八年級作文（大全9篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的八年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級作文 篇1
友誼，它是一片綠葉，是它讓我得到了這麼個千姿百態的春天。我們擁有了純真的友誼，也認爲友誼是建立彼此瞭解的基礎。雪，便是我的摯友，他是我唯一一個這樣稱呼的人。
從一年級開始，一條友誼的項鍊就把我和周雪連在了一起，我們兩個之間沒有發生過程爭吵、以及矛盾，十分親密，簡直就像一個人。
在我印象中，有一件事讓我記憶十分深刻。一次期末考試，還有幾分鐘就要開始考試了，同學們都做好了考試的準備。我打開文具盒，忽然發現尺子忘帶了。心裏特別着急，“沒有尺子能行嗎？沒有尺子怎麼做圖啊，如果回家拿一定來不及了。”我的心裏難受極了，急得快要哭出來了，這是我的好朋友周雪看見了，便走了過來，問我：“怎麼了？”我心急火燎地說：“都怪我，在關鍵時刻忘帶尺子了，什麼時候我都帶，偏偏在這個時候忘帶尺子。”周雪看我心急成這樣，便毫不猶豫地跑到自己的座位上，只聽見“啪”地一生聲，我回頭一看，看見周雪手裏拿着兩截斷的尺子，她把另一截遞給了我。我愣住了，“啊，多麼漂亮的新尺子呀。”我了看看周雪，手裏緊緊地握着那截尺子，不知道該說什麼好。她微微一笑，說“你拿去用吧。”這時，考試的鈴聲響了，我趕緊回到自己的座位上，等待着考試。
放學回家後，我又從鉛筆盒裏拿出那截尺子，就像欣賞一件珍品，愛不釋手。我決定把它珍藏起來，因爲在那短短的半截尺子上凝聚着我們兩個之間的深厚友誼和她那永遠值得我們學習的'樂於助人的品質。
生命之花離不開友情的澆灌，沒有友誼的人生是蒼白的，無味的。往事如電影一般在我的腦海中放映着，小學時代朋友間的友誼讓我難以忘卻。
八年級作文 篇2
曾幾何時、我是那麼幼稚，總是在背後指責老師、狂罵老師，但隨着時光的極速飛馳、我長大，徹底擺脫了懵懂、幼稚，我開始漸漸懂得，老師的用心良苦……
記憶的錦緞、總是零零碎碎的，我在認真的拼湊着、欲要呈現出完整的記憶在腦海中。在萬籟俱寂的夜晚、我在慢慢品味着以前的回憶，當然不忘以前我們活力四射的在運動場上奮鬥的那些日子，那段記憶在經過一段時間的拼湊後、總是時不時涌上心頭。這是大家期待已久的運動會、各個班級都在緊鑼密鼓的排練着、我們也不例外，我們班是個大集體、每個同學都在發揮自己獨特的想象力，籌備運動會的.“開場秀”、想把這個一年一度的運動會發展的淋漓盡致、我們的班主任，他也在爲我們絞盡腦汁，課後總是會找同學討論、他，永遠都是辦公室最後走的一個老師，這讓我覺得。這個老師很負責、光陰似箭，日月如梭，這個運動會拉開了帷幕，我們班氣勢宏偉、這整齊的步伐、嘹亮的口號、讓人不得不稱讚、我看到老師的臉上那滿意的笑容、也許是欣慰吧，待我在熾熱的天氣下努力衝刺跑步時，老師比我們同學都還充滿活力。他在賣力的喊着，這是一種動力、本已筋疲力盡的我，霎時往前衝，這一股力量使我超過一個又一個同學，耳畔總是響起老師奮力的吶喊聲，我很感動，最後我拿到了第三名，沒拿到冠軍、心中必然有所遺憾，但是老師卻安慰我，“重在參與，你享受了別人體會不到的過程，下次繼續創佳績，還是有機會滴”聽了這番話，心裏的百種感覺交織起來、有欣慰、感動——他，就是這麼一個值得我麼全班同學尊敬的老師。
