小學老師應該要求學生背誦課文嗎？
也許我們每個人都希望自己成爲學生喜歡的老師，希望自己成爲一名有智慧的教師。
執著，讓語文教學充滿魅力
從教這些年來我們對語文教學的愛有幾分?我們是抱着怎樣的一種心態來工作的?今天我們充實自已了嗎?一天，二天，三天……，我們每天都以一種全新的面貌，高昂的姿態走進教室了嗎?每天上完課後，我們回想過這堂課嗎?我們反思過嗎?當我們第二次再任某個年級的課時，我們是否重複着昨天的話?如果我們不愛語文課堂，如果我們站在講臺上沒有充分的準備，我們又怎麼算是一位稱職的語文教師?態度決定一切，我深信這句話。對語文教學充滿着情就會懷着一顆執著的心一路走下去，這種執著就讓你充滿了魅力。
愛有幾分，我們的教學水平就有幾分
我們是小學教師，是小學生離開父母投入學校中認識的最早的人，我們是他們人生路上、學習路上的.啓蒙者、引路人。一年級的小學生，大多數都是六週歲，很多孩子都聽不懂深奧的話，在我們教一年級時，我們煩過嗎?也許一個很簡單的要求我們要說上三四遍學生才能聽明白，這時候我們耐心地對孩子們講了嗎?下課後好多孩子跟在我們屁股後面告狀，或是撒嬌，我們是怎麼對待他們的?我們處理過孩子們對我們說過的小問題了嗎?如果我們耐心地去講過，真心地去做過，那我們就是一位有愛心的教師。學生會因爲喜歡我們這個人而愛上我們所教的學科。做一名小學教師是很累的，瑣碎的小事有許許多多，如果心中沒有愛，我們可能會帶着對其他事的怨氣進入教室，也可能把生活中的一些不如意發泄到孩子身上，這是最不應該的。所以我們要有愛，要把每個孩子都看成自己的孩子。
有底，教學就有效果
在講一篇課文時，學生提出了一些稀奇古怪的問題，我們是如何處理的?我們能解答學生嗎?我們在課前預料到可能發生的各種情況嗎?我們所具備的知識足以把學生帶到一個更高的層次去理解課文去感悟課文了嗎?我們是越講越糊塗還是讓學生豁然開朗?要求學生背誦的課文我們背上來了嗎?要求學生寫的作文我們又能寫出多少字?要求學生多讀書我們又讀了多少書?我們的底氣足嗎?如果我們的底氣足，那你就肯定是一位能靈活駕馭課堂的有智慧的語文教師。執着、愛、淵博的知識是做好小學語文教師的關鍵。
