八年級上冊語文人教版期末試卷誰有啊？
一、基礎知識積累與運用(本題滿分爲10分，共5道小題，每小題2分)
1.給加點的字注音。
歸咎( ) 連翹( ) 荷鋤( ) 瑣屑( )
2.依據拼音寫漢字。
惟妙惟xiào( ) 銷聲nì( )跡 荒miù( ) 污huì( )
3.解釋加點詞的原義和在句子中的實際意思。
(1)專家們把原本生活在異國他鄉，通過非自然途徑遷移到新的生態環境中的“移民”稱爲“生物入侵者”。
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(2)於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。
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4.依照下列句式仿寫一句話。
在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西——她的結婚的蠟燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。
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5.將下列句子中重讀的詞語用着重號標出。
我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所幹的事情。 二、古詩文閱讀(本題滿分爲15分，共5道小題，第6、7小題每題3分，第8小題4分，第9小題5分)
6.默寫。
①其間千二百里，__________________，不以疾也。
②青林翠竹，__________________
③__________________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
④土地平曠，屋舍儼然，__________________。
⑤__________________，老木蒼波無限悲。
⑥__________________，家書抵萬金。
7.解釋加點的詞。
①霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。 一：___________
②既而漸近，玉城雪嶺際天而來。 際天：_________
③未復能有與其奇者。 與：_________
④至於夏水襄陵，沿溯阻絕。 溯：_________
⑤故人不獨親其親，不獨子其子。 親：_________
⑥通計一舟，爲人五。 爲：_________
8.將下列文言文譯成現代漢語。
①常有高猿長嘯，屬引悽異。
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②出沒於鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾溼，以此誇能。
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③其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
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④貨惡其棄於地，不必藏於己。
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9.選答題(以下兩道小題可任選一題作答，如兩題都做，以第一題爲準)。
①簡答題
《三峽》一文中描寫了夏天水流湍急的景象，但描寫的角度與衆不同。試舉例加以說明。
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②賞析題
談談詩歌《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的意境。
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三、課內閱讀(本題滿分爲15分，共5道小題，每小題3分)
閱讀下段文字，完成10～14小題。
①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。爲了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要爲構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟願遊覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的願望，遊覽者來到園裏，沒有一個不心裏想着口頭說着“如在畫圖中”的。
②我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道迴廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的迴廊。這是爲什麼?我想，用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
③蘇州園林裏都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作爲全園的中心，其他景物配合着佈置。水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼裏養着金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。遊覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
④蘇州園林栽種和修剪樹木也着眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因爲依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使遊覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