還記得有一次，我在考試的戰場上沉重的摔了一跤，看着同學喜悅的心情，我更是悲傷不已，大家全部離開了教室，而我卻像一個被上帝遺忘的人、孤零零的呆在教室，眼淚縱橫滿臉，這時我聽到一陣有力的腳步聲，原來是班主任，他回班檢查衛生，他看到了我，嘴裏吐出一句“沒有最好，只有橫好”他當時要我好好琢磨，我總是百思不得其解，他還告訴我“不經一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香，挫折不是你的絆腳石、而是你的墊腳石，人生一年爲它才精彩”我聽了總覺得頭頭是到，於是我制止眼淚，下定決心要好好讀書，這使我看到了老師的同學關心的一面、您的負責態度，還有甚多例子，像是永遠說不完的話題。我們班的成績不太理想、但是老師卻沒因此放棄，您總是在爲我們着急，找出我們的問題所在，然後對症下藥。身爲班主任，你是那麼的盡責，我要藉此機會好好讚揚您。在我失敗時，你是引領我走出黑暗的那盞明燈。
您是辛勤的園丁、用盡力氣來培育我們，你是我們大家心中真正的好老師。您是我們大家心目中所尊敬、佩服的老師，我祝您每天都能健健康康的，快樂。
八年級作文 篇3
十二歲的女孩陽子，擁有一個幸福的家庭，過着快樂的生活。然而一天，媽媽與爸爸爲了生一個男孩，到遙遠的深圳去了。而那天，一向愛她的爺爺因支氣管炎而去世了。陽子感到痛苦迷茫……後來她去了私家學校：楊百萬學校。在那裏，一系列意想不到的事情發生在她的生活中。但最後，她原諒了心中的痛苦。像豐孩子一樣，把疼痛變成了幸福。
包容，造就璀璨的珍珠，成長，一種美麗的疼痛。如果包容了成長中的痛苦，那你就會造就璀璨的珍珠。因此，你的成長就變成了美麗。豐孩子原諒了藏在身體裏，並折把折磨它的沙子，造就一顆大珍珠。然而，最讓它感到幸福的，不是因爲它終於孕育出了最大最美麗的.珍珠，而是珍珠的燦爛光芒，照亮了它的整個生命。是的，讓成長變成美麗，並不是因爲某種名譽，而是讓這種美麗，照亮了你的人生。
無論如何，你都要包容成長中的煩惱、痛苦。
八年級作文 篇4
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”
——題記
每個季節都有各自不同的特點，而在我看來，秋是最令人感到愉快的了，也許有人會說，秋代表着悲涼與寂寞，哪裏愉快？這時我就會說：“I’m not sure about that。”我認爲秋天代表着收穫的喜悅，代表着炎熱之後久候的清涼，代表着漫天飄舞的紅楓葉與黃銀杏的葉子與大雁南飛時的“大”字奇景。
現在正值夏天快要結束，秋天快要開始的時候，於是我決定去感受秋天。
那一天，我看到秋了。秋就像徐志摩寫的那樣輕輕地來，沒有聲息，但她不幸地被我發現了。誰讓她穿着那麼長那麼華麗的裙子呢？只要是她走過的地方，總是能留下黃金般的樹葉。當她那烏黑靚麗的長髮拂過橘樹上的果實，那橘便羞澀得成了一個一個的“黃橘燈”。被我發現後，秋驚恐地提着裙邊，飛快地跑進樹叢裏去了。
那一天，我聞到秋了。我翻開樹叢，努力地尋找，不放過任何一絲線索。不一會兒，我聞到一縷淡淡的清香，其中混合着桂花、菊花、山茶花、茉莉的香氣。我猜想那一定是秋，於是循着這縷香氣尋找，果真在一叢開着漂亮野花的樹叢裏找到了秋。我笑着扶起了她，可秋又趁我不注意往山上奔去。
