幼兒園教案《拔蘿蔔》15篇

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案《拔蘿蔔》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案《拔蘿蔔》1

一、活動由來：

幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的遊戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就彷彿閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度裡飛翔。結合幼兒的興趣及季節特徵，於是就產生《拔蘿蔔》的表演遊戲活動。

二、活動總目標：

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。

2、通過遊戲，熟悉故事的情節，掌握角色名稱並學習角色的對話。

3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

表演遊戲：《拔蘿蔔》（一）

一、活動目標：

1、通過遊戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱並創編角色動作。

3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

二、活動準備：

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個大蘿蔔。

2、故事錄音磁帶《拔蘿蔔》及故事圖片。

3、瞭解孩子對蘿蔔基本特徵認識的水平。

三、活動指導：

1、欣賞故事《拔蘿蔔》，理解故事內容。

2、通過提問幫助幼兒理解故事內容：

“老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？”

（以下角色按以上方法逐一類推）。

“最後是誰把蘿蔔拔起來了呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

3、幼兒熟悉故事中的各種角色，並在老師的帶領下學習簡單的表演動作。

4、講評遊戲情況，並進行小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中合作的快樂。

四、觀察與反思：

這是孩子們入園以來第一次開展表演遊戲，在欣賞故事時，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色，對故事中角色的對話，孩子們說得還不夠完整，有幾個能力稍強的孩子（心琪、之若、聖哲、聖霖、梓瀅）比較自信，能和老師一起大膽表演，但動作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍，但不會角色的對話。小班的孩子似乎對錶演遊戲還不是很瞭解，不知該如何去表演，有的孩子坐不住，會隨意跑出來，他們對故事的講述部分不感興趣，在進行講述部分時，孩子們的注意力比較分散。在下週進行表演遊戲時，還要讓孩子進一步熟悉故事的角色對話，熟悉故事的情節，學習角色的表演動作，學會在集體面前大膽地表演；在表演時可適當把故事講述部分縮短；同時要注意幼兒常規的培養，學會傾聽他人說話、表演。

幼兒園教案《拔蘿蔔》2

活動目標：

1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

2．複習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3．培養幼兒從小敢於嘗試、敢於探索的精神。

活動準備：

1．"小兔拔蘿蔔"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

活動過程：

一、準備練習（1）拍手對數：（複習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（複習6的減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二、嘗試練習1．操作探索問題。

啟發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示範、列出算式。

（出示分成6格的紙條，塗掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2．幼兒操作練習，老師巡迴瞭解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

你是怎麼塗的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什麼異同。

教師小結：在加法算式裡，加號前面和後面兩數可以交換位置，得數不變。

減法以"小兔送蘿蔔"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等於1，6減1就等於5。

四、遊戲

1．遊戲"送蘋果"。

小朋友每人有一隻"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數是幾就送給幾號運動員。

五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁

幼兒園教案《拔蘿蔔》3

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿蔔胸飾若干；《拔蘿蔔》伴奏音樂

活動過程：

一、匯入部分教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？

二、展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

三、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？

四、活動延伸

將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裡繼續邊用手套娃娃自己表演並講述故事情節。

活動目標：

1、傾聽故事，瞭解故事的主要情節

2、學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”

3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。

活動準備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可貼上）；

2、各角色的掛飾各一張。

3、《拔蘿蔔》教學課件

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望出示蘿蔔的圖片，“小朋友們你們知道蘿蔔是長在什麼地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答

二、播放課件，分兩段欣賞故事、

1、帶著問題觀看課件“拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難？”播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿蔔拔不動怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？

3、讓我們繼續觀看課件，看看老公公是怎麼做的？請了誰來幫忙？

繼續播放課件至結束

三、利用教具，一邊複述故事一邊提問

1、老公公一個人拔起來蘿蔔了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎麼回答的？

幼兒學老公公和老婆婆的動作

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼回答的？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？

