一年級語文下冊《兩隻小獅子》教學反思

《兩隻小獅子》是一篇生動、有趣而又富有教育意義的童話故事。故事通過兩隻小獅子不同生活態度的對比、懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，並借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們從小應該勤學苦練，擁有真正的本領，不能依靠父母生活。

課上完以後，反思自己的課堂，我感覺有得又有失。

一、複習生字

這一環節首先通過齊讀、指名讀、同桌互讀等多種方法讓孩子們識記生字，在讀的過程中提醒需要注意的字音、字形。其次開小火車檢查生字學習情況，最後男女生賽讀鞏固識記生字。課堂上孩子們的表現整體較好，大部分小朋友都能按照老師的要求學習生字。

二、創設情境幫助學生理解關鍵詞語與句子：

在本節課的設計時，我引導學生抓住課文中的一些重點詞，重要片段讓學生展開想象。如：在講到懶獅子說：“我纔不去吃那苦頭呢！”時，我就引導學生結合勤獅子的`表現，抓住“苦頭”一詞讓學生想象：它不想吃哪些苦頭呢？又如：當講到懶獅子覺得自己的爸爸、媽媽是林中的大王很了不起，想依靠爸爸、媽媽生活而不學本領時，我就讓學生猜猜懶獅子不學本領以後可能會怎樣？

三、不夠重視學生的朗讀體驗：

《課標》強調在閱讀教學中不應以教師的分析來代替學生的實踐活動而朗讀是學生理解課文的重要手段。在教學設計中我雖然抓住了重點詞句，並通過朗讀訓練還藉助畫面，引導學生想象小獅子的神態、動作、語言，但我還是不夠重視對學生的朗讀指導分析得有點多。在整個教學過程中應體現新課標精神，即培養學生閱讀興趣，引領學生走進文本，實現師生與文本對話。

一堂課下來雖然發現了許多問題，但努力的過程卻讓我受益非淺。相信語文的教學不在於一時，而在於日積月累，努力把握每一節課，讓學生真正學會感悟、學習，是我努力的方向。