⑤遊覽蘇州園林必然會注意到花牆和廊子。有牆壁隔着，有廊子界着，層次多了，景緻就見得深了。可是牆壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景緻的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。
10.蘇州園林的總體特徵是什麼?
11.這段文字採用了怎樣的結構方式?請根據內容具體說明。
12.找出第四段的中心句，並說明本段是怎樣圍繞中心說明的。
13.舉說明第③段主要運用的說明方法及其作用。
14.說說“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。”一句中“不僅”的表達
效果。
四、課外閱讀
(一)閱讀下段文字，完成15～19小題(本題滿分爲15分，共5道小題，每小題3分)
萬里長江第一塔
在古城安慶，有一座巍然屹立的迎江寺振風塔。它是長江沿岸的罕見的古代建築，被譽爲“萬里長江第一塔”。
這座著名的振風塔，從明代穆宗隆慶二年(1568年)開始興建，隆慶四年(1570年)建成，迄今已有400年多年的歷史。塔高82.74米，八角八層，爲磚石結構的樓閣式建築。據史志記載，主持建築的是安慶知府王鵝泉(江西泰和人)，圖紙是北京白雲觀老道人張文彩依據白雲觀天寧塔的結構加以改造而設計繪製的。振風塔腳踏浩浩長江，頭頂藍天白雲，莊重挺拔，氣宇非凡。
古塔如同一個直立的圓錐體，塔身渾厚堅固，由塊石構成。從底座向上各層，周寬和高度均相遞減小，皆有腰檐平座和二跳斗拱。古塔拔地而起，重檐上仰，嵌空玲瓏，設計精巧。塔的每層八個飛檐的翹角上部懸有一個金黃色的銅鈴，風吹叮噹悅耳，令人心曠神怡!底層建有光彩奪目八角飛檐木製迴廊。由此入塔的小門，沿光滑而陡峭的石階168級盤旋而上。每層塔門多變幻，遊人往往迷失出入。塔內用古磚壘砌空心八方形廳室，無塔心柱，有精緻
的磚雕花門、斗拱，迥異多變。塔外有兩尺高的白石雕欄環衛，供遊人憑臨眺望。登塔，可縱覽大江風光，俯瞰安慶全景。觀賞之餘，陶然欲醉，給人以超拔升騰之感。塔身內外有彩色磚雕佛像六百餘尊，古稱萬佛塔。還有碑刻五十餘塊和多幅浮雕圖案，刻畫精緻，古樸典雅。塔的第6層有一根單人難以合抱的圓形剎桿直通第7層和塔頂，塔頂是八方體“須彌座”，上接半圓體“履鉢”，和五個鐵球“相輪”與葫蘆“寶瓶”串在一起構成的塔剎，聳入雲際，極爲壯觀。振風塔結構奇特，建築工藝獨樹一幟。它既吸收了歷史佛塔的優點，又融會了中國古代建築的特色，有濃厚的東方建築風格，是華夏兒女智慧和藝術才華的結晶。每逢晴空月夜，寶塔的倒影映置江中，虛實交輝，景色瑰麗非凡，宛如一幅優美的水墨畫。它深受遊人讚賞，被譽爲“塔影橫江”，是安慶八景之一。
400多年來，振風塔不知經歷了多少狂風暴雨和雷霆地震，至今仍完好無損，巍然挺立在江岸。它作爲長江航道上的一個重要燈塔，給夜航的船舶指明瞭航向。
現在，振風塔是安徽省重點保護文物。它在十年內亂中遭受摧殘，如今已修葺一新，以雄偉壯麗的風貌，吸引着南來北往的遊客，享有“過了安慶不看塔”的美譽。
15.本文的說明對象是__________________，特點是__________________
16.第三段可以分爲二層，請在原文上用“||”分開。第一層是按_________順序具體介紹振風塔的建築結構的。 第二層的層意是__________________。
17.文中“塔身內外有彩色磚雕佛像六百餘尊，古稱萬佛塔。”這句話中的“餘”字是否可以去掉?爲什麼?
18.文章運用了哪些說明方法?請舉一例，說明其作用。
1 9.文中哪句話扣住了振風塔是“萬里長江第一塔”?
(二)閱讀下段文字，完成20～24小題(本題滿分爲15分，共5道小題，每小題3分)
父親的那座山
我從山裏走來。在那遙遠而貧瘠的山區，茫茫的天空下，橫臥着幾個古老的小村。每當夕陽西下，那層層疊疊的山啊，便將一座座小土房頂上嫋嫋的炊煙，將那牛背上牧童幽幽的柳哨聲，扯得好遠好遠。小時候，父親常常牽着我的手，一路講着動人的故事……
讀山，便是讀父親。
小時候我最愛做的夢是關於山的夢。父親說，我咿呀學語的時候，便悄悄溜出父親的臂彎，磕磕絆絆地蹣跚在大山的小路上，可是從來沒有走出父親的那雙眼睛。當我玩累了，父親就大步走過來，雙手抱起我，親暱地吻我，用硬硬的鬍子扎我，癢煞人。這時，我就會溫順的偎依在父親的懷裏撒嬌：“爸爸，那是什麼?”“是山。”“山那邊是什麼?”“是天空。”“天空下面是什麼?”“又是山。”“大嗎?”“大哩。”……我用兩隻手捲起來，捂住嘴學父親粗獷雄渾的聲音向大山說：“大——哩——”
讀山，便是讀父親。
在我的記憶裏，農村的生活呆板而平淡，是很苦的。每天早晨，父親一聲如雷般的吆牛聲驚醒了太陽，迎着那火紅的血球走向田野，走出一幅希望的風景;每天黃昏，父親的鋤杴磕碰硬土塊的聲音濺出星星，驚起月亮，父親才踏着黃昏的腳步，扛着那銀白的灣溝犁鏵走向村莊。本應是疲憊的，但父親卻沒有一點倦意，儘管父親臉上的皺紋如一座座有溝有壑的山脈。
讀山，便是讀父親。
歲月悠悠，往事如煙，童年在父親的甘露滋潤下遙遙遠逝。我長大了，要到山外面去，因爲有一個更爲廣闊的天空、更豐富的世界等待我去了解，去探索。送我啓程那天，父親緊握着我的手說：“孩子你去吧，我等着你幹大事業……’’走過一道道山樑，父親把我送出了山的懷抱。當我轉身向父親道別時，我望見父親高大的身軀鑄成一座山的雕塑，那慈愛的目光變成父親給我的永久的期待。
讀山，便是讀父親。
山的希望是容易滿足的，父親的希望也是容易滿足的.。那年冬天，父親送衣服來，他瑟瑟地站在每塊磚頭都洋溢着現代化氣息的省重點中學的校園門口，我對着我的那些渾身都洋溢着現代化氣息的老師和同學們理直氣壯地宣佈：這是我的父親。父親回去後便心滿意足地痛痛快快地哭了，一顆顆晶瑩的淚珠在昏黃的燈光下，折射出他的大半輩子艱辛，大半輩子或憂或喜，或悲或樂，或甜或苦的記憶，大半輩子山裏人的幸福……
讀山，便是讀父親。
我從山裏來，是山賦予我一顆美好的心靈，是山給我風骨支起一個生命，是山給我靈性造就一種性格。讀山，便是讀山的目光，山的氣質，山的情懷，山的希冀。
啊!讀山，便是讀父親。
20.試說明本文的行文線索和主要內容。
21.爲什麼說“讀山，便是讀父親”?
