班主任日誌精選
做個快樂的班主任
前幾天讀完一本書《影響人生的心靈感悟》，靜下心來思索，自己走過的人生又是怎樣的呢？概括成兩個字“平凡”最恰當不過了，不是碌碌無爲，也沒有轟轟烈烈，有的只是年復一年，日復一日地重複着自己簡單的故事，日子過得平淡，卻是快樂的。
來到這個學校已經五年了，時常會有人問，當班主任的感覺怎麼樣？每每此時，心中便會涌起一種異樣的感覺，面對七十多名學生，有的時候，真的有點煩，有點累，而更多的卻是一種成就感，因爲我的孩子們每天都在快樂着，成長着。越來越覺得，應該做個快樂的班主任，和孩子共同成長，在平淡中享受幸福的生活。
快樂其實很簡單，儘自己所能，挖掘自己才智。
你不想成爲一名快樂的班主任嗎？很多人也許會因爲工作不如意而愁眉不展，其實工作就是工作，生存的需要，如果不能改變，那最好的心態就是享受，爲自己創造一個良好的工作環境。先讓我們的教室多一些自然的氣息吧。清晨，走進教室，窗臺上那盛開着的繡球花，在和我親切地打着招呼，雖然過了一個寒假，仍然是繁花不敗；那舒展着嬌嫩枝葉的吊蘭，陣陣清爽。再讓白色的牆壁綻放光彩吧，漂亮的鋼筆字，精妙的小習作，還有豐富多彩的手抄報，難道不能使人身心愉悅嗎？老師快樂，孩子快樂，大家都是快樂的。
想成爲一名快樂的班主任嗎？那就一定要學會一套有效的工作方法，儘可能地將自己的工作輕鬆化。一直對孩子們說：“班級就是我們每一個人的家，班榮我榮，班辱我辱。”平時處理班級事務時，只要是孩子們能夠獨立完成的事情，都由他們去做。從成爲這些孩子的班主任開始，我便努力地爲他們創造機會去鍛鍊。每月的板報，讓孩子們自己出謀劃策，設計花邊圖案，查找相關材料，分人負責，合作完成；每次召開隊會，無論是串詞還是各項活動內容都分配給學生，讓他們人人有事做；運動會撰稿，朗誦比賽策劃，學校大掃除安排任務等等這些事也都專人負責，而我的任務主要是進行指導。給孩子搭建了這樣一個平臺，突然發現他們的潛力原來是那麼的無窮無盡。用心去做，講究方法，鍛鍊了孩子，輕鬆了自己，難道不是一件快樂的事嗎？
想成爲一名快樂的班主任，就要把學生當作自己的孩子，牽着他們的小手，陪着他們在生活、在學習的道路上一起走。想成爲一名快樂的班主任，就要把自己當成孩子的朋友。陽春三月，和他們一起去踏青，帶着風箏，帶着滿懷的好心情上路，帶着大自然的恩賜滿載而歸；皚皚雪後，和孩子們一起堆雪人，擲雪球，再把滿樹的梨花搖落，美了他們，也醉了自己。節日來臨時，一支支鮮花擺放在辦公桌前，一張張賀卡遞到手裏時，我是激動的；夜深人靜，敲打鍵盤記錄一個個精彩的瞬間時，我是快樂的；多年以後，再一次回憶這段往事時，會更多一份幸福。尋找快樂，我學會了賞識，對學生的賞識，又激勵着他們走向一個更高的階段。做個快樂的班主任真好！
喜歡平平淡淡的生活，在平淡中感受一份真實；喜歡踏踏實實做事，在踏實中追求一份快樂。三寸粉筆畫出天地方圓，白色粉末傳遞世間文明，旋轉於三尺講臺之上的班主任老師，你快樂了嗎？
書中有這樣一句話：擦亮眼睛，幸福就在身邊。其實快樂就是這麼簡單！
做一個快樂的班主任
作爲一名班主任，每天面對幾十個學生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的，性格各異；學習、生活、身體、品德表現，樣樣都要管；在學校的每一分鐘要管，上學放學路上要管，在家表現還要管，即使是雙休日也是戰戰兢兢，如履薄冰，只怕出點什麼意外；哪天要是沒有十件八件煩心事等着你處理那可真算是過節了，工作勞心勞力還不一定能讓你體會多少成功的喜悅，要得到快樂那可真難上加難。
從參加工作至今，我當了十四年的班主任，其間出現學生成績不好、學生頑皮不聽話、家長不理解不支持等負性事件是家常便飯，許多時候灰色情緒不請自來，加上備課、上課、改作業、輔導，工作量非常大，有時候覺得當班主任真是累，熬到何時纔是個頭！真有一種心力交瘁的感覺。在近幾年的工作中，我對自己的心境進行了調節，果真找到了快樂班主任的妙方。
