着樹幹滑下來，鑽進樹根，不見了。
他們真的去澆灌了許多綠色的生命。雨人帶給這世界一個綠色的夢。
啊，快樂的雨人！當許許多多雨人匯合在一起，這世界變得生機勃勃。
我希望自己也能變成一個雨人。
我張開雙臂迎向天空。
四 我也變成了雨人
我真的變成了一個雨人！
我雖然消失了自己的`名字，也變矮了許多，但是，我覺得自己從沒有這樣輕鬆、美麗。我像一個玻璃人，通體亮晶晶的。
雨還在下着。又有許多雨點兒落在地上，變成了亮晶晶的雨人。
如今我也是一個雨人了。我忘記了原來的自己。我和許許多多的雨人聚合在一起。我引領着數不清的雨人，像引領着一條快快樂樂的小溪。
我大聲說：“走啊，跟我走，好嗎？”
雨人們大聲問：“到哪兒去呀？”
我大聲說：“我帶你們去一個新奇的地方！”
於是，我帶着他們走向一條河。這是一條奇怪的河，它凝固在那兒，從不流動。哪怕有微風吹過，也蕩不起漣漪。
水中沒有魚。連小蝌蚪也沒有。
人們喝了這裏的水，會變得很悲傷。
更奇怪的是，人們常常聽見河水的嗚咽，隨後，水就漲了上來。
遠遠近近都知道這裏有一條奇怪的河。不知是誰，給它取了一個名字，叫淚河。
我和雨人走向那條淚河，跳進去，和它融匯在一起。
淚河不再凝固，它開始流動。我看見河面上蕩起一層層銀亮亮的漣漪，細細地望去，就像粲然的笑。
人們都知道，是雨人給這裏帶來了一條新的河。
五 ②______________________________________
沒過多久，這河裏有了魚，有了蝦，也有了小蝌蚪。
鵝呀、鴨呀，也常常來這裏戲水，整天唱着歌。
無論誰喝了這河裏的水，都不再悲傷，都會像雨人那樣快樂。
這一天，我告別雨人。我們用歌聲話別：
我們是水的精靈
心像水一樣透明
給生活送去快樂
把這世界洗乾淨
至今，我仍常坐檐下，獨自看雨。
有許多人叫我雨人。我微笑，點點頭。
14. 結合選文內容，從“雨人”的角度給第一部分和第五部分分別擬個相應的題目。（2分）
答：___________________
15. 作者在“綠色的夢”這個部分用詩一樣的語言描繪出了三幅優美的畫面。請你根據文章的內容填寫下面的表格。（3分）
畫面內容
第一幅畫面①
第二幅畫面②
第三幅畫面③
16. 把“雨人”的歌聲連起來讀一讀，體會“歌聲”在文章中起到了哪些作用？（4分）
答：___________________
17. 如果你也變成了一個“雨人”，你會帶領“雨人”去 做什麼？（4分）
答：___________________
四、作文（共40分）
18. 請以“我也是隻醜小鴨”或“假如我是一隻醜小鴨”爲題，寫一篇文章。
要求：
（1）將所選題目抄寫在作文紙上。
（2）文體不限（詩歌除外）。
（3）字數在500-600之間。
（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【試題答案】
一、基礎運用（共23分）
（一）選擇。（ 共10分）
題號12345
答案BDCBC
（二）填空。（共13分）
6. 默寫。（共8分）
（1）至今已覺不新鮮 各領風騷數百年
（2）而那過去了的 就會成爲親切的懷戀
（3）同行十二年 不知木蘭是女郎
（4）賓客意少舒 稍稍正坐
7. 填空。（5分）
①童年 ②昆蟲記 ③高爾基 ④阿廖沙在外祖父家目睹舅舅們爭奪財產的 ⑤當時俄國小市民的自私殘暴
二、文言文閱讀（共12分）
8. （4分）（1）競跑，賽跑 （2）大湖 （3）向北 （4）在
9. （4分）（1）遺棄他的手杖，（手杖）化成桃林。
（2）經常叼着西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。
10. （4分）答案示例：
【答案一】在內容上兩篇短文都表現了犧牲自己，造福人類的思想。夸父雖然渴死了，他的精神化作桃林厚澤子孫；女娃溺水身亡化爲精衛鳥，填海造福後代。
【答案二】在寫法上兩篇短文都採用了想象的表現手法。夸父的手杖化爲桃林，女娃化爲精衛鳥都是運用了大膽的想象。
三、現代文閱讀（共25分）
（一）（共12分）
11. （3分）①醜小鴨堅決回到大自然。 ②他在外面遭受寒冷和歧視。 ③他終於見到白天鵝。
12. （4分）答案示例：
①這響亮、奇異的叫聲是發自內心的喜悅，使他的心靈受到震撼，是從來沒有過的感覺，所以他害怕起來。
②對天鵝那麼喜愛，卻不瞭解他們，一旦看不見他們，他就會因爲怕失去他們而感到非常空虛。
13. （5分）答案示例：
醜小鴨不滿足於有一個可以生存的地方和有了一些朋友，他執意要回到大自然，他渴望新鮮的空氣和陽光。在外面他見到了美麗的天鵝，他忍受着寒冷和歧視，爲了追求自由和美好，勇敢地堅持着，最終得到了幸福的生活。
（二）（共13分）
14. （2分）①雨人的降生 ②雨人的永生
15. （3分）①花壇澆花 ②草地潤草 ③澆灌樹木
16. （4分）①表達主題思想。 ②連接文章內容。
17. （4分）答案示例：我會帶領“雨人”去永定河豐富永定河的河水，使古老的永定河煥發出新生。
四、作文（共40分）
18. （40分） 作文評分標準
項目
等級內容、表達（36分）說明書寫（4分）
一類卷
（40－34）符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處以下語病。
賦分範圍：36—30分以33分爲基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。4分
書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規範。
二類卷
（33－29）比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。
賦分範圍：29—25分以2 7分爲基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。3分
書寫工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規範。
三類卷
（28－24）基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。
賦分範圍：24—20分以22分爲基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規範。
四類卷
（23－0）不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分範圍：19—0分以13分爲基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。1—0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規範。
說明：1. 漏寫作文題目扣1分。
2. 字數不足500字，每少50字扣1分，最多扣3分。
課外文言文閱讀譯文：
再向北走二百里，有座山叫發鳩山，山上長了很多柘樹。樹林裏有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫：“精衛”，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海遊玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化爲精衛鳥。經常叼着西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。濁漳河就發源於發鳩山，向東流去，注入黃河。
