六年級下冊語文《燈光》教案誰有？

六年級《燈光》教案

教學目標 1、 讀讀記記“戰地、圍殲”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 瞭解文章主要內容，課文的表達順序。

3、 從郝副營長的神情、談話和行動中，理解先烈對未來的憧憬和無私奉獻精神。4、

教學重點 瞭解文章主要內容，課文的表達順序。

教學難點 從郝副營長的神情、談話和行動中，理解先烈對未來的憧憬和無私奉獻精神。

教具準備 多媒體課件

導 學 過 程 二 次 備 課

預習題綱

1、初讀課文。

2、蒐集作者王願堅的有關資料。

3、查詞典理解“千鈞一髮”。

一、簡介作者，導入新課。

出示作者王願堅，學生交流課前蒐集的資料：(例：王願堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放後創作了不少革命歷史題材小說。)師相機補充：電影文學劇本《閃閃的紅星》就是王願堅與陸柱國合寫的。今天我們將學習他寫的另一個感人的故事《燈光》。

二、初讀課文，整體感知

1、學生通讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、思考：課文主要講了什麼?

三、細讀課文，瞭解內容。

1、默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的?

2、我爲什麼會由一聲讚歎想起往事?(因爲郝副營長看到插圖上的燈光、憧憬未來發出了同樣的讚歎“多好啊!”)

3、這些讚歎全是因燈光而引起，請劃出文中描寫燈光的句子。

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀着天安門宏偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。

書上有一幅插圖，畫的'是一盞吊着的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視着那幅圖，默默地沉思着。

他又划着一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習， 該多好啊!”他把頭靠在胸牆上，望着漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬裏。

這位年輕的戰友不惜自己的性命，爲了孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

4、讀讀句子，說說自己的體會。思路：

(1)“我”爲什麼看到天安門廣場上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖?

(2)郝副營長注視着那幅圖，在默默地沉思什麼?

(3)郝副營長在憧憬什麼?

5、重點討論：“這位年輕的戰友不惜自己的性命，爲了孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。”(聯繫生活實際)

6、有感情地朗讀回憶往事的內容。

四、總結

你覺得題目“燈光”有什麼深刻的含義?(感受以郝副營長爲代表的革命先烈的獻身精神，明白今天的幸福生活來之不易)