那一天，我聽到秋了。多虧山谷叔叔的幫忙，我再次尋到了秋的行蹤。秋站在山頂，雙手插後，低頭眺望鄉村，吟誦着杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”我躲在她身後的石頭後聆聽着她的聲音。秋似乎發現了我，但她沒有慌忙逃走，並且邀請我去品嚐點心，我欣然前去。
那一天，我嚐到秋了。秋邀請我在屋外的小亭子中品嚐她親手做的點心，亭子的周圍種滿了楓樹與銀杏，地上的落葉在陽光的.照耀下，乍一看，還以爲是黃金遍地呢。點心的種類十分繁多，有獼猴桃、蘋果、柚子、黃橘、火龍果各種水果組成的水果拼盤，有噴香濃郁的塔糕、棗泥糕，桔餅乾，山楂茶和秋洋芋，還有一盤的栗子和核桃呢！我們談笑甚歡，成爲了最好的朋友。
那一天，我感受到秋了。當秋來臨的時候，大雁南飛，茉莉、桂花、山茶花到處傳播秋的信息；當秋來臨的時候，樹葉紛紛落下，爲秋的到來鋪下金色地毯，花瓣在空中飄舞，跳起“迎秋舞”；當秋來臨的時候，蘋果、橘子競相成熟，爲秋的到來準備美味的大餐；當秋來臨的時候，人們都到九寨溝、八達嶺遊玩，希望一睹秋日風采。
就像劉禹錫在詩句中所寫的那樣“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”秋是上帝的贈禮。秋天雖不像春天那樣百花齊放、鳥語花香，也不像夏天那樣生命旺盛、樹木蒼翠欲滴，更不像冬天那樣放眼望去一片潔白，但是秋天比春天更加金黃燦爛，比夏天更加舒適涼爽，比冬天更加多姿多彩，勝過三季。
八年級作文 篇5
小草感謝養育他的土地，動物感謝哺育他的森林，小鳥感謝讓他展翅翱翔的天空，小溪感謝同他玩耍的江河，但我最要感謝的`還是那無微不至照顧我的媽媽。
有一次，放學了外面下起了傾盆大雨，閃電不時地從頭上掠過，我站在學校裏等媽媽。過了一會兒我看到媽媽撐起雨傘來接我回家。在路上，一滴滴雨水從我的臉頰旁邊流下，媽媽見了，把雨傘一直往我這邊傾斜，回到家裏，看到滿身雨水的媽媽站在我的身旁，我的心裏像一瓶被打翻的五味瓶，有一種說不出的滋味。
還有一次，我在吃飯時，牙疼得很厲害，還不時用手搓着臉，當時，爸爸出差了，媽媽見了不顧一切地拉起我的手，走出門，來到了最近的一家醫院，掛了一瓶鹽水，在掛的時候，我肚子餓了，媽媽又連忙去沙縣小吃給我買了一碗熱騰騰的餛飩。吃着一碗餛飩，我真想對媽媽說一句；"您辛苦了！"
"世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……母親是全天下最偉大的，我們一定要爲媽媽做一些利所能及的事，哪怕只是幫她捶捶背或端上一杯熱茶……讓媽媽知道我們長大了，又能做好多事了，讓她不再勞累了……母親節就要到了，此刻我最想對媽媽說；"媽媽，我愛您！"
八年級作文 篇6
成長的路途中總有些許美麗的風景，教會你許多寶貴的道理。感謝那片綠藤，指引我往正確的方向前進。
生命彷彿變成了一片混沌的黑暗，手握緊了，卻又慢慢鬆開了，豆大的汗珠從額角冒出。
終於，一切隨着老師那聲“你先坐下吧”而結束。我呆呆地望向黑板，聽着同桌自信而老練的回答那道我未曾打出來的問題。失望的潮水從胸口涌來，在胸腔久久徘徊，不願離去。爲什麼失敗快成了我的標籤？爲什麼我會一次又一次的失敗？
