求S版小學語文五年級下冊課內閱讀練習題？

《神鳥》練習：

一、 寫下本課你認爲重點的詞語：

二、照樣子，給下面的字加偏旁組字，再組詞。

堯( 澆 )澆水 ( 繞 )圍繞 ( 燒 )燒餅

宛( )______ ( )______ ( )_______

桑( )______ ( )______ ( )________

三、你能寫出跟說話有關的詞語嗎?試一試。

跟“說”有關的詞語：__________ __________ __________

__________ __________ __________

__________ __________ __________

四、在括號裏填上恰當的關聯詞語，再用填進去的關聯詞，各寫一句意思完整的話。

1、你帶我走的時候，( )不許唉聲嘆氣，( )不許悶頭不語。

2、( )有許多人去捉神鳥，( )誰也沒有捉到它。

__________________________________________________________

__________________________________________________________

五、在括號裏填上合適的詞語，使句子表達的意思更具體。

1、( )神鳥( )站在( )松樹上。

2、( )狗( )聽從( )吩咐。

3、( )山崖上( )泉水( )流着。

六、在課文中，聰明伶俐的神鳥給依爾特格爾可汗講了_______個故事。你最喜歡其中的哪個故事，請你把這個故事的主要內容寫下來。

我最喜歡的故事是___________________________________________________

這個故事主要講了___________________________________________________

___________________________________________________________________

《貓》課內閱讀

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，( )誰怎麼呼喚，它( )不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又多麼盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，( )把老鼠等出來( )!

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，( )誰說多少好話，它一聲( )不出。

它什麼都怕，總想藏起來。可是它又那麼勇猛，不要說見着小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢鬥一鬥。

1、判一判，對的打“√”，錯的打“×”。

(1)、《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。……………( )

(2)、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。…………( )

2、請在文中的( )裏填上合適的關聯詞。

3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。

(1)、說它老實( )吧，它的確( )有時候很乖。

(2)、它若是( )不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

4、我能照樣子寫象聲詞。

咕嚕咕嚕：(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)。

5、“古怪”的意思是( )，作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既(　　　)又(　　　　);既(　　　)又(　　　　);既(　　　)又(　　　　)。表面看起來作者是( )貓的，其實是表達了對貓的( )之情。

三、閱讀感悟

(一)課內閱讀(11分)

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧。的確是啊，要不怎麼會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!

1、 這段話選自 ，作者是 。(2分)

2、 這段話主要寫的是貓( )、( )、( )的古怪性格。(3分)

3、 給下列句子換個說法。(2分)

非把老鼠等出來不可!

4、 寫出下列詞語的近義詞。(4分)

任憑 ( ) 的確( ) 凝視( ) 古怪( )

《珍珠鳥》練習：

一、基礎知識題

1、下列詞語中畫線的字注音有誤的一項是(　)

A、巢(cháo)　　　　　垂蔓(màn)　　　　　愈發(fā)

B、瞅(chǒu)　　　　　　扒(bā)開　　　　　眼瞼(jiǎn)

C、雛(chú)　　　　　　嬌嫩(nèn)　　　　　細膩(nì)

D、呷(jiā)　　　　　　　顫(chàn)動　　　　眸(móu)子

2、下列詞語中有錯別字的一組是(　)

A、舒適　　　　茂盛　　　　熟悉　　　　和諧共處

B、蒙蓋　　　　深幽　　　　掀開　　　　神氣十足

C、尖細　　　　啄着　　　　篷鬆　　　　隱約閃動

D、串生　　　　享受　　　　絨毛　　　　蹦來蹦去

3、下列詞語解釋不正確的一項是(　)

A、斑斑駁駁：一種顏色中雜有別的顏色。

B、生意蔥蘢：形容草木生機盎然，茂盛青翠。

C、流瀉：(液體、光線等)迅速地流出、射出、跑過。

D、不動聲色：不說話，不流露感情。形容態度鎮靜。

4、下列句子空缺處應填入的最恰當的一組詞語是(　)

