小學二年級作文精選5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的小學二年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級作文 篇1
鳥有鳥的家，雲有云的家，每個人都有自己的家。鳥兒的家在森林裏，雲兒的家在天上，我的`家在紫薇田園都市，有很多人種花，環境很好。
我家裏有三個房間，家裏有五口人，有爸爸，有媽媽，姐姐，還有阿姨。
姐姐和阿姨經常陪我玩，阿姨照顧我的生活，阿姨輔導我的學習。我喜歡家裏所有的人，因爲他們都對我很好，姐姐和我分享她的祕密，爸爸媽媽帶我看電影，還帶我逛街，阿姨每天都照顧着我，陪我玩耍。最佩服爸爸，因爲爸爸小時候經常考一百分。我取的好成績，畫了漂亮的畫的時候他們最高興。媽媽高興的時候會充滿笑容，還會誇獎我，爸爸高興的時候會抱起我，我生病的時候，他們最擔心。媽媽會說“寶貝，你快點好起來，媽媽好心疼你，”爸爸會給我打電話。
家是爲我們遮風擋雨、休息放鬆的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。我想對媽媽說我只要努力，拼音肯定會學好的，我想對爸爸說，我會好好學習，好好努力，做個好孩子，只要我努力學習，一定行。我愛我家！因爲幸福靠家。
小學二年級作文 篇2
春天來了，小草發芽了，美麗的花兒也開放了，是該種樹了?
爸爸，給我買種子，樹種子，我要種樹。你爲什麼要種樹呀？我想讓環境變得更好，蔡老師告訴我們樹很寶貴的，種樹可以減少污染，我要把樹種子種到地裏去，每天放學就給它們澆水，它們就會發芽，長出來，樹可以讓空氣更乾淨。有很多人在砍樹，有很多工廠在排不好的氣，空氣越來越不好，現在天空經常是灰色的，暗暗的，所以我要種樹讓天空變得藍藍的，我還想貼一個廣告紙，上面寫我愛保護樹，讓人家知道樹和人一樣有生命，這樣就不會亂砍樹了。還有要節約用紙，不要浪費紙，有的小朋友用沒用過的白紙摺紙飛機亂扔是可恥的，因爲老師說紙是紙漿做的，紙漿是用樹做的`，少用紙就可以少砍樹了，這樣樹就會越來越多，空氣就會越來越好，我們人就不會累了?
媽媽注：以上是麥兜聽完老師課堂說的內容後放學後和爸爸的對話?
小學二年級作文 篇3
下課了，我們像一羣快樂的小鳥飛到了操場上，啊！校園裏真熱鬧啊！
一年級和二年級的同學跑來跑去，像一頭獵豹似的，三年級——六年級的同學有的打籃球，有的比賽跑步……我們班的'同學男生玩比賽跑步，女生在操場上一會兒跑跑步，一會兒轉個圈很有趣，我和好朋友趁着剛下完雨的天氣去捉蝸牛，我們捉了一隻大蝸牛，我碰了它一下觸角，蝸牛慢慢的把頭縮了回去，我感覺很好玩。 “叮鈴鈴”上課了，我們輕輕的把蝸牛放在了土上，然後纔回教室，我上樓梯的時候想：“課間十分鐘真好玩阿！”
我知道了上課要認真聽講，下課再玩。
小學二年級作文 篇4
今天早上，媽媽和外婆在愉快地包餃子。
一開始，我一點都不喜歡包餃子。後來，我發現包好的餃子一排排整齊地擺放着，遠遠看去真像解放軍叔叔那樣。慢慢地，我也喜歡上包餃子啦！我開始學着外婆的樣子包起餃子來。首先，把餃子皮整齊地攤開，然後用小勺把餃子餡放在餃子皮中，不能多也不能太少。最後我小心地對摺捏出褶皺，放在盤子裏。我們三個人不到半個小時就包好了兩大盤餃子。我還給可愛的餃子起了外號呢，有的叫“美麗的小船”，有的叫“彎彎的.月兒”，還有的叫“可愛的小扇子”。
到了中午，我們把“勞動成果”倒入了沸水中，不一會兒，香噴噴的餃子就出鍋了。我迫不及待地夾起一個咬一口，“哇，味道真好啊！”我情不自禁地說道。吃着美味的餃子，我覺得自己動手是一件多麼快樂的事啊！
小學二年級作文 篇5
教室，顧名思義是老師教書育人、學生學習知識的房間。隨着時代的變化，科技也更加的發達，各種智能產品層出不窮，並不斷升級，和人們生活的聯繫也日益緊密。
如果讓教室與科技相結合，又會怎麼樣呢？
相信坐在教室後排的同學，上課時一定有這樣的煩惱：前排同學個子高，看不到黑板，或是老師寫的字太小，看不清。針對這些問題，研發一種產品：每個課桌上配備一個屏幕，隨時顯示老師在黑板上寫的字和知識點，如果老師用PPT幻燈片，屏幕上也能顯示喔！
現在，近視的同學越來越多，近視的大部分原因是看書、寫字的姿勢不端正。所以，在教室裏安裝上監督系統，專門用來監督上課讀書、寫字的姿勢不端正的同學。哪個同學被發現坐姿不端正，課桌上的提示燈就會亮紅色；反之，哪個同學坐姿端正，課桌上的提示燈就會亮綠色。一節課下來，哪些同學被亮紅燈，哪些同學被亮綠燈，老師會知道得一清二楚。
爲了讓學生的學習效率大大提高，還可以結合VR智能技術來上課。什麼是VR呢？簡單地說，就是虛擬現實。通過一種設備，實時地呈現出各個不同視覺方向的圖像、3D模型等，使我們有身臨其境的.感覺。結合VR技術，語文課時，能讓學生全方位地瞭解課文介紹的內容；數學課時，能用動畫的形式理解題意。同時，這種方法在幾何圖形上也有很大的作用……
很神奇吧！這樣不僅讓老師教得更方便，還讓學生學得更透徹。
這就是我想象中的“神奇教室”！