6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

教學反思：

一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環節完成目標。

目標1：傾聽故事，瞭解故事的主要情節。我在環節（二）中體現，由於故事較長，我採用分兩段欣賞。

目標2：學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”。這一環節是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿蔔，孩子們看到蘿蔔動了，給故事增添了趣味性。在環節（三）中作為重點理解。

目標3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標，我在環節（三）的結尾通過提問啟發的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過遊戲，更深刻的感受了樂趣。可以說，三個目標全部完成。

二、提問反思本學期，語言教研組的側重點放在了提問上，所以我在設計每一個問題的時候都經過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由於故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環節中，由於故事情節的重複性，我的提問也是不斷的重複，是不是顯得很冗雜？可以更精煉而準確嗎？

三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕鬆，但在最後一個環節時，想讓每個孩子參與進遊戲中來，所以請全班孩子來表演遊戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們遊戲看快樂情緒。有待提高。

幼兒園教案《拔蘿蔔》4

教案引言：

小兔子和小烏龜賽跑輸了後，本人回家揣摩了很久，最後決議種蘿蔔來鍛鍊本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿蔔長大了，長熟了，小白兔子開端一天一天的怕蘿蔔了，歉收滿足的喜悅沾滿內心！

　教案目的：

1. 能積極參與遊戲活動，並學會自我維護。

2. 學說："你不推，我不擠"，"一個跟著一個走"。

3. 集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鑽、跳、拔等技藝。

　教案准備：

1. 山洞、陽關道、小河、小兔頭飾、布制蘿蔔。

2. 音樂磁帶（錄有愉快的音樂）［活動過程］一 、開端區域性:遊戲激趣，說話匯入1. 師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的中央拔蘿蔔，你們快樂嗎？"

2. 師："我們去拔蘿蔔的時分，路上不論遇到什麼艱難，一定要留意平安，要緊緊跟著媽媽，千萬不要分開大家。"

二 、程序區域性：設定情境,屢次感知

1.過山洞。（放音樂）教員帶幼兒上路，遇到山洞，發問：山洞洞口很窄，假如擠在一同鑽會發作風險怎樣才幹又快又平安的鑽過山洞？

學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

2.過小橋。

平安鑽過山洞後，來到小橋跟前。

師："有這麼多小兔寶寶要過小橋，我們怎樣才幹平安的過橋？"學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

3. 拔蘿蔔。

最後來到"蘿蔔地"拔蘿蔔。

發問："蘿蔔是什麼顏色的？什麼樣子的？"拔蘿蔔時要留意什麼？

學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

4.聽故事：小兔身手大。"拔完蘿蔔，你們一定累了，如今我們一邊拔蘿蔔一邊聽故事。"幼兒安靜聽教員講故事《小兔身手大》。

三 、完畢區域性：快樂體驗,穩固行為。

在音樂聲中,幼兒模擬小兔動作"你不推，我不擠，一個挨著一個"出活動室。

剖析：本活動，能針對託班幼兒"有意教無意學"的年齡特徵，運用遊戲巧妙設計，屢次穩固，興趣性、活動性、綜合性強，教學活動氛圍活潑動靜交替，在我園展開的平安教育教學活動取得好評。

幼兒園教案《拔蘿蔔》5

活動目標：

1、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

10個正方形格子、20個蘿蔔、2個呼啦圈和小白兔頭飾

活動過程：

1、談話匯入遊戲

冬天到了，為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家裡，如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什麼嗎?(蘿蔔）小白兔走路的時候是怎麼走的？（跳著走），小白兔找蘿蔔很辛苦，要走很遠的山路，又要過橋，又要鑽山洞。今天，我們就來做一隻勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿蔔，好嗎？

2、介紹遊戲規則

分為男女兩組，讓參加遊戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿蔔，要經過小橋鑽過山洞才能找到蘿蔔，然後回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿蔔最多它們的冬天就過得最舒服。

3、遊戲開始，鼓勵幼兒積極參與。

4、遊戲結束，總結遊戲。

告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。

活動反思：

幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在遊戲的過程中極力的投入到角色中去，通過遊戲幼兒知道做人的簡單道理，要學會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。