一、能夠積極接受是快樂的源泉。有人對一位色盲者深表同情地說：“你挺不幸，彩電對你也沒有意義，跟黑白的一樣。”這位色盲者反問道：“你怎麼不認爲我看黑白電視如同看彩色電視呢？”這段對話無不深刻地反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在於人們對事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情況下，不痛苦的最好辦法就是積極的去接受。
我承認自己不是一個喜歡做班主任工作的人。但我會盡量想到它的可愛之處，如做班主任可以密切和學生交流；做班主任可以提高自己的管理能力；做班主任可以在班主任團隊中和師哥師姐們交流合作??想到這些可愛的地方，我就不會帶着情緒去工作了。
二、增強成功體驗是快樂的關鍵
美國心理學家馬斯洛把人的需要分爲五個層次。當人的最基本的生理、安全需要得到滿足之後，歸屬、愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要就顯得格外重要。一個人在工作中若能夠不斷擁有成功的體驗怎會不快樂呢？班主任應努力使自己在工作中嚐到工作的甜頭。一次學生矛盾的及時化解；一個後進生的轉化提高；一次班隊活動取得的優異名次；還有學生臉上那真摯的笑??自己怎會不偷着樂呢？快樂之情自會流溢而出。
一次我們班開班會，已至尾聲時，我班的有個同學纔打着報告進來。這時幾十來雙眼睛都盯着我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問開了：“你爲什麼遲到呢？”他的`理由是中午等媽媽電話了，又沒等到。“你今天中午可是雙重損失呀！”這時下面的學生都笑了。“你既沒等到媽媽的電話，又失去了一次學習的機會！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。這樣的處理既教育了一人，又教育了衆人，我自然覺得快樂。
用心去做，講究方法，不斷地給自己增加成功的體驗，是班主任快樂的關鍵。
三、善於自我調節是快樂的法寶
我是一個脾氣很好的人，但面對調皮的學生，我有時也難以忍受。有時我會被氣的要發瘋；有時我會因失敗而失意。值得高興的是我找到了自我調節的方法。每每要生氣之時我會用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：發怒就是用人家的錯誤來懲罰自己；憤怒總是以愚蠢而開始，以後悔而告終；在開口說話之前，先把舌頭在嘴裏轉十圈。這樣先冷靜下來再處理問題，就會峯迴路轉，柳暗花明，收到意想不到的效果。
這學期我們班有兩個同學鬧得很兇，互不相讓。我耐心地進行調節，誰知雙方都是得理不饒人，說着說着當着我的面就吵了起來，最可氣的是兩人竟都不禮貌的甩門走人了。此時我的心情就好象五味瓶，只有狠狠地罵上幾句纔會解恨！於是一連串的氣話從我的腦海裏蹦出：真是不識擡舉；真是目中無人；你倆就打吧，看你們誰能打過誰??可是，想起那句“在開口說話之前，先把舌頭在嘴裏轉十圈”，我就先把嘴巴閉上了。於是，我選擇了先回辦公室去做思想鬥爭。我在辦公室裏足足鬥爭了一節課，把氣話在心裏面通通宣泄了出來，然後若無其事地回到了教室，仍舊面帶微笑地站在了兩人面前，耐心地進行
知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。什麼樣的老師教出什麼樣的學生，要想讓學生快樂學習，
快樂成長，先讓我們成爲快樂的使者吧！
做一個快樂的班主任
如果你追求物質享受，認爲有錢纔有快樂，我勸你別做教師，更不要做教師，更不要做班主任，因爲班主任的工作付出與收入永遠無法比較，你永遠不會得到快樂，還會把不快樂傳給學生，使他們在你的影響下過得也不開心。如果你心中充滿愛，認爲愛會帶給你快樂，我勸你做教師，更要做班主任，你一定會成爲一名出色的快樂班主任，你一定會成爲一名出色的快樂班主任，你的愛和你的快樂會最大限度地傳播，你會收穫更多的快樂。
