小學五年級語文上冊《遨遊漢字王國》教案

在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用。編寫教案有利於有利於教師科學、合理地支配課堂時間。下面小編為你整理了，供大家參考，希望對大家有所幫助!

一、教學目標

1.梳理掌握有關漢字的知識和文化，深刻理解漢字的美。

2.學會從現象梳理中發現規律，從規律探究中總結方法，養成自覺規範書寫漢字的習慣。

3.瞭解漢字歷史與獨特魅力，增強民族自豪感與珍視漢字的感情。

二、教學重點

1.通過梳理漢字的知識，探知漢字構字規律，總結正確識寫漢字的方法。

2.探究漢字文化，深入理解漢字內涵美，激發對漢字的自豪感與熱愛之情。

三、教學難點

1.如何引導學生髮現漢字的構字方法特點，如何利用漢字構成規律指導解決漢字實際應用問題。

2.如何引導學生領會漢字中包含的古人的智慧，怎樣引起學生對漢字的興趣。

四、教學方法

1.直觀圖片展示。

2.現象梳理與問題引導相結合。

五、學法指導

現象梳理法、比較聯想法、逆推思維法。

六、教學準備

1.佈置預習：通讀教材，初步把握漢字的幾種構字方法。

2.ppt課件。

七、教學過程

(一)導入

欣賞春晚《龍文》歌曲，根據歌曲內容，提高學生學習興趣，導入新課。

(二)溯源：創造美

1.探究漢字起源。

2.梳理漢字字形演變。

通過課件分別展示：甲骨文、金文、篆文、隸書、草書、行書、楷書。

3.總結規律。

(1)讓學生結合圖片“日”“月”“車”“馬”的相關信息談發現：漢字起源於象形(字畫同源，具有畫面美)，是我們祖先積極探索精神和豐富想象力的偉大產物。

(2)讓學生再結合教材中的“漢字字形演變表”，總結出漢字字形由形象到抽象、由繁到簡的演變規律。

4.小結：社會的發展推動了漢字字體的'演變，漢字演變的過程就是中華文明發展的縮影。

(三)解字：構造妙、內涵美

1.解構造。

(1)展示圖迷、字謎。借趣味猜謎活動幫助學生形象理解並準確梳理象形、會意、指事、形聲等四種構字方法。

(2)引導學生通過對漢字現象梳理髮現規律：幾種不同的構字方法，皆以象形字為基礎，而決定字義的正是這個不變的“形”。

(3)小結：我們的祖先真的很聰明，有形的就畫，無形的就想別的招，而千變萬化，都只在一個小小的方塊之間，這就使得我們認識漢字的時候有跡可尋、有法可依、有意可感。

2.由構造解內涵。

(1)引導學生通過對“極”字的本意、引申義的探究發現漢字認知規律與其文化內涵：看了漢字的四種造字方法後，我們發現漢字在造字之初，它的形體和它所表示的詞義之間是有一定的聯繫的，但隨着歷史的推移，字形和字義都在不斷地發展變化。

(2)展示圖片，根據造字法寫出相應的漢字。

3.小結：通過梳理與探究，我們發現識寫漢字其實並不是一件特別難的事情。而且，當我們面對每個漢字時如果追問幾個“為什麼”，會有更多的收穫。

4.找錯別字。

漚心瀝血(嘔) 戒驕戒燥(躁)

高贍遠矚(瞻) 青出於籃(藍)

5.分析寫錯漢字的原因。

(1)忽略結構，不講方法──解決辦法：據義推形。

(2)不夠重視，對漢字認識不夠，有偏見，妄自菲薄。

(四)漢字美的應用