幼兒園教案《拔蘿蔔》6

設計意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

活動目標：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、瞭解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

活動準備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可貼上）；

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望

出示蘿蔔的教具，“小朋友們你們知道這是什麼嗎？”“蘿蔔是長在什麼地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動地講述故事；

2、提問“故事裡的蘿蔔是怎麼樣的呀？”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？”

三、利用教具，一邊複述故事一邊提問

1、老公公是怎麼拔蘿蔔的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎麼回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？

6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

幼兒園教案《拔蘿蔔》7

活動目標：

1、在遊戲中，練習雙腳併攏向前行進跳。

2、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

3、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

重難點：

重點：雙腳向前行進跳。

難點：雙腳併攏向前行進跳。

活動準備：

（一）知識經驗準備：

知道常見的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿蔔以及熟悉相關的兒歌。

（二）物質準備：

小兔貼飾，蘿蔔卡片若干，利用廢舊材料製作的“田地“，佈置活動場地;音樂《春天》。

活動過程：

（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1．觀察小兔子，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

師：今天我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這裡有幾隻小兔子？它們是什麼顏色的？它們是怎樣走路的？（教師引導幼兒觀察）

2．扮演小兔子

師：你們喜歡小兔子嗎？老師這裡有這麼多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當什麼顏色的小兔子，就拿什麼顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當小兔子，好嗎？”（教師指導幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙）

3．小兔子做熱身運動。

師：“小兔子們，今天天氣特別好，媽媽帶你們一起來活動活動吧”。

教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎麼走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

（二）、基本部分：在遊戲中練習雙腳併攏向前行進跳。

1．小兔子拔蘿蔔，練習雙腳向前行進跳。

（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。

師：小兔子們，肚子餓了吧，那咱們去找吃的吧。小兔子是怎麼走路的呀？（師帶領小兔子蹦跳找吃的）

師：哎呀，剛才媽媽發現這隻小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

恩，咱們就像他們這樣，兩隻腳併攏來一下一下向前跳到蘿蔔地裡去找吃的吧。

（2）小兔和媽媽一起拔蘿蔔

師：哇，有這麼多的葉子，是什麼呢？原來是大蘿蔔，咱們每隻小兔子拔一棵蘿蔔吧。我拔的是棵紅蘿蔔，你拔的是什麼顏色的蘿蔔呀？

2、運蘿蔔，練習雙腳併攏向前行進跳的動作。

（1）把大蘿蔔運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿蔔向前跳。

師：咱們一起把大蘿蔔運回家吧！那大蘿蔔放在哪裡好呢？把蘿蔔放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿蔔夾住運回家吧，小心別把蘿蔔掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿蔔向前行進跳。

師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿蔔摔到地上呀！

（2）小兔子放鬆活動。

師：終於到家了，咱們吃大蘿蔔吧！洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”

（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿蔔跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿蔔向前跳。

師：這麼大的蘿蔔咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）、結束部分：在“吃蘿蔔”遊戲中做放鬆兩腿的活動

1、小兔子們歡聚一堂吃蘿蔔。

師：小兔子們又在一起了，真好！咱們一起吃蘿蔔吧。洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”

2、聽音樂做放鬆動作。

師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧。

幼兒園教案《拔蘿蔔》8

設計思路

《拔蘿蔔》是一首節奏型兒歌，內容生動有趣，節奏簡短歡快。在本次設計語言教學活動時，教師思考的是如何能把律動及樂器伴奏和兒歌的學習結合起來，讓幼兒在遊戲律動的情境中愉快且富有挑戰地進行兒歌的學習，在邊玩邊說的過程中自然地學會兒歌。

活動目標

1.觀察圖片理解兒歌內容，學會有節奏地朗誦兒歌並用簡單的動作表演兒歌。

2.感受兒歌的韻律美，嘗試用簡單樂器為兒歌伴奏。

3.體驗集體遊戲帶來的快樂。

活動準備

材料準備：兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內容分別為兒歌中每一段的動作)。

幼兒經驗準備：幼兒已經有使用響板的經驗，對響板發出的聲音有初步的認識。

環境準備：教師請幼兒圍成半圓坐。

活動過程

一、教師以故事匯入引起幼兒談話興趣，進入圖片欣賞活動。

教師：小朋友們，今天我們班來了一位神祕的.小客人，來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家帶來一些照片，你們想不想知道照片上的它都在做什麼呢?我們一起來看一看吧。