①　從中________的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。

②　過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間________出來。

③　我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，________友好地啄兩下我的手指。

④　天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，________那些綠葉鑽進去。

A、飄來　伸　並且　掀開　B、傳來　探　反而　擠開

C、飛出　鑽　而且　分開　D、流出　爬　但是　撥開

5、下面語段的順序已被打亂，重新調整後，恰當的語序是(　)

①我只是微微一笑　②俯下頭來喝茶　③它先是離我較遠　④依舊寫東西　⑤跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響　⑥便一點點挨近　⑦它就放開膽子跑到稿紙上　⑧見我不去傷害它　⑨然後蹦到我的杯子上　⑩再偏過臉瞧瞧我的反應　11繞着我的筆尖蹦來蹦去

A、①②④⑦11③⑧⑥⑩⑤⑨

B、⑧⑦11⑨⑩①②④③⑥⑤

C、③⑧⑥⑨②⑩①④⑦11⑤

D、③⑨⑩①②④⑧⑦⑥11⑤

6、仿照下面句式的形式，以“友誼”開頭，寫一句話。

例句：信賴，往往創造出美好的境界。

友誼，_友誼，時時體現出寬廣的胸懷___。

7、“真好!朋友送我一對珍珠鳥。”這個句子放在本文的開頭，起到了什麼作用?請用自己的話作簡要說明。

答：____________________________________________________。

二、閱讀下面文字，回答後面問題：

7、一開篇，作者便用欣喜的語氣道出了自己對珍珠鳥的喜愛之情，並以此奠定本文的輕鬆基調。一、閱讀下面文字，完成1～5題。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕擡一擡肩。它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界。

1、在選文裏，哪些文字表達了作者對小珍珠鳥的喜愛之情?

________________________________________________________。

2、在文中，“我”先前聽人說“這是一種怕人的鳥”，後來小珍珠鳥竟趴在“我”的肩頭睡着了，這說明了什麼?

____________________________________________________________。

3、能否將最後一段中的“流瀉”改爲“流寫”，爲什麼?

____________________________________________________________。

4、寫出文中點明主旨的一句話。

____________________________________________________________。

5、“信賴”指什麼?創造的“美好的境界”是什麼?

____________________________________________________________。

三、閱讀語段，回答問題：

起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄着書背上的那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟着逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠裏生氣地叫一聲，它立即飛回籠裏去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

1、找出選段中能體現小鳥與“我”逐步建立信賴關係的虛詞。

答：__________________________________________________________。

2、在與小鳥建立信賴關係的過程，“我”有些什麼表現?

答：____________________________________________________

______________________________________________________________。

【參考答案】

一、基礎知識題：

1、D(“呷”爲xiā)

2、C(“篷”爲“蓬”)

3、A(這裏有顏色深淺不一的`意思。)

4、C

5、C

6、略

二、解析：

此題是考查課內現代文閱讀能力。

第1題，稱小珍珠鳥爲“小傢伙”;俯下頭來喝茶;啄着我顫動的筆尖;“我”用手撫摸它細膩的絨毛;趴在我肩頭睡着了。

第2題，作者與珍珠鳥建立了信賴的關係。珍視生命，關愛動物，使世界多一抹溫暖的色彩。

第3題，“流瀉”，指液體、光線、內心的感情迅速地流出。而“流寫”是生造詞語，勉強解釋爲：內心的感情流出寫下。結合語境，“流瀉”比“流寫”好。

第4題，信賴，往往創造出美好的境界。

第5題，信賴，指“小傢伙”和“我”的親近、信任、依戀。美好的境界，指人與動物間互相依戀的情意，人與自然融爲一體時的創作靈感。

三、閱讀題

1、起先　隨後　跟着　漸漸　先是　便　然後　再　完全　反而等

2、我不管它　我只是微微一笑，依舊寫東西　我不動聲色地寫

《老人與海鷗》練習：

21、《老人與海鷗》閱讀練習

(一)在喂海鷗的人羣中很容易認出那位老人。(他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只爲了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

