2011-2012學年七年級語文上冊期中質量檢測試卷（有答案）

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寧波地區2011-2012學年第一學期期中質量檢測
七年級語文試卷
滿分：100分 考試時間：120分鐘
親愛的同學，當初中的第一份語文試卷在你的眼前徐徐展開時，廣闊的生活畫卷也在你的人生中緩緩打開！對自己充滿信心吧，相信你會以平和的心緒、認真的態度交上一份滿意的答卷！
注意事項：
本卷爲試題卷，考生解答必須在答題捲上，答案書寫在答題卷相應的位置上，答在試題卷及草稿紙上的一律無效。
一、知識積累與運用。（23分）
1、請將下面詩句用楷書寫在下列方格中，相信你一定能寫得準確、工整、美觀。（3分）
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
2、讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。（3分）
清晨，我佇立山頂，nínɡ（ ）望那一輪冉冉升起的紅日。我知道，zhǎn( )新的一天開始了。我不能ɡū( )負這美好的青春年華，我要奮起，我要用自己的聰明才智和勤奮努力來實現我的人生理想。
3、下列語句空缺處，依次填入的詞語恰當的一組是……………（ ）（2分）
（1）傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光， 出一片安靜而和平的夜。
（2）思念水餃被查出含致病細菌後，老百姓對此 強烈。
（3）今年5月在鹿特丹舉行的世乒賽，我國運動員 ，囊括了五個單項金牌。
A．烘托 反映 所向無敵 B 烘托 反應 所向無敵
C 襯托 反映 不可一世 D 襯托 反應 不可一世
4、古詩文填空。（8分）
（1）餘憶童稚時，能張目對日， 。
（2） ，洪波涌起。
（3）我寄愁心與明月， 。
（4） ，小橋流水人家。
（5）《次北固山下》描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的詩句是：“ ， 。”
（6）古詩中有許多描寫“春”的詩句，請在下面橫線上寫出連續的兩句。
、 。
5、下面這段文字中有一處標點符號錯誤和一處語病，請加以修改。（2分）
①近年來，我市一直倡導綠色環保的理念。②電力部門在路燈管理的節能節電上不斷推出新舉措。③我市的路燈越來越呈現出綠色，低碳的特點。④今年，市區計劃改造近2000多盞節能路燈，將綠色環保理念帶給更多市民。
第 句標點有誤，修改：
第 句有語病，修改：
6、名著閱讀（3分）
造物者———
　　 倘若在永久的生命中
　　 只容有一次極樂的應許，
　　 我要至誠地求着：
　　 “我在母親的懷裏，
　　 母親在小舟裏，
　　 小舟在月明的大海里。”
這首詩歌集中表達出作者詩歌的主題，把 、童真、 融爲一體，給人以無窮的回味和啓迪。它的作者是 。
7、綜合性學習。（2分）
浙江日報杭州10月19日訊 生命陽光，情滿浙江。在經過9天集中賽期的緊張角逐後，第八屆全國殘疾人運動會今晚在杭州圓滿閉幕。
閉幕式上舉行了隆重的頒獎儀式。隨後，以《攜手同行展翅飛翔》爲主題的文藝演出精彩上演。閉幕式上，四川省副省長曲木史哈從八屆殘運會主辦方負責人手中接過了殘運會會旗。21時45分，殘聯副主席王新憲宣佈：“中華人民共和國第八屆殘疾人運動會閉幕！”隨後，杭州黃龍體育中心主會場內燃燒了9天的殘運會主火炬緩緩熄滅，第八屆全國殘運會圓滿落幕。
概括這則新聞的主要內容。

二、現代文閱讀。（24分）
閱讀下面兩篇文章，完成8-16題。
（一）濟南的冬天（選段）（12分）
老 舍
①對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：A一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺着點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了着落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜裏山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也並不着急，因爲有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！
③最妙的是下點小雪呀。B看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露着；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看着看着，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
8、第①段中，最能突出濟南冬天特徵的一詞是“____________”。（2分）
9、請你分別用一句話概括②③兩段文字的主要內容。（2分）


10、選文第③段是按空間順序展開描寫的，請在括號中填上表示空間順序的詞語。（2分）
山上—→（ ）—→ 山坡 —→ （ ）
11、選文中劃線句子的語言非常富有表現力，試選擇其中一處作簡要賞析。（3分）