放學了，我獨自坐在位上，無意中瞥見了窗外那一片不知名的綠色植物。它繚繞在石柱上，煥發着勃勃生機。昨夜的那場大雨似乎對它沒有絲毫影響，反而是給了它一次機會，一次洗去塵埃，重新煥發生機的機會，如今的它準備在這片屬於自己的.天空中綻放自我。
走近觀察它，它的每一株藤蔓，每一片葉子都緊緊地挨在一起。它們一起迎接雨的洗禮，接受風的挑戰，沐浴溫暖的陽光，笑對風雨。它們不畏懼風的挑戰，雨的洗禮，它們只是笑，只是以一顆平常心去對待生活，只是在風雨過後又煥發生機，勇往直前。
若我是那一片綠藤，那麼那些所謂的挫折不就是自然界的風風雨雨嗎？就算它會一時地傷害你，可它還是會永久地滋潤你，不是嗎？挫折會像一塊絆腳石，在成長路途無意間絆你一下，但它會讓你吸取教訓。學着綠藤，笑對風雲勇往直前。挫折是普遍存在的，每個人的成長路途中都會遇到絆腳石，但只要笑對挫折，踩着那一塊絆腳石，終會有一天，你會成功的。
這片綠藤是我成長路途中最美的風景，是它教會我笑對風雲；這片綠藤是我成長路途中最美的風景，是它教會我如何淡然地對待挫折；這片綠藤是我成長路途中最美的風景，是它指引我往正確的方向前進。
縱然時光飛逝，花開花落，雲捲雲舒，它已經在我心中種下了種子，永不衰落。我會銘記這最美的風景！
八年級作文 篇7
窗外還在下着雨，像那個冬天的哭泣，風乾的記憶塵封在心裏，執着不停，你說雨過天會晴，可我的心卻還繼續下着雨，我望眼欲穿，這一切沒有了往日的美麗，天色灰濛濛的，小雨點好似針尖一般朝我襲來，霧氣中彷彿隱藏着一個巨大的陷阱，唯恐稍有不慎便被它吞噬。
清晨，可連光亮都顯得不堪一擊，這個寂靜的世界，到處被黑暗充噬着，人們不敢加快行進的腳步，且在黑暗中，這亦是無用的。沉默的空間。我總覺得在我的上空，有一雙凜冽的'眼眸，它在監視着這個虛僞的、罪惡的地方，一直。一直。可我卻不能像那些行走在鐵門之外的人們那般悠閒，學校——這座監獄的廣播聲正在催促着我們，我舉起傘來，加入了一羣正慢慢向食堂走的同學們，她們一邊走，一邊談笑着，與這灰暗的天空似乎格格不入，我的興致也提了上來，便握緊了雨傘，把視線從空中收了回來。風依舊那般凜冽，吹得人都顫巍巍的，一片黑壓壓的人羣朝食堂涌去，當然，也有人還在搓着手迎着寒氣慢慢挪移着，一邊打着哈欠，一副睡眼朦朧的樣子，想想也知道，那些人不是學霸就是學渣。說真的，我有時候還是希望出現像昨天一樣的事情，只因這個世界太單調，每個人每天幾乎都在過着相同的生活，可是又能怎麼樣呢？那些超出我們意料的事對於生活來說就是一個卑微的奇蹟。
八年級作文 篇8
教過我的老師很多，最難忘的還屬三年級時的語文老師。她中等身材，有一張方方正正的臉。一頭黑又亮的短髮，一雙智慧而銳利的雙眼，似乎每時每刻都能洞察出我們學生的心靈。她大名周婷，雖然名字很普通，但身份可不一般，居然是江蘇省語文特級教師，兼任我們的副校長，因此其他老師都親切地尊稱她“周頭”。
周老師看上去很兇，實則恰恰相反。每當學生犯了錯，她會耐心教育，即使批評人時，她也循循善誘的，像在講課。
有一節語文課，周老師看見朱瑞正在抽屜悄悄玩東西，就走到他的面前，摸着她的頭，和藹可親地說：“朱瑞，一定要好好聽講哦！老師下面要提問，你能回答嗎？”朱瑞立刻漲紅了臉，從此再也不敢上課開小差了。