二、引導幼兒依次講述圖片內容並用兒歌小結，幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：我們一起來看看，照片上的小白兔在幹什麼呢? (鼓勵幼兒大膽發言)

教師：我們來學一學小白兔的動作吧。

引導幼兒邊學動作邊說對應的兒歌句子。

教師：照片欣賞完了，這5張照片聯在一起，還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿蔔》。

三、引導幼兒多種形式誦讀兒歌。

1.師幼結合自己創編的動作誦讀兒歌。

教師：讓我們邊學小白兔的動作，邊說一遍兒歌吧1

2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。

①出示兒歌圖譜引導幼兒觀察，看圖說兒歌。

教師：小白兔除了給我們帶來照片外，還為我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看，按照圖譜上的順序試著說一說兒歌!

②引導幼兒看圖譜分別用兩種節奏邊念兒歌邊用手拍節奏。

(××××/×××××)

教師：現在讓我們看著圖譜，邊拍手邊讀一遍兒歌吧。 (先用×××××節奏，再用××××節奏)

③幼兒手拿響板，嘗試用以上學的兩種節奏邊念兒歌，邊用手中的樂器伴奏。

教師：小朋友們，在椅子下面，小白兔還為大家準備了響板，現在讓我們悄悄地拿出來。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。

④請幼兒找一種自己喜歡的節奏，完整說一遍兒歌。

活動結束

教師：小白兔把蘿蔔炒好了，讓我們放下響板，去吃蘿蔔吧!

活動反思

首先，教師根據班級孩子的年齡特點，以毛絨玩具小白兔匯入，吸引幼兒興趣，創設了有趣的教學環境，讓幼兒產生濃厚的學習興趣，將孩子的注意力吸引、集中起來，積極投入活動中。然後，按照一定順序依次出示關於兒歌的5張大圖片，使在孩子潛意識中，剛剛接觸兒歌內容就有一定的順序，方便於孩子有效記憶每句兒歌內容。在按順序出示觀察每張圖

片內容後，教師引導幼兒學一學圖片上小白兔的動作，通過模仿來進行兒歌的律動，增加學習的趣味性。其次，在師幼共同模仿小白兔的動作中，教師有節奏地說兒歌內容，便於幼兒記憶兒歌內容及節奏。照片欣賞完了，按照圖片順序說兒歌。我用了從區域性到整體的層層遞進的一種教學方法。接下來，請幼兒結合自己的動作說兒歌，來把自己當作小白兔這一人物角色，孩子們會更開心地來“拔蘿蔔”，與此同時，檢驗了幼兒是否能夠說出兒歇。再次，教師引導幼兒用手拍兩種節奏完整說兒歌，讓幼兒先來熟悉感受節奏拍打的趣味。最後，請幼兒用響板依次使用兩種節奏來表演兒歌，在有節奏地拍打樂器中說兒歌，充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節奏說兒歌環節，幼兒看著《拔蘿蔔》小圖組成的圖譜，起到了提示幼兒兒歌歌詞內容的作用。請幼兒有節奏地表演說兒歌，使幼兒充分感受到集體遊戲帶來的快樂。

幼兒園教案《拔蘿蔔》9

　　一：目標

1：在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特徵，感受文學作品的美。

2：激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演遊戲

　　二：準備

老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數字卡兩套 大蘿蔔道具 棒偶

　　三：過程

1：引起幼兒的回憶，激發興趣

誰還記得我們上次表演的故事叫什麼名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？

2：進一步梳理角色特徵。 故事裡分別有誰？（可愛的蘿蔔，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）

