2013年四年級下冊語文期中試卷

姓名 班級
一、看拼音，寫詞語。（11分）
zhànɡ ài kǒnɡ xì pān dēnɡ jīnɡ zhàn zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡǔ shòu rú chái yú ɡuàn ér chū jù jīnɡ huì shén
( ) ( ) ( )
二、比一比，組成詞語。（8分）
維( ) 稍( ) 拔( ) 揭( )
唯( ) 哨( ) 撥( ) 渴( )
財( ) 徵( ) 馳( ) 蜓( )
材( ) 證( ) 池( ) 蜒( )
三、給句中加點字選擇正確讀音。（5分）
浙(zhè zhè)江 損(sǔn shǔn)失 賺(zuàn zhuàn )錢 天津(jīn jīnɡ) 拮据(jū jū)
挪(nuó luó)動 侵(qīng qīn)蝕 偵(zhēn zhēnɡ)察 卓(zhuó zuó)越 蝙蝠(fú hú)
四、補充詞語（3分）
峯（ ）雄偉 突（ ）森鬱 骨（ ）如（ ） 疲（ ）不（ ）
響（ ）雲霄 以（ ）萬一 聲東（ ）（ ） （ ）（ ）不備
五、句型練習
（一）請給下面一段話加上標點。（4分）
1． 在 一箇中國孩子的呼聲 這篇課文中 那個失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個國際社會呼籲 救救孩子們 要和平不要戰爭
2. 面對黃河給人們帶來的深重苦難 我們不禁要問 像這樣一條多災多難的禍河 怎麼能成爲中華民族的 搖籃 呢
（二）按要求寫句子。（4分）
1、媽媽還是死命追着不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎麼也抓不住。這是一個 句，這句話把 比作 ，突出了雨來 的 特點。
2、我也能寫一個這樣生動的比喻句。

六、積累填空。（5分）
1．每當春回江南大地，百花盛開的時節，我們就會想起唐朝詩人白居易在憶江南》中的詩句： ， 。
2．說到關於氣象的諺語，我們會想到： ， 晚霞行千里 。
3．有個同學老是不講誠信，我想把《論語》裏的 ， 。這句話送給他，希望他做個守誠信的人。
七、閱讀短文，完成練習。（30分）
（一）課內閱讀（9分）
內洞一團漆黑，什麼都看不見。工人提着汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，餘外全是昏暗，不知道有多麼寬廣。 ∕ 工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順着他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什麼，那是什麼，大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什麼，也很值得觀賞。
1、上面這段話講了兩層意思，已經用“∕”分成了兩部分，請分別寫出層意：
第一層講： 。
第二層講： 。
2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第 層意思，讀了這部分內容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點是：
3、這段話的段意，我們可以概括爲：

（二）課外閱讀（21分）
勇於“自責”的荷蘭人
（1）提起荷蘭，我們不禁會說那是一個美麗的國度：那裏有旖旎的風光、轉動不停的風車和成片的各色鬱金香。但當我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇於自責的品質。
（2）一天，我在家中接到了一個“自責”的電話。
（3）“您好，請問是樑先生嗎？”
（4）“是啊，您是？”
（5）“我是電力公司的。”
（6）“請問有什麼事？”
（7）“您家這個月的電費比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎？”
（8）這是什麼意思？我有點兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關規定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規定，居民要使用節能燈具。
（9）“您是在懷疑我沒有按照有關規定用電嗎？”我的聲音有點兒高。
（10）“不不，您誤會了。我發現您的電費上漲了，擔心是哪裏漏了電，所以想請您注意一下。如果您認爲有必要的話，我們就上門去檢查一下。”
（11）原來是這樣，我爲自己剛纔的態度臉紅，不知道該怎麼迴應。
（12）我不說話，對方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，並對由此產生的影響表示歉意。
（13）半小時後，兩個身着工作服的人來到我家，對房間裏的線路進行了全面檢查。檢查的結果是，線路沒有問題。
（14）這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對荷蘭的一些交通規則不太熟悉，曾兩次違規。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設施所處的位置不合理，或者是發生了故障？對此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝！”
（15）我送兩位檢查線路的工作人員出門時，看到了鄰居愛德華。他老遠就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。
（16）“我聽說您的車因爲違規被警察處罰了。”
（17）“是的。不過，這與您有什麼關係呢？”
（18）“您忘記了嗎？前段時間我借過您的車。”
（19）幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前後也就半個小時。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會兒，但是紅燈有可能是我闖的；即使與我沒有關係，我也有責任，我應該時常提醒您！”　　
（20）此時，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說什麼纔好。
（21）遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責怪別人，這也許是荷蘭人的習慣。他們的“自責”，時而是一種潛意識的善意呵護，時而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇於自責的品質，值得我們學習和借鑑。
1．按課文填空，初知大意。（4分）
荷蘭的美麗在於 、 以及 。而留給作者印象最深的卻是 。
2、聯繫上下文完成回答下面的問題，初步理解課文。（11分）
（1）在第一件事（2-13自然段）中，“我”的情緒先是 ，這是因爲 。後來爲自己的態度 ，這是因爲 。（3分）
（2）文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”
換成一個成語就是 。“我”意外的原因是
。（2分）
（3）文中第15自然段說愛德華是來“懺悔”的。聯繫上下文，“懺悔”的意思就是 。而愛德華懺悔的原因是
。由他的行爲，我們看到了他是一個_______________________________________________________的人。（4分）
（4）結合上下文，荷蘭人的“自責”其實就是
。（2分）
3．回答下面的問題，理解課文。（6分）
（1）遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責怪別人，這也許是荷蘭人的習慣。（這個“總”字能不能去掉，爲什麼？）（4分）

（2）讀了這篇文章，我們感受到荷蘭人
，值得我們學習。（2分）
八、習作。（30分）
生活中，一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會遇到一些讓你覺得傷心、委屈、難過的事……請你選擇其中一件，寫下來。