保護環境保存希望手抄報內容
導語：如果人類對自然破壞了等價一元錢的環境，將要用7-200倍的價錢才能將之修復，並且不能保證可以恢復如初！人難道不該愛護自然多一些嗎？
保護環境手抄報
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保護環境保存希望
綠色，生命的本色；綠色，是人類的希望，是天底下最美麗最動人的顏色。然而，不知從什麼時候開始，逐漸地，在我們生活的地方缺少了綠意，撲入視野的是大片大片的工業區，嶄新雄偉的高樓、平整寬闊的.路面，在經濟日益繁榮的背後隱藏着巨大的自然災害，沙塵暴、乾旱、暖冬……這一切，把我們的生活糟蹋得不成體統，把我們的心情攪得一塌糊塗，把我們的面容塗抹得憔悴不堪，也正應了那句話：人類嚐到了自己種下的苦果，也所謂”撿了經濟，丟了環境”。
面對環境保護的重任，作爲教師的我們，又該做些什麼呢？
我認爲我們應該將環保教育立足於課堂，因爲課堂是教育教學的主陣地。教師充分發掘教材內在的環境教育因素，做到各學科與環境教育有機滲透。把環保教育融入課堂，向學生灌輸保護大自然（空氣、山水、土壤、動物、植物、地下礦藏……）維護生態平衡的知識。不斷地通過一些圖片、媒體、及淺顯事例，對學生進行環保教育，滲透環保知識，使之認識環境與人類生存的密切關係，懂得保護大自然，就是保護人類賴以生存的環境，就是保護自己的重要意義，從而增強環保意識。
爲了提高環保教育的實效性，我校還開展了”做一次環保調查，寫一份環保建議書以及種植園”等活動。通過黑板報、晨會課、紅領巾小廣播等方式，教育學生把課內外學到的環保知識運用在實際生活中，養成良好的生活行爲習慣，如:不亂丟果皮紙屑；不亂倒垃圾、污水；不攀摘花木、不玩火、不捕捉動物玩耍等。校園內，學生積極參與”養綠、護綠”活動。班級裏都配有自己的電燈專管員、節水管理員。宣揚能源危機，提倡同學變廢爲寶。孩子們從節水、節電、節約紙張等生活小事做起，逐漸養成一種環保好習慣。回到家裏，孩子們還向家長髮放環保倡議書，節水、節電、垃圾分類，拒用一次性木筷及塑料袋，廢舊電池回收，到社區內清潔環境衛生，並時時監督家長的行爲。
我們深知，環境是我們人類生存延續的根本保障，沒有了好的環境，我們的一切幸福和快樂都是空談。爲此，我們會一如既往地對學生進行良好的環保教育，讓每個孩子從小就明確環境與生命息息相關，要從身邊的小事做起。
