求背影閱讀理解及答案

閱讀下面文字，回答1——6題。

我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟着父親奔喪回家。到徐州見着父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”

回家變賣典質，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半爲了喪事，一半爲了父親賦閒。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京唸書，我們便同行。

1、 畫線句具有怎樣的表達作用?

2、 開篇“點背影”後，後文爲何宕開一筆，敘寫家事呢?

3、“禍不單行”在文中指的是什麼?

[答]__________________________________________________________。

4、家中“慘淡”，指的是那些情況?

[答]__________________________________________________________。

5、文中交代“禍不單行”，“家中光景慘淡”，在文章中有什麼作用?

[答]_______________________________________________________________________________________________________ _

6、文段中描寫父親的語言，表現父親怎樣的思想感情?

_________________________________________________ ______。

(二)閱讀下面文字，回答7——12題。

到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日，第二日上午變xū dù 江到浦口，下午上車北去。父親因爲事忙，本已說定不送我，叫旅館一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會。其實我那年已20歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;他只說：“不要緊，他們去不好!”

我們過了江，進了車站。我買票，他忙着照看行李。行李太多了，得向腳伕行些小費纔可過去。他便又忙着和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑咐我路上小心，夜裏要警醒些，不要受涼。又囑託茶房好好照應我。我心裏暗笑他的迂;他們只認得錢，託他們只是白託!而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼?唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭!

7、在拼音處填寫漢字

8、送車一事，父親本已“說定不送”原因是______________________，但終於決定還送，原因又是__________________________________。

9、文段中兩次使用“躊躇”“終於”，有什麼作用?

[答]____________________________________________________________________________________________________________ 。

10、“他再三囑咐茶房”中的“再三”與“我再三勸他”中的“再三”表達的感情是否相同?爲什麼?

[答]____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、文段兩次提及自己“聰明”，其中的意思是什麼?

__________________________________________________ ______。

12、請體會畫線句父親的語言描寫蘊涵的情味?

13、用自己的概括上文段的主要內容：

_______________________________________________ ________。

(三)閱讀下面文字，回答13——26題。

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：a“我買幾個橘子。你就在次地，不要走動。” 我看那邊月臺的柵欄外有幾個買東西等着顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的。過一會說：b“我走了，到那邊來信!”我望着他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：c“進去吧，裏邊沒人。等他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，便進來坐下，我的眼淚又來了。

14、本文的線索是_________________________________。

15、文段描寫父親背影的句子是___________________________________。

16、父親經歷艱辛買來橘子，全部給了兒子，從哪個詞上可以看出?

[答]____________________________________________。

17、“我的淚很快地流下來了”的原因是什麼?“我”爲什麼又趕緊拭乾了淚?

[答]______________________________________________________________________________________________________________

18、作者刻畫父親的背影，主要抓住他的_________、_________、________等方面的特點。

19、用簡潔的語言概括上述內容。

[答]________________________________________。

20、作者是怎樣描寫父親的背影的?爲什麼寫得這樣詳細?

21、課文寫父親離去時的背影是怎樣寫的?有什麼作用?

22、“當他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”中“再”“又”有怎樣的表達效果?

23、畫線句是對父親的語言描寫，體會其中蘊涵的情味。

24、請畫出父親過鐵道買橘子時富有表現力的詞語。並說明詞語的作用。

25、父親的身體不好爲什麼偏要自己去買橘子?

26、有的同學認爲作者的父親沒有遵守交通規則 ，隨意翻越鐵路線，有損於父親形象的高大。你怎麼看的?

27、有同學認爲文中流露出一些“淡淡的哀愁”，請你結合課文作具體的分析。

參考答案：

一、

(一)1、開篇點背影，表達了對父親的思念，爲全文奠定了感情基調並設置了懸念

2、把對父親背影的描寫置於特定的背景中，給全文奠下慘淡哀傷的感情基調

3、 祖母死了，父親的差使也交卸了

4、 父親賦閒背景下變賣典質還虧空，辦喪事等一系列不幸帶來的困難

5、 把對父親背影的描寫置於特定的背景中，給全文奠下慘淡哀傷的感情基調

6、剛強鎮定，安慰兒子，這是慈父的情懷

(二)7、須、渡、8、事忙;不放心9、“躊躇”“終於”反映了謀事對父親是相當重要的，更說明了在父親心目中，對兒子的關心勝於一切

10、不同，前個“再三”表明父親囑咐次數多，不厭其煩表達了父親愛子之情深切;後個“再三”表現我自尊自信，嫌父親多事、羅嗦

11、貶義詞褒用，“糊塗”“愚蠢”的意思，這是作者對當初自以爲是、不能理解父愛的一種愧疚與自則的心理

12、父親認爲兒子的事高於一切，惟恐兒子路上有什麼閃失

13、父親決定親自爲我送站。

(三)14、背影15、戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍16、一股腦兒

17、父親爲“我”買橘，歷經艱辛，使“我”感動;既怕別人看見難爲情，更怕父親看見而傷心。18、衣着、動作、體態19、月臺買橘20、作者描寫父親的背影，先寫外貌，再寫服飾，然後作動作描寫，又用特寫鏡頭精細描寫爬月臺的動作，還用自己的感情加以烘托。

這個背影，在全部故事中是重中之重，是全文的主腦，最能體現父親的愛心，所以詳寫。

21、父親離去時的背影，作者把他放在人流中寫，由近而遠，由顯而隱，並用自己的感情加以烘托。寫這個背影能表現我爲父愛而感動、對父親無盡的思念，又想到父親的前程艱難而生髮悲憫、辛酸之情。

22、“再”寫出作者多次的尋找，表現出對父親的難捨與依戀;“又”與前次流淚呼應，寫出了眼淚一流再流，流而不止，傳達出作者對父愛的理解。(這淚是對自己以前不理解父愛自以爲是的愧悔，對父親命運與前途的牽掛，對父親的敬愛、感激與留戀。)

23、父親無微不至的關心，心甘情願的付出;牽掛有惦念;剛走幾步就回頭;惦記、留戀、爲兒着想

24 詞語略、這些詞語寫出了父親爬鐵道買橘子的艱難，是對背影的特寫，寫出了最動情的精彩瞬間最能體現父親的愛子情深。

25、這是父愛的集中表現，分別時，能爲孩子盡心盡力，做父親的心裏感到滿足、踏實。

26、我們不能用今天的交通規則去要求80年前的人。父親此舉正是對兒子那份無微不至的關愛，可以爲兒子去翻月臺、穿馬路，這樣做的前提是“愛”。愛的力量是巨大的，是不容抗拒的。

27、文中思想感情的基調上父子情深，是惜別之情。作者在文中表現的父親的感情，哀愁不是主要的，主要的應是在逆境中的鎮定、寧靜的深沉心情。課文中的另一種思想感情，是兒子對父親的懷念、憐惜和感傷之情。正是兒子的這種複雜的感情，才襯托了父親的那種複雜心情。這良種感情在文中是互相依存、相互映襯的。