3：複習角色對話

他們說得最多的一句話是什麼？蘿蔔會說什麼？最後是誰來了，蘿蔔拔出來了嗎？

4：分配表演角色，提出表演要求

自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看

小演員的要求

1）聲音洪亮，語調上要有變化

2）表演要具備角色特徵

3）學會傾聽

4）與同伴友好合作

小觀眾的要求

1）憑票入場

2）安靜觀看，學習評價

　　四：幼兒表演

A組：幼兒在老師的帶領下表

B組：自由發揮 根據幼兒的表演水平，激發幼兒的參與熱情

　　五：拓展表演《蘿蔔拔出來後》

　　六：活動自然結束

幼兒園教案《拔蘿蔔》10

活動目標：

1、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

2、學說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。

3、集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鑽、跳、拔等技能。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿蔔。

2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

教學過程：

一 、開始部分:遊戲激趣，談話匯入

1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿蔔，你們高興嗎?”

2、師：“咱們去拔蘿蔔的時候，路上不管遇到什麼困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”

二 、程序部分：設定情境,多次感知

1、過山洞。

(放音樂)教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鑽會發生危險怎樣才能又快又安全的鑽過山洞？”

學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

2、過小橋。

安全鑽過山洞後，來到小橋跟前。

師：“有這麼多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”

學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

3、拔蘿蔔。

最後來到“蘿蔔地”拔蘿蔔。

提問：“蘿蔔是什麼顏色的?什麼樣子的？拔蘿蔔時要注意什麼?”

學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

三 、結束部分：快樂體驗,鞏固行為。

“終於拔完蘿蔔，小兔寶寶們一定累了，現在咱們拿著蘿蔔和媽媽一起回家吧。”

在音樂聲中，幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。

自我反思：

本次活動內容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場地設定，充分調動了孩子的積極性，幼兒參與活動的積極性很高。但由於孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。拔蘿蔔環節 ，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

幼兒園教案《拔蘿蔔》11

活動目標：

1、學習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿蔔的動作。

2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動重難點：

重點：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。

難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

活動準備：

1、《拔蘿蔔》故事課件、伴奏音樂。

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

活動過程：

(一)匯入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事

欣賞完故事，提出問題：

1、誰第一個來拔蘿蔔?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

2、誰第二、第三、第四、第五、最後一個來拔蘿蔔?

(二)學習演唱歌曲

1、學唱歌曲。首先帶領幼兒有節奏地學說歌詞，邊說邊拍手打節奏。接下來重點教唱第一段：教師邊範唱邊做拔蘿蔔的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重複教唱幾遍，然後引導幼兒根據畫面中角色順序學唱後面幾段。

2、分角色演唱。

將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿蔔的動作。

(三)想象並模仿歌曲中各角色的行走動作

中班音樂公開課教案《拔蘿蔔》含PPT課件

(四)分角色表演

請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進行表演。

(在這個環節中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發了每一位幼兒的表演慾望，為每一位幼兒提供表現的機會。)

(五)活動結束

提問：“他們用力把大蘿蔔拔出來了會去幹什麼呢?如果你有一個這麼大的蘿蔔會怎樣?”

讓幼兒發揮想象說一說蘿蔔的用處，遷移幼兒的生活經驗。

(六)活動延伸

1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。

2、開展活動“蘿蔔變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿蔔變成自己想變的東西。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園教案《拔蘿蔔》12

設計思路：幼兒在熟悉《拔蘿蔔》故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述和情景的內容。

2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準備：

拔蘿蔔動畫片

三、活動過程：

（一）播放故事，鼓勵幼兒瞭解故事中的角色和情節教師：剛才故事裡出現了哪些小動物？

（二）展開部分

（1）教師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確回答。 教師：乖乖兔，蘿蔔呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（威威龍、小熊、袋鼠）

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？

三、引導幼兒嘗試完整表演故事。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

幼兒園教案《拔蘿蔔》13

活動目標

1、在輕鬆的遊戲環境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。

2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。

3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：學習雙腳同時向前跳，發展肢體協調動作。

難點：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂。

活動準備

1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個（貼有紅白兩色標識）。

2、 錄音機、磁帶、兔子舞音樂。

3、 佈置好場地、紅白兩色蘿蔔、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）

活動過程

一、 開始部分

組織幼兒到活動場地。

（師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合）“今天天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”

