八年級語文第四單元《雲南的歌會》教學反思

作爲一名優秀的教師，我們的任務之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編收集整理的八年級語文第四單元《雲南的歌會》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本節課是八年級語文第四單元的一篇散文，作者沈從文。第四單元所選的文章，大多是寫各地節日風俗的，展現了一幅幅有聲有色的民俗風情畫卷。關注民俗，可以瞭解民生和民間文化。因此，我導課的時候直接從民俗說起，引起學生的注意。又因爲本文描寫的是雲南的風情，離我們的生活較遠，因此，我充分利用多媒體直觀的特點，來輔助教學，開始上課讓學生進入一種意境，感受美麗的雲南，教學中也有和課文三個片段相互映襯的視頻和圖片，這樣會使知識變得生動，形象，能充分調動起學生的積極性，課堂氣氛活躍。

語文新課程的中心任務是全面提高學生的語文素養，語文課程重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。《雲南的歌會》以濃墨重彩，工筆描繪了山野對歌，山路漫歌，村寨傳歌三種不同的情調，字裏行間蘊涵着濃郁的民間文化氣息，洋溢着作者對自然、對人、對藝術的品味與讚賞，在教學時，我充分體現新課程標準“注意開發利用課程資源”的精神，適當擴展學習範圍，用音樂構建平臺，從課內走向課外，去領略我國古老的民間文化。

由於本文是雲南的歌會，我設計的思路也是緊扣住“歌”字，依次的教學思路是誰在歌、歌什麼、我也歌，從探討主題到探討寫法，最後師生也相互對唱，從而使課堂教學達到高潮，學習本文也如欣賞一首優美的歌。在學法上，我採用的是讓學生繼續鞏固圈畫勾點的方式，讓學生在朗讀中探究文本，在讀中、悟中概括信息，從而掌握本文的重點。

在作業設計上，我讓學生給畫面配文字，鞏固文章中寫人的方法；寫介紹詞也是爲了讓學生學會熱愛生活、熱愛家鄉，提高學生的語文素養和審美情趣。網上瀏覽作業是爲了讓學生有效的把課堂所學和信息技術相結合，去領略我國的民間文化和作者的創作風格。

但也不可否認，在講課中的`探究文本時，有些同學理解了課文內容，但是語言組織能力遜色，聽的多，說的少，參與性比較差。對於本文的教學，我設計的內容多數需要學生自己去探究文本，教師應對於一些細節的知識適當適時點撥，也許教學效果會更好。也許是沈從文先生優美的語言感染了我，也許是那歌會的形式吸引了我，也許是那純樸人情美牽引了我，總之，我腦海中揮之不去的依舊是那種心靈的震撼————生活如此美好，我們要熱愛我們的生活，在喧囂的都市生活中保持一份內心的平靜，學會從容優雅淡定的生活，用最美的生活姿態去闡釋我們如歌的生活。

以上是我的教學感受，請各位老師批評，指導。