求2016中考語文現代文閱讀題及答案

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　　2016湖北中考語文散文閱讀訓練：牽牛花

　　牽牛花

葉聖陶

①手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆裏。泥是今年又明年反覆用着的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，願出錢向他買一點兒，他不肯。

②從城隍廟的花店裏買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥裏，這算代替了新泥。

③瓦盆排列在牆腳，從牆頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了牆頭;隨後長出來的互相糾纏着，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲;因此牆頭往往堆積着繁密的葉和花，與牆腰的部分不相稱。今年從牆腳爬起，沿牆多了三尺光景的路程，或者會好一點兒;而且，這就將有一垛完全是葉和花的牆。

④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以後，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊牆頭了，每一個葉柄處生一個花蕾，像穀粒那麼大，便轉黃萎去。據幾年來的經驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的;到後來發育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾纔開得成。

⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明;又格外厚，彷彿絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。

⑥但興趣並不專在看花，種了這小東西，庭中就成爲系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那裏小立一會兒。那藤蔓纏着麻線捲上去，嫩綠的頭看似靜止的，並不動彈;實際卻無時不迴旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認着牆上斑剝痕想，明天未必便爬到那裏吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上;好努力的一夜功夫!“生之力”不可得見;在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對着這一牆綠葉。

⑦即使沒有花，興趣未嘗短少;何況他日花開，將比往年盛大呢。

(原載《北斗》創刊號，1931年9月20日)

1.給③段中的加點字注音：

倒;勝;稱;垛。

2.第三段有“老把戲”一詞，請聯繫上下文，說說“老把戲”指什麼，有什麼修辭效果。

3.本文表現牽牛花“生之力”的精彩文字不少，請在文中將它劃出，並在旁邊寫批註文字。

4.正如梁實秋對白貓王子極端寵愛一樣，葉聖陶對他的牽牛花也是呵護有加、心神系之的，請在文中把表現葉聖陶愛花的關鍵內容劃出來，並在旁邊寫批註文字。

　　參考答案：

1.dào;shēng;chèn;duò。

2.“老把戲”指牽牛花的末梢倒垂下來，嫩條重新“又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現象。“把戲”常指雜技、花招或矇蔽人手法，將它用在牽牛花身上，賦予牽牛花一種主動意識，流露出作者對牽牛花的疼愛之情。

3.如：(1)“隨後長出來的互相糾纏着，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲。”(“倒垂”寫出茂盛：“蛇頭一般”比喻嫩條長得快：“演那老把戲”是比擬，流露疼愛。)(2)“藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以後，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊牆頭了”(長得快!)(3)“那藤蔓纏着麻線捲上去，嫩綠的頭看似靜止的，並不動彈;實際卻無時不迴旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透了二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭，有時認着牆上斑剝痕想，明天未必便爬到那裏吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上”(“看似……卻……”強調“無時不迴旋向上”：“停一歇”之後寫牽牛花生長極快;主人的“想”，起到側面烘托的作用。)

4.(1)“無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，願出錢向他買一點兒”(費錢旨力費心之照顧)。(2)“從城隍廟的花店裏買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥裏，這算代替了新泥”(急中生智，悉心照料)。(3)“今年從牆腳爬起，沿牆多了三尺光景的路程，或者會好一點兒”(心爲花想，喜愛有加)。(4)“種了這小東西，庭中就成爲系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那裏小立一會兒”(精神寄託)。

　　2016中考語文現代文訓練

　　每一棵草都會開花

①去鄉下，跟母親一起到草地裏去。驚奇的發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我說，怎麼草也開花?母親笑着掃過來一眼，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是衆所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

②曾教過一個學生，很不出衆的一個孩子，皮膚黑黑的.，還有些耳聾。因不怎麼聽見聲音，他總是竭力張着他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至學期大考時，他的分數，也不被記入班級總分。所有人都把他當成殘疾，可有，可無。

③他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人。常到學校來看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個笑容。A那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在裏頭。我好奇他綻放出那樣的笑容。問他，爲什麼不出去跟父親說話。他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心裏，有些感動，又有些傷感。並不認爲他，可以改變自己什麼。

④學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省裏奪獎的。這關係到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品很令人失望。這是，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個你娃娃都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚歎。做品保上省裏去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

⑤學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟然是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是侷促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。B剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音都能聽得見。

⑥從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細小而執着。

選自《雜文報》

8.結合語境，理解第⑤段中加點的“囁嚅”一詞(2分)

9.從A、B兩句中任選一句進行賞析(2分)

10.標題“每一棵草都會開花”有什麼含義(2分)

11.最後一段在全文中有什麼作用(2分)

12.你認爲文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什麼(2分)

　　參考答案：

8、“囁嚅”在這裏是想說而又說不出的意思。是動作神態描寫，也是一個細節描寫。表現了主人公的窘迫、緊張。

9、A處運用了比喻的修辭手法，表現了小男孩儘管貌不驚人、技不出衆，但他有着健康、樂觀、向上的心態。爲下文小男孩的成功做了鋪墊。 B處運用了襯托的手法，以“陽光掉落在地上的聲音”襯托環境的安靜。說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。

10、標題形象生動，含有比喻意義，生動地說明了只要努力，每個人都可以成功的道理。