二、 基本部分

1、 幼兒自由探索跳

“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會跳，我們一起來跳跳吧。”

（1）幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動作。

（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。

2、學習自然輕鬆的雙腳同時向前跳。

“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩，肯定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”

（1） 請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領：兩腳併攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

（2） 幼兒練習雙腳向前跳。

3、開展遊戲《拔蘿蔔》

（1）設定情景：“看，兔奶奶家的蘿蔔地裡蘿蔔都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿蔔，這可怎麼辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿蔔。

（2）交待玩法，（過獨木橋或過草地）幼兒自主選擇路線開展遊戲（發展幼兒的爬、平衡肢體動作）

（3）小兔子拔蘿蔔：幼兒把四散放在蘿蔔地裡的蘿蔔撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。（認知教育）

三、結束部分

說一說幫兔奶奶拔完蘿蔔的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿蔔運回家返回結束活動。

教學反思

本次活動內容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調動了孩子的積極性，總體效果還不錯。

但由於孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。

拔蘿蔔環節 ，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

總之，一節高質量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動 效果會更好的。

幼兒園教案《拔蘿蔔》14

一、活動目標

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

二、活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿蔔胸飾若干；

《拔蘿蔔》伴奏音樂

三、活動過程：

（一）、匯入部分

教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？

（二）、展開部分

（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好？

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？

（四）、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束

教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。

教學反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一專案標；複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿蔔的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演遊戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

小百科：蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100釐米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5釐米，花期4-5月，果期5-6月。

幼兒園教案《拔蘿蔔》15

一、教學要求：

1．在多次感受和學句的基礎上，要求幼兒初步會表演。

2．激發幼兒的表演願望和自信心，要求聲音較響亮，語言較清楚。

3．基本上能掌握語言表現手段和非語言表現手段，重點練習老公公的動作，激發歡快的情感。

4．讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。

二、教學準備：

1．知識準備：幼兒學會粘、畫老公公和小花貓的鬍鬚。

2．物質準備：絨布教具、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結、小黃狗、小花貓的頭飾。

三、教學過程：

（一）引發興趣，交代任務

小朋友誰認識這幾個漢字?（出示“拔蘿蔔”三個漢字，幼兒認讀）

今天我們又要學演拔蘿蔔了，高興嗎?

（二）幼兒學演“拔蘿蔔”’

1．老師給你們表演一遍“拔蘿蔔”（出示絨布教具），小朋友要仔細看看蘿蔔是怎樣拔出來的?

看後提問。小結：大蘿蔔是大家一起用力拔出來的。

2．分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

（1）學習老公公的出場動作。（聽音樂，按音樂節拍學老公公走路）

（2）學習種蘿蔔的動作，用鋤頭鋤地，撒種，蓋土，澆水，觀看。

（3）學習蘿蔔長大的動作及老公公看蘿蔔長出來時高興的動作與表情。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

③學演小弟弟、小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

④學演小黃狗、小花貓的動作、語言、表情。（律動、叫聲）

3．全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什麼?出示老公公的鬍鬚、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結、小黃狗、小花貓的頭飾。（邊出示邊戴在頭上，並演示畫貓的鬍鬚）

這些道具是老師為小朋友準備的，每個角色請四個幼兒扮演，共分四大組。（請能力強的幼兒當老公公）

要求：

①戴頭飾和化妝時要互相幫助。

②每一組的老公公拉著一個蘿蔔的葉子。

老師邊輔導邊演一遍，演後講評：

①表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

②表揚化妝認真並互相幫助的幼兒。

（三）小結

大蘿蔔的營養可大了，吃了蘿蔔，身體好。老師念兒歌：蘿蔔好，蘿蔔好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿蔔香又香，小朋友吃了營養好。

我們一起把大蘿蔔送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿蔔的動作下場）