誰有二年級下冊語文《山寨》教案?
《山寨》教案
教學內容:
精讀課文,理解課文內容。
教學過程:
一、激情導入。
1、 同學們喜歡爬山嗎?能介紹一下給你印象最深的一次蹬山見聞嗎? (生七嘴八舌介紹自己的見聞)
2、你認爲山寨是個什麼樣的地方?(生根據預習情況自由談)
3、交流蒐集山寨的有關圖片、資料。
看來我們對山寨還不是完全瞭解,今天的學習我們的收穫一定很大。
二、初讀感知,愉快識字。
1、 運用掌握的識字方法自由讀兒歌,努力讀準字音,讀通兒歌。
2、 把兒歌讀給同桌聽,注意糾正字音。
3、 標出生詞,多讀幾遍。然後讀給同桌聽。
4、 小組合作學習生字條中的`生字。
可以組長領讀、可以組內開火車讀、可以搶讀„„
5、 師檢查字詞掌握情況。
三、品讀悟情,想象詩境。
1、自讀自悟。
選擇自己最喜歡的一小節,認真讀讀,根據理解給兒歌配上畫。然後再美美地讀。 (學生一邊讀文,一邊作畫,畫過又讀,讀過再改,在鉛筆的沙沙聲中,翻書的嘩嘩聲中,關注文本中展現的畫面。)
2、小組合作交流。
在小組中讀讀自己喜歡的小節,展示自己的作品,在其他同學的補充下加以改進。
1、 師生互動,全班交流。
結合學生的興趣點,任選一節作爲指導理解的切入點。
(1)例如,生:我喜歡第二小節,這是我的作品,請大家欣賞,展示並介紹自己的畫。
(2)還有哪些同學也喜歡這一節?可以補充,發表自己的見解。
(3)師:這一節介紹了畫的主角——山路,讓我們也走走這七拐八彎的山路吧,誰在地上畫一條山路,我們像文中的登山者那樣,左轉右轉地走一走? (指名在地板上畫山路,集體評選出最符合詩意的小路。)
(4)播放歌曲《山路十八彎》請一名同學當詩人,邊走邊說出自己的見聞和感受。
(5)生談感受。
(6)我們讀着詩歌,聽着小詩人的自言自語,看着他們在七拐八彎的小路上艱難而快活地行走,現在山寨給你的印象又是什麼樣的呢?
小組內交流,評議。
(7)出示重點句“分明是到了山寨,怎麼一戶人家也不見?”
首先引導學生充分發揮自讀自悟的主動性,結合上下文理解山寨獨特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林裏;然後練習用“怎麼”說話;最後感情朗讀。
2、同法略學其他兩小節。
3、感情朗讀全文。
4、通過閱讀想象,你對山寨的印象又是什麼樣的呢?
四、拓展練習。
1、繼續蒐集有關山寨的圖片、資料,與小夥伴交流。
2、試着補充文中“...”的內容。
滿意的話採納一下啊