語文教科版《知了學飛》教學反思

我講授的《知了學飛》這一課是教科版三年級下冊第六單元12課寓言兩則中的一個寓言故事。文章語言流暢，生動有趣，貼近兒童生活，適合引導學生有感情朗讀。

本課的教學目標是：1、認識本課10個生字，理解“羨慕、不耐煩、懊悔”等詞語。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，能複述寓言故事。3、能表達自己的看法，說出自己受到的啓發。

本課的教學重、難點是：瞭解寓言的寓意，說出自己受到的啓發。導入課題，激發興趣。愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要。”上課談話導入新課後，我利用課題質疑，提問：讀了課題，你想知道什麼？學生的大腦迅速活動起來，思考與課題有關的問題。這時學生會提出：知了爲什麼學飛、知了怎樣學飛、學飛的結果怎樣，這樣學生在讀課文時也更有目的去讀。初讀課文，明確要求學生帶着自己提出的問題走進課文，激發了他們讀文興趣。接下來，我讓學生三讀課文：一讀課文，把課文讀熟；二讀課文，要有感情地讀；三指名讀課文後檢查學生認字情況。以讀促講，讀懂課文整篇課文我讓學生以讀爲主，通過不同形式的朗讀，在讀中理解詞句的含義，教學中運用“抓重點詞句”的方法讓學生讀中理解、讀中感悟。在第一自然段教學中，引導學生理解“羨慕”並讀出知了對大雁會飛的`羨慕之情。在第二自然段教學中，讓學生抓住重點詞“東張西望”、“爬來爬去”，讀出知了學飛的不認真。大雁教知了學飛時，抓住“不耐煩、自滿”體會知了學飛時沒有耐心、驕傲。

最後一段，讓學生抓住“懊悔”體會到知了認識到自己的錯誤。

通過抓重點詞句讓學生讀好課文，讀懂課文。拓展訓練，發揮想象。讀懂課文後，我設計了“學了這個故事，你想對知了說些什麼”，讓學生充分發揮自己的想象，根據他們對課文的理解，從多方面去說。並讓學生聯繫自己的生活實際談談：“你在平時的學習生活中應該怎樣做。”意在考查學生是否瞭解寓意，並能否學以致用。利用板書，複述課文。複述課文對一部分學生來說有些難度，爲了照顧到全體，我特意設計了提綱式板書，降低了複述的難度，讓大部分學生看着板書都能把課文複述下來，達到了本課的教學目標。

教學中不免會有一些問題，請各位老師批評指導。