22.試說明加點的詞“瑟瑟”的表達效果。
23.“我從山裏來，是山賦予我一顆美好的心靈”其中“好的心靈”指的是什麼?
24.本文從不同的角度寫了父親的性格。你認爲哪些內容最使你感動，請略加說明。
五、作文(50分)
走過無憂無慮的少年時代，即將邁入風華正茂的青年時代，你一定有許多感悟和憧憬。請你以此爲話題，自擬題目，寫一篇600字的文章。
期末檢測題(答案)
一、ù qiáo hè xiè 2.肖 匿 謬 穢3.(1)移民：原義指遷移到外地或外國去落戶的人。這裏指通過非自然途徑遷移到新的生態環境中的生物。(2)孕育：原義指懷胎生育。這裏指植物生長髮育。 4.不要求統一答案，但須把握整體結構，意思明確。 5.文明人野蠻人文明野蠻
二、6.①雖乘奔御風②四時俱備③庭下如積水空明④有良田美池桑竹之屬
⑤白頭弔古風霜裏⑥烽火連三月 7.①全②連接着天③參與，這裏指欣賞④逆流而上⑤以……爲親⑥雕刻8.①高處的猿猴拉長了聲音鳴叫，聲音連接不斷，非常淒涼怪異。 ②在萬丈高的驚濤駭浪中浮沉，翻騰着身子變換着各種姿態，而旗尾卻一點也不被水沾溼，憑藉這些來顯示他們的技能。 ③他們緊*着的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶裏。 ④(人們)憎惡財貨被拋棄在地上的現象，(收藏它)卻不是爲了獨自享用。 9.①本文表現三峽水流湍急的景象，不是像一般文章採用直接描寫，而是隻是通過側面烘托的方法。如來往船隻被阻斷，王命急宣，船速極快等。 ②這兩句詩借花鳥之景抒感傷之情。花鳥本應使人快樂，詩人觸景生情，因感時傷別見到花鳥反而流淚傷心。也可解釋爲移情於物，作者以花鳥擬人，它們競也因悲傷哀怨而濺淚驚心。
三、l0.務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 11.採用總分的結構方式。 第①段是總說，第②③④⑤是分說，每一段分別照應第①段中的四個“講究”的內容。 l2.“蘇州園林栽種和修剪樹木也着眼在畫意。”寫樹木高低錯落、花時不同的花樹相間，取樹木花草的自然之趣。 13.①作比較：“我國的建築……絕大部分是對稱的，蘇州園林可絕不講究對稱。”作用：突出事物的特徵。 ②打比方：“對稱的建築是圖案畫，不是美術畫。”使語言生動形象，更易於理解。 l4.假山的堆疊，首先必須有一定技術，但僅有技術是低層次的，藝術是創造性的活動，能給人以審美愉悅。
四、(一)15.振風塔莊嚴挺拔、氣宇非凡16.……極爲壯觀||振風塔結構奇特…… 空間高度評價振風塔的建築結構和藝術價值，讚揚華夏兒女的智慧和才華。 17.不可以。因爲“餘”字準確說明振風塔中的磚雕佛像有六百出頭，如果去掉“餘”字，則變成六百整了，與實際不符。 18.打比方、列數字 “每逢晴空月夜，寶塔的倒影映置江中，虛實交輝，景色瑰麗非凡，宛如一幅優美的水墨畫”是打比方。形象地說明了“塔影橫江，，的壯美景色。 l9.過了安慶不看塔。 (二)20.本文以“讀山就是讀父親”爲線索，表現了父親對“我”一生的教育和影響，讚美了偉大而深沉的父愛。 21.父親就像一本博大精深的書卷，具有山一樣的寬廣的胸懷，教養“我”長大成人。“讀山，就是讀父親”就是理解和感念父親山一樣的胸懷。(大意正確即可。) 22.一方面表現父親禁不住寒冷的情態，另一方面表現父親在“洋溢着現代化氣息”的校園和同學老師面前不自然的窘態。 23.懂得做人，懂得理解，懂得愛。 24.例如“父親的鋤杴磕碰硬土塊的聲音濺出星星，驚起月亮……本應是疲憊的，但父親卻沒有一點倦意，儘管父親臉上的皺紋如一座座有溝有壑的山脈。”表現父親辛苦勞作、堅忍樂觀的性格。在感念父親恩德方面，很容易使人產生共鳴。(可從不同角度理解作答，答案不求統一。)
