關於初二語文教學計劃

一、指導思想

培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情，培養社會主義道德品質，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、 教班級基本情況分析：

初二級剛剛經歷了分班，對新的環境、新的老師還未適應。任教的二（3）（4）班的語文知識水平還有待提高，尤其是閱讀和寫作方面，再加上真正對語文有興趣的同學很少，只有少數女同學，其中還有三十多位成績低下的學生，出現“陰盛陽衰”的現象。從他們的作文、週記來看，作文的基本功較差，錯別字多，內容比較空洞。總的來說這個班的語文綜合素質屬於中下水平，他們的閱讀朗讀、普通話、學習習慣等都有待提高。

三、 教材內容分析

第一冊的閱讀課文分六個單元，每個單元五課。按照課文反映的生活內容，由近及遠進行編排。單元內容的順序是：重大事件，人物畫廊，動物世界，詩海徜徉，古代生活，古代生活。

初中語文第三冊要求學生認識學習語文與生活的聯繫，着重培養一般的吸收和表達能力。主要表現在閱讀和寫作兩方面。閱讀，除學習課文作者對生活的觀察分析、表達外，還應培養良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閱讀、比較閱讀等。寫作，主要學習記敘生活經歷和表達對生活的感受、認識。

四、學期的目標及主要措施：

１、據科組會議下達的要求，結合班級基本情況，制定本學期的教學目標。

⑴打好基礎，形成良好的學習氛圍，調動學生的積極性，優化課堂的教學效果。

⑵着重培養學生的閱讀能力，養成字斟句酌，細心閱讀的良好習慣。

⑶加強有針對性地訓練學生的寫作能力，以提高其寫作水平，爲第六週舉行的作文比賽做準備。

⑷提高學生的語文綜合素質，要求學生上課敢講普通話，作業字跡工整，課外多讀書報，養成良好的學習習慣。

⑸平均分、合格率和優良率排在市的３０名以前。

２、主要措施：

⑴多聽課，從中學習怎樣調動學生的積極性，再結合自身素質，把其運用到語文教學當中，以優化課堂教學效果。

⑵鼓勵學生多讀書報，要求訂閱《語文報》或《明日之星》培養學生的閱讀技能及增長知識，再把它運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力。

⑶針對學生寫作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀範文，消除方言障礙，其次要求他們多動筆，把平時的所見所聞，所感所悟寫下來。

五、 學期教學進度：

第一、二、三週：完成第一單元教學任務，着重培養學生的朗讀能力。

第四、五週：完成第三單元教學任務，提高學生的閱讀能力。

第六、七週：完成第三單元教學

任務，讓學生提高欣賞作品的水平，理解詞語在上下文中的含義和作用，組織學生進行現場作文比賽。

第八、九周：複習前三個單元，準備期中考。

第十一、十二週：完成第四單元教學任務，使學生領會聯想和想象在文中的作用。

第十三、十四周：完成第五單元教學任務，讓學生理解，背誦古代詩文。

第十五、十六週：完成第六單元教學任務，要求學生從整體感知課文大意，欣賞優美，精彩的語言。

第十七、十八、十九周：複習，準備期末考。