語文《口語交際》教學設計大綱
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【教學思路】
課前,佈置學生準備相關材料。教學時,可以先請同學上臺表演並介紹,激發學生的交流興趣。之後,將學生分爲若干小組,以小組爲單位進行交流,小組推薦代表在全班發言。全班評議。
【教學目標】
提高學生口頭表達能力,展示學生的才藝。
【教學重點、難點】
小組討論,交流意見。學生能清楚地介紹自己的本領或竅門。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、創設情境,激發興趣
1、同學們,我聽說大家都有自己的一招拿手本領,現在,誰先來表演一下?
同學上臺表演,並加以介紹。
2、對錶演和解說做簡單評價。
師:下面,請大家分組交流。
二、分組交流
1、將本班同學分爲合適幾組,以小組爲單位進行內部交流。
2、每位同學都要積極發言,輪流敘說,傳授自己的本領或竅門。同學之間互相啓發感染,聽的同學可以補充或提出問題,發言的同學作解答。
3、小組評議,互相評價。說說誰講得清楚,誰講得動人,誰說的給人留下的`印象最深刻。評選出大家認爲最好的推薦到全班進行發言。
4、教師隨時進行指導,在冷場時要啓發學生,讓他們想想自己傳授的本領或竅門什麼特點。引導學生把握兩個問題:
⑴你準備教別人什麼。
⑵怎麼做。
三、全班交流
1、小組代表分別到講臺前表演和介紹。
2、大家對小組代表的表演和講述進行評論,指出優點,找出不足。
3、評選出講的比較好的同學,並推選出進步較大的同學。
四、教師總結
教師根據具體情況進行總結。找出交際中存在的問題,表揚口語交際中的長處,總體上以鼓勵爲主。