12、選文中最後一句話表達了作者怎樣的感情？請根據上下文，說說你的理解。（3分）

（二）擁你入睡 （12分）
肖復興
①兒子上初一以後，忽然一下子長大了。換內褲，要躲在被子裏換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我幫他搓搓後背都不用了。
②我知道，兒子長大了，像日子一樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親暱，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去，纔有一些得到吧？
③有一天下午，兒子複習功課，累了，躺在我的牀上看電視，剛看了一會兒眼皮就打架了。他忽然翻了一個身，倚在我的懷裏，讓我摟着他睡上一覺，迷迷糊糊中囑咐我一句：“一小時後叫我，我還得複習呢！”
④我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒有這種親暱的動作了。以前，就是一早睡醒了，他還要光着小屁股鑽進你的被窩裏，和你膩乎膩乎。現在，讓你摟着他像摟着只小貓一樣入睡，簡直類似天方夜譚了。
⑤莫非睡意朦朧中，兒子一下子失去了現實，跌進了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現在並不是想拒絕的往日溫馨？
⑥兒子確實像小貓一樣睡在我的懷裏。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏着，像春天小河裏升起又降落的暖洋洋的氣泡。
⑦我想起他小時候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩着玩膩了，他要喊“爸爸，你什麼時侯寫完呀？陪我玩玩不行嗎？”我說：“快啦！快啦！”卻永遠快不了，心和筆被拽走得遠遠的。他等不及了，就跑過來跳在我的懷裏帶有幾分央求的口吻說：“爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫行嗎？”我怎麼能說不行？已經把兒子孤零零地拋到一邊，寂寞了那麼長時光！我摟着他，騰出一隻手接着寫。
⑧那時候，好多東西都是這樣摟着兒子寫出來的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他一點兒也不鬧，一句話也不講，就那麼安安靜靜倚在我的懷裏，像落在我身上的一隻小鳥，看我寫，彷彿看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實，那時他認識不了幾個字。有好幾次，他倚在我的懷裏睡着了，睡得那麼香那麼甜，我都沒有發現……
⑨以後我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥一樣靜靜睡着的情景。我覺得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸，甚至睡着之後做的那些個燦若星光的夢。
⑩兒子長大了。縱使我又寫了很多比那時要好的故事，卻再也尋不回那時的感覺、那一份夢境。因爲兒子再不會像鳥兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷裏睡着了。
○11如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷裏睡得那麼香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動，我怕弄醒他，我知道這樣的機會不會很多甚至不會再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地擁着他，像擁着一支又輕又軟又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就會嫋嫋飛去… …
○12並不是我太嬌貴兒子，實在是他不會輕易地讓你擁他入睡。他已經長大，嘴脣上方已經展起一層細細的絨毛，喉結也已經像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動。用不了多久，他會長得比我還要高，這張牀將伸不開他的四肢……哦，我親愛的兒子，你懂嗎？此刻的睡夢中，你夢見爸爸這一份溫馨而矛盾的心思了嗎？
○13一個小時過去了，我沒有捨得叫醒兒子。
（選自《做人與處世》 ，有刪改）
13、閱讀全文，請概括出“兒子長大了”主要表現在哪些方面。（3 分）

14、本文作者的心理描寫細膩真切，從文中找出擁長大的兒子入睡時的心理感受的詞語。（2 分）
　　（ ）—→（ ）—→（ 溫馨而矛盾 ）
15、第○12段中“爸爸這一份溫馨而矛盾的心思”，你怎樣理解？（3分）


16、針對下列兩則鏈接材料和文章第⑦段中共有三位父親的舉動，說說你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，並通過比較陳述理由。（4分）
【鏈接一】 他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜裏要警醒些，不要受涼。又囑託茶房好好照應我。（朱自清《 背影》）
【鏈接二】 “下來吧，孩子，”他帶着安慰的口氣說，“晚飯做好了。”“我下不去！”我哭着說，“我會掉下去，我會摔死的！”“聽我說吧，”我父親說，“不要想着距離有多遠。你只要想着你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看着我電筒光照着的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?”(莫頓?亨特《走一步，再走一步》


三、古詩文閱讀（23分）
閱讀下面古詩，完成17-18題
（一）鐘山即事（4分）
【宋】 王安石
澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。
17、詩中哪些詞語寫出了鐘山春景的“幽”？（2分）

18、這首詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）

（二）《論語》十則（10分）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子曰：“由，誨女知之乎！知之爲知之，不知爲不知，是知也。”
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”
子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以爲己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？”
子曰：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施於人。”
19、 解釋下列加點詞。（4分）
① 不亦說乎（ ） ② 三省吾身（ ）
③ 死而後已（ ） ④ 其恕乎 （ ）
20、選擇下列句子中“而”的用法不同的一項是 （ ）（2分）
A 學而時習之 B 舌一吐而二蟲盡爲所吞
C 擇其善者而從之 D 學而不思則罔
21、解釋下列句子。（2分）
溫故而知新，可以爲師矣。

