爭吵原文課文
爭吵原文課文1
今天我和可萊諦吵架，並不是因爲他得了獎，我嫉妒他。今天早晨，小石匠病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄着，坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，把本子弄髒了，字跡也看不清了。我火了，就罵了他一句。
他卻只是微笑着說：“我不是故意的。”
我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以爲了不起了！”於是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄髒了。
可萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的！”他說着就舉起手來。正好給老師看見了，可萊諦就縮回手去，說：“我在外邊等你！”
我心裏覺得很不安。我很後悔不該那樣做。可萊諦是個很好的人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩的時候，他幫助母親幹活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那麼喜歡他的種種情形。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該多好啊！我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是要我去向他承認錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫兒都開了，大概是因爲扛多了柴的'緣故吧。想到這裏我覺得可萊諦很可愛。我心時暗暗說“雲向他認錯吧！”可是“請原諒我”這幾個字卻是無論如何都說不出口來。
可萊諦不時用眼睛瞟我，但他的眼裏表示出來的不是憤怒而是悲哀。
他又說：“我在外邊等着你！”我回答說：“我也等着你！”我心裏想着父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。”
因爲心裏有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。
終於捱到了放學的時候。我在街上獨自走着，聽見可萊諦從後面跟上來。我手裏拿着戒尺站住等他。他向我走來，我便舉起戒尺準備防禦。
“不，安利柯！”可萊諦微笑着用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧！”
我驚呆了。我覺得有兩隻手搭在我的肩上，我已經在他的懷抱裏了。
他吻着我說：“以後我們再不要吵架了，好嗎？”
“再也不了！再也不了！”我回答說。然後我們就高高興興地分手了。
回到家裏，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒。況且你不應向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說着從我手裏奪過戒尺，折成兩段，扔到牆角去。
爭吵原文課文2
15 爭 吵
今天我和克萊諦吵架，並不是因爲他得了獎，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄着，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄髒了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。
他只微笑着說：“我不是故意的。”
我本來會相信他的。可是他的笑讓我很不高興。心想：“哼，得了獎，有什麼了不起了！”於是我想報復他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄髒了。
克萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的！”說着就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦急忙縮回手去，說：“我在外邊等你！”
我覺得很不安，氣也全消了。我很後悔，不該那樣做。克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親幹活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那麼喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是，要我向他承認錯誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因爲扛多了柴的緣故吧。想到這裏，我覺得克萊諦很可愛，心裏暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎麼也說不出來。
克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼裏表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
他又說：“我在外邊等着你！”我回答說：“我也等着你！”可我心裏卻在想着父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。”
我心想：“我只是防禦，決不還手。”畢竟是心裏有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。
終於捱到了放學。我獨自在街上走着，聽見克萊諦從後面跟上來。我手裏拿着戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。
“不，安利柯！”克萊諦微笑着用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”
我愣住了。我覺得有兩隻手搭在我的肩上。
“以後我們再不吵架了，好嗎？”
“再也不了！再也不了！”我回答說。然後我們就高高興興地分手了。
回到家裏，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說着從我手裏奪過戒尺，折成兩段，向牆角扔去。
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本文作者是意大利的亞米契斯。
《爭吵》精品教案
教學目標：
1.會認13個生字，會寫14個生字。
2.正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故”等詞語。