記得三年級，我們剛剛開始學寫看圖作文，還不知道怎麼下筆？寫出的作文前言不搭後語，簡直讓人慘不忍“讀”，可是作文本發下來以後，我驚奇地發現：周老師給的評語充滿了鼓勵！什麼是“孩子，你觀察事物很仔細，對事物的描寫很風趣，想象力很豐富！老師很喜歡”。看後我頓時如釋重負，心裏甚至很得意，心想：原來寫作文很簡單啊！我其實挺棒的，從此我就慢慢喜歡上寫作了。
周老師做事很認真。每次授課時，碰到難寫難認的字句，她都要講好幾遍，等我們全部理解了才罷休。每天中午，周老師都不到校長室休息，幫學生分完飯菜後，她總是坐在前面和我們一起吃午飯，然後就埋頭改作業。這個時候她最專心，眼睛一眨也不眨，一個字哪怕是少寫一點，她都能改出來。
周老師不但做事認真，而且很有耐心。有一天，一個同學作業沒做完就跑出去玩了，周老師的.眼睛像雷達一樣，在教室裏搜尋着那位同學的蹤影，結果沒找到。她又去學校的操場上找，終於找到了那位同學。周老師沒有像其他老師那樣當衆“發火”，而是很耐心地說服了他，使他開開心心地回去做作業了。
正因爲這樣，我們班的成績在全年級總是名列前茅。四年級的時候，周老師雖然不再教我們了，可她還時刻關心着我們。每次從我們教室門口走過時，她都不忘進來看看我們，而同學們都會像小鳥一樣，圍着她嘰嘰喳喳地說個不停，那份兒親切自不必說呀！
八年級作文 篇9
風飄飄，水颺颺，撣撣這一路素衣風塵，駕一葉之扁舟，於清秋的黃昏，殘陽如血，蒼海如幕，來到這古戰場——赤壁。
心中沉浸着如此的哀悶，漫想：那“烏臺詩案的苦楚，那皇帝貶謫的敕令，那洛陽親友的牽念。於是黃州成爲蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。
他想起了周瑜。“小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。他問自己難道自己不正是那東吳的都督嗎?自己滿腹經綸、胸中有的是治國平天下的筆墨，而此時?面對這一片漫漫江水，他陷入沉思。
他的思緒像長了翅膀似的，繼續飛揚，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的'往昔。是啊!他清醒了：哀吾生之須臾倒不如託遺響於悲風，取山間之色，聽江上清風之歌唱。他不再悲觀，不再耿耿於懷。
後來，他用自己的行動證實自己的頓悟。他在黃州興修水利，獎勵耕織，清廉從政。黃州的百姓感念這一位父母官。後來修了一祠廟來紀緬這一偉大的文人，知心的父母官。文學的殿堂裏永遠可以聽見那《赤壁賦》華美的樂章。
餘秋雨先生在《東坡突圍》中呼“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾。
是啊!這一路艱辛，這一路坎坷，這一路無奈。蘇軾沒有消沉，沒有失落。他永遠也不會去吟唱那軟綿綿的情詩與愁苦。
什麼“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁只屬於李自清的小女子。
“楊柳岸，曉風殘月，“竟無語凝噎只適合柳三變的多愁善感。
“恰似一江春水向東流的憂慮只爲李後主吟唱。
蘇東坡是關東大漢，他只吟“大江東去的豪邁，他只唱“千古風流人物的激昂。
赤壁記載了蘇東坡的崛起。
赤壁沉澱了蘇東坡的不屈。
赤壁訴說着蘇東坡的豪邁與詩情不朽。
赤壁只蘇軾而光芒四射。
赤壁，只屬於蘇軾。
