樹立初中學生的古代史全局觀

因爲歷史是一門長期聯繫的不斷的以新事物代替舊事物的課程，在歷史的學習中，要學會前後聯繫，用長遠的目光看歷史中的內容，對於初中的學生來說學習歷史尤其要用全局的觀點看問題，要培養學生對歷史知識學以致用的能力，要拓寬學生學習的思路提高學生學習歷史的綜合能力，在學習歷史的過程中要樹立學生的.全局的觀念，將學生從死記硬背的學習中解救出來。那麼，樹立初中學生古代史全局觀的方法是什麼呢?

1. 讓學生進行模塊化的學習

模塊化學習就是將諸多歷史問題總結在一起，並在老師與學生的共同探索下找出它們之間的普遍性。對於這一類問題進行總結的時候，老師要引導學生將目光放長遠，在學生學習這個模塊的內容，能自動的聯想到其他模塊的內容，並未將模塊的共性和特殊性找出來，並且將共性和特殊性結合起來進行比較，才能讓學生對歷史事件明白。

2. 培養學生在歷史學習中的聯想能力

培養學生的聯想能力就要求學生能夠熟練地做到舉一反三，中國古代史的事件和時間多入牛毛，在歷史課的學習中，老師都是挑重要的或者是考試命中率高的內容進行講解，並且對歷史事件進行歸納。但是在以後的實際運用中，學生可能會遇到許多聞所未聞的歷史問題，學生要學會自己找出解決這類問題的規律，這就需要老師在歷史的教學過程中， 幫助學生對歷史問題進行分析，並在分析的過程中加強學生的聯想和判斷力，當學生遇到沒有見過的問題的時候，自己可以通過聯想自己來判斷。