② 人少的地方，是他喂海鷗的領地。老人把餅乾丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一羣海鷗應聲而來，幾下就掃得乾乾淨淨。老人順着欄杆邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

1. 這兩個段落出自課文 ________________________

2. 第一段中線括號的句子是對老人的__________________描寫，從這處描寫中可以體會到這是一位_________________________________的老人。

3. 用“﹏﹏”畫出第二段中描寫老人給海鷗餵食的語句，並寫一寫從中體會到什麼?

___________________________________________________________________________

4、用簡練的語言概括第二自然段的意思。

___________________________________________________________________________

5、第二自然段畫括號的句子運用了_____________修辭方法，從中體會到___________________________________________________________________________

(二)聽到這個消息 我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨 我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大 帶到了翠湖邊 意想不到的事情發生了 羣海鷗突然飛來 圍着老人的遺像翻飛盤旋 連聲鳴叫 叫聲和姿勢與平時大不一樣 像是發生了什麼大事 我們非常驚異急忙從老人的照片旁退開爲海鷗們讓出了一片空地

1、給原文加上標點符號。

2、本段出自課文________________________ 。

3、“聽到這個消息”，這個消息指什麼?

。

4、“意想不到”是什麼意思?發生了什麼意想不到的事情?爲什麼發生這樣的事情?

5、用簡練的語言概括這段話的意思。

6、從這段話的描寫中，你可以感受到海鷗對老人_______________________的感情。

在喂海鷗的人羣中很容易認出那位老人.他背已經駝了穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只爲了給海鷗送餐，跟海鷗相伴.

人少的地方，是他喂海鷗的領地.老人把餅乾丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗羣呼喚.立刻便有一羣海鷗應聲而來，幾下就掃得乾乾淨淨.老人順着欄杆邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜.

在海鷗的鳴叫聲裏，老人抑揚頓挫地唱着什麼.側耳細聽，原來是親暱得變了調的提防話―――"獨角""灰頭""紅嘴""老沙""公主"......

1、 理解詞語

領地 :_____________________________________________________________

親暱______________________________________________________________

2、寫出下列詞的近義詞

親暱―――(　　　　　 　)　　　 呼喚―――(　　　　　　　　)

應聲而來――(　　　　　　　　)　　　抑揚頓挫――(　　　　　　　　　　)

3、用“——”畫出老人喂海鷗的句子。

4、三個“褪色”是老人的[ ]描寫。你從中體會到什麼?

—————————————————————————————————————

5、文中“翻飛的白色”指———————————————————————

“有聲有色的樂譜”指—————————————————————————

從這樣的描寫中你體會到什麼?

————————————————————————————————————

6、省略號的作用是————————————————————

7、老人認識每一隻海鷗，給它們起了名字，多麼不可思議!你從中體會到什麼?

《居里夫人的三克鐳》練習

1.人類歷史上的第一克鐳是居里夫婦在哪一年提取出來的?居里夫婦爲什麼放棄提純鐳的專利?

2.題目爲《三克鐳》，可文章對第一克鐳極簡單地帶過，.對第三克鐳也是一句交代，而集中筆墨寫了

第二克鐳的來歷。這樣選材的目的是什麼7

3.文章說：“麥隆內夫人既感到驚訝又非常不平靜”，請分析“驚訝”與“不平靜”的原因。

4.“居里夫人在對待鐳的問題上固執得讓人難以理解”一句中“固執”指什麼?

5.第④段中兩個加點的“這”指代是否一樣?

6.分析居里夫人所回答的話中畫橫線的部分。

①你認爲居里夫人屬於“善於實踐的人”和“夢想者”之中的哪一種人?

②居里夫人所屬的這種人的主要特徵是什麼7 .