22、請用自己的語言寫出“三人行，必有我師焉”的原因。（2分）
（三）東坡食湯餅①(9分)
東坡先生與黃門公②南遷③相遇於梧、藤間④。道旁有鬻⑤湯餅者，共買食之。惡⑥不可食。黃門置箸⑦而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎⑧，爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲溼’而已。”
【註釋】 ①湯餅：麪條。②黃門公：即蘇軾弟蘇轍。③南遷：貶謫到南方。④相遇於梧、藤間：紹聖四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇於梧州、藤州之間。
⑤鬻（yù）：賣。⑥惡(cū)：通“粗”。⑦箸(zhù)：筷子。⑧九三郎：蘇軾對弟弟的稱呼。飲酒但飲溼：只管飲酒，莫管它的味道。
23、解釋下列句子中加點的詞。（3分）
①惡不可食（ ） ②爾尚欲咀嚼耶 ( ) ③秦少游聞之( )
24、選擇下列句子中“之”的用法不同的一項是 （ ）（2分）
A．道旁有鬻湯餅者，共買食之 B昂首觀之
C 心之所向 D學而時習之
25、翻譯下面的句子。（2分）
黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。
26、從蘇東坡的言行中，可以看出他是個 的人。（2分）
四、作文（30分）
同學們，在生活中，有很多人給了你關懷、幫助和愛，對於他們每一個人，你一定會有獨特的感受，我們年輕而敏感的心絃，常會於不經意間被輕輕撥動。媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學溫馨的鼓勵勸告，我也懂……其實有好多我都能讀懂。
請根據自己的親身經歷或體驗，以“我讀懂了 ______ ”爲題目（補全題目），寫一篇記敘文。 要求：（1）先把題目補完整；（2）寫出真情實感，600字左右； （3）作文中不要出現真實的校名、人名。

參考答案
一、知識積累與運用。（23分）
1（3分）此題根據抄寫文字和卷面書寫水平綜合評分
2（3分）凝 嶄 辜 3（2分）B
4（8分）（1）明察秋毫（2）秋風蕭瑟（3）隨風直到夜郎西（4）枯藤老樹昏鴉（5）海日生殘夜， 江春入舊年 （6）略
5 (2分) ③將“綠色，低碳的特點”的逗號改爲頓號；④ 把“近”或者“多”刪掉其中一個。
6（3分）母愛 自然； 冰心
7（2分）第八屆全國殘疾人運動會10月19日在杭州圓滿閉幕。
二、現代文閱讀。（24分）
8（2分）溫晴 9（2分） ②陽光朗照下山的可愛景象 ③ 白雪覆蓋下山的秀美景象。
10（2分）山尖；山腰上
11（3分）A、擬人句：“暖和安適地睡着，只等春風來把它們喚醒。”品味：“曬着”“睡着”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶着生命的感覺與意味，表現了冬天的濟南“暖和安適”的特點。或運用擬人的手法，形象地創設了一個暖和安適的理想境界。B、運用了比喻的手法，將“樹尖上頂着白花的青黑的矮鬆。”比成“日本看護婦”，生動形象地寫出了矮松樹頂白，樹身青黑的形象，具體可感。或“頂”字運用擬人手法，生動形象表現出雪在樹尖的情態。
12（3分）表達了作者的憐愛之情，字裏行間中顯示了作者對濟南的熱愛與讚美。
13（3分）①躲着換內褲；②洗澡時不用父母幫着搓洗；③開始長鬍須，出現了喉結；
14（2分）受寵若驚；珍惜
15（3分）“溫馨”是懷抱兒子入睡的幸福感，希望這種溫馨的感覺永遠不要失去。“矛盾”是既希望兒子茁壯長大，又害怕因爲兒子的長大而沒有了親密。細膩傳達出濃濃的親子之情。
16（3分）示例一：我欣賞朱自清父親的做法，因爲他對兒子處處關愛、體貼入微。莫頓亨特的父親教子有方我也很欣賞，兒子被困懸崖，沒有大聲斥責他，反而安慰，鼓勵孩子。本文中的父親對兒子要麼置之不理，要麼推諉搪塞。示例二：我不欣賞朱自清父親的做法，因爲他對兒子事無鉅細的關愛，沒有能照顧到兒子身心獨立的需要。本文中的父親，忙碌之餘而不忘親近兒子；莫頓亨特的父親教子有方我也很欣賞。（作出欣賞或不欣賞的判斷並陳述理由，得2分；在比較中陳述對另外兩位父親的看法，各得2分）
三、古詩文閱讀（23分）
17（2分）“無聲”（或“澗水無聲”）、“不鳴”（或“一鳥不鳴”）
18（2分）表達了詩人對自然美景的喜愛之情。
19（4分）（1）“說”通“悅”，愉快；（2）泛指多次 （3）停止 （4）大概，也許
20（2分）D 21（2分）（1）溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑藉這一點做老師了。22（2分）每個人的身上都有值得我們學習的長處或優點。
23（3分）（1）吃；（2）想 （3）聽說，聽見 24（2分）C
25（2分）黃門公（蘇轍）放下筷子嘆氣，而（這時）蘇東坡已經吃完了（麪條）。
26（2分）豁達（樂觀、灑脫）或幽默、樂觀、開朗的人

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