3.有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。
教學重點：
抓住關鍵詞語，把握課文的主要內容。
教學難點：
理解最後一段父親說的話的含義。
教學準備：生字小黑板、詞語卡片。
課時安排：二課時。
教學過程：
第一課時
一、談話導入。
童年地生活是豐富多彩地，它如一條小河不停地翻騰着浪花，而每一朵浪花都有一段動人地故事，有時歡唱着優美地歌，有時傾訴着一絲煩惱。在一起共同學習和生活地同學難免有磕磕碰碰，你與同學有爭吵嗎？請小組內說說，然後找同學在全班講講。而今天我們來看看意大利地學生地──《爭吵》（板書課題）。
二、初讀課文，掃除障礙。
1.請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。2.分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。
石匠抄寫墨水故意報復縮回不料
誠心誠意承認緣故 憤怒獨自戒尺
三、檢查預習，質疑解難。
1.結合課件簡單介紹意大利。2.學生針對課文內容質疑：誰與誰爭吵？他們爲何爭吵？爭吵前後不同的表現是怎樣的？……（對預習認真，能主動、正確地解疑的同學給予表揚。對有一定困難的同學予以幫助。）
四、指導寫字，完成作業。
1.認讀要寫的字。2.爭做寫字小老師：哪幾個字容易寫錯，該怎麼寫，請你想一想，然後提醒大家。“承”字8畫，第2筆爲“彎勾”。“緣”字，注意右邊的寫法以及筆順，“憤”字，共有12畫，書寫時注意間架結構。3.各自抄寫。A把書中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫上下結構的'字“替、墨、罵、畢”時注意上下部位的位置。B抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結構恰當。
第二課時
一、複習生字新詞。
1.指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。2.課文主要講了一件什麼小事？
二、學習課文。
1.請同學們快速瀏覽課文，思考老師提出的問題。2.教師板書課題，課件出示問題：a）課文講了誰與誰在爭吵？b）他們爲什麼爭吵？c）“我”與克萊諦爭吵前後的表現是怎樣的？3.請同學通過讀書找出相應的答案，然後抽學生說說。4.評讀課文，體會泡泡的意思：泡泡一：他們都說在外邊等着對方，倆人想的樣嗎？泡泡二：這裏的“挨”用得真好！好在哪兒呢？5.同學們細讀課文，分角色演一演。同桌讀、演後挑選學生上臺表演。6.表演結束後教師問“我”的扮演者：“通過表演，你體會到了爭吵前後的心理變化嗎？”7.受克萊諦的優秀品質。你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯認錯等優秀品質。8.反覆讀父親的話，體會話的意思。“我”從父親的話中領悟到了什麼？從課文中可以看出“我”是怎樣的一個人？
三、交流讀後感想。
1.完整地朗讀課文。2.讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下。
四、拓展練習。
1.同學之間難免磕磕碰碰，對吧？那請講一件你與同學之間發生的一件事情，把事情的起因、經過、結果說清楚。2.寫一寫你和同學發生過的一件事。
五、板書設計。
15
爭吵
我 克萊諦
爭吵原因
後悔吵架
重歸於好
受到教育
相互寬容
團結友愛
爭吵原文課文3
今天我和克萊諦吵架，並不是因爲他得了獎，我嫉妒他。今天早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄着，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄髒了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。
他只微笑着說：“我不是故意的。”
我本來會相信他的。可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，有什麼了不起!”於是我想報復他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄髒了。
克萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的'!”說着就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦忙縮回手去，說：“我在外邊等你!”
我覺得很不安，氣也全消了。我很後悔，不該那樣做。克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親幹活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那麼喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好!我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是，要我去向他承認錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因爲扛多了柴的緣故吧。想到這裏我覺得克萊諦很可愛，心裏暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎麼也說不出來。
克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼裏表示出來的不是憤怒而是悲哀。
他又說：“我在外邊等着你!”我回答說：“我也等着你!”可我心裏想着父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。”
我心想：“我只是防禦，絕不還手。”畢竟是心裏有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。
終於捱到了放學。我在街上獨自走着，聽見克萊諦從後面跟上來。我手裏拿着戒尺站住等他。他走近了我，我舉戒尺。
“不，安利柯!”克萊諦微笑着用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧!”
我愣住了。我覺得有兩隻手搭在我的肩上。
“以後我們再不吵架了，好嗎?”
“再也不了!再也不了!”我回答說。然後我們就高高興興地分手了。
回到家裏，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，況且你不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說着從我手裏奪過戒尺，折成兩段，向牆角扔去。