7.居里夫人的偉大人格喚起了公衆對科學的理解。在科教興國的今天是否也需要公衆對科學的理解?

談談你的認識。

8.我們學過的居里夫人寫的一篇文章，題目是：

《范仲淹的故事》練習

奄(　)(　　)　夌(　)(　　)　冘(　)(　　)

(　)(　　)　 (　)(　　)　 (　)(　　)

圭(　)(　　)　已(　)(　　)　因(　)(　　)

(　)(　　)　 (　)(　　)　 (　)(　　)

辛(　)(　　)　央(　)(　　)　尤(　)(　　)

(　)(　　)　 (　)(　　)　 (　)(　　)

二、按課文內容填空，並回答問題。

那時，他的生活(　　　　)，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍後再劃成四塊，早晚各食兩塊;並把鹹菜切成碎末一起食用。這便是成語“(　　　　)”的由來。然而，范仲淹對這種清苦生活(　　　　)。他(　　　　)，每天差不多都是(　　　　)，攻讀詩書，直到夜半才(　　　　)。據說，他曾五年(　　　　)。

這一段話主要講了　　　　　　　　　　　　　　　　。

三、認真思考，回答問題。

後人曾用范仲淹爲前賢題寫的詞句來讚頌他：“雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”上面一段話中的“先生之風”是指：　　　　　　　　　　　　　　　　。表達了後人的__________________________________的思想感情。

四、聯繫課文和生活實際，談談你對“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”這句話的理解。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

1、《草船借箭》的起因是： ;經過是： ;結果是： 。

2、讀句子，回答問題：

(1)周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。(“軍令狀”是： ;諸葛亮立下軍令狀周瑜很高興是因爲：

(2)“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!”

“神機妙算”的意思是：

諸葛亮神機妙算表現在：

“慨”字的部首是　　　，音序是　　　，　　　結構，這個字的第十畫名稱是　　　，文中“慷慨”的意思是　　　　　　　，“慨”還可以組詞　　　　　　　　　　　。

二、詞語搭配

傲然挺立的　　　氣勢　　　　視死如歸的　　　隊伍

剛勁有力的　　　枝條　　　　浩浩蕩蕩的　　　老人

英勇無畏的　　　柳樹　　　　鐵骨錚錚的　　　決心

三、聯繫上下文解釋詞語。

鐵骨錚錚：

忠義之舉：

以身報國：

置之度外：

四、“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”用課文中的話來解釋，就是

________________________________________________________________________

五、《左公柳》一文的表達方法是　　　　　。作者借描寫柳樹的　　　　　　　　　　　，頌揚　　　　　　　　　　　　的精神。

一、比一比，組成詞。

謀(　　)　曹(　　)　瞞(　　)　吾(　　)

煤(　　)　槽(　　)　滿(　　)　梧(　　)

囑(　　)　勿(　　)　詐(　　)　擂(　　)

矚(　　)　匆(　　)　作(　　)　蕾(　　)

二、聯繫上下文給帶點的字選擇恰當的意思，把序號填在括號裏。

徑來舟中(　　)

①狹窄的道路;②比喻達到目的的方法;③徑直。

江東無患(　　)

①禍害，災難;②憂慮;③害(病)。

吾計敗矣(　　)

①解除，清除;②打敗;③搞壞(事情);④在戰事或競賽中失敗(跟勝相對);⑤(事情)失敗

三、聯繫課文，解釋下面詞語的意思。

失色：______________________________________________

妒忌：______________________________________________

欣然而至：__________________________________________

隱諱：______________________________________________

神機妙算：__________________________________________

四、寫出下面詞語的近義詞。

應諾—(　　)　推卻—(　　)　隱諱—(　　)

遲延—(　　)　少頃—(　　)　懊悔—(　　)

五、讀一讀課文，想一想孔明能神機妙算的條件是什麼，與同學議一議，再寫下來。

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六、查查有關資料，找出五個出自《三國演義》的歇後語(成語)

如：關公失荊州——大意

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