舉手六年級作文示例
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的舉手六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
舉手六年級作文1
記得我剛讀一年級時，爸媽就叮囑我：“上課要認真聽講，積極舉手發言。”在學校，老師也少不了這句話。可我膽小，怎麼都不肯把手高高舉起，我怕，真的怕……
我對我第一次在課堂上發言的情景仍記憶猶新，如今回想起來還心驚膽寒。那天的教室靜得連掉一根針都能聽見。我正呆呆地看着課本，在那兒端正地坐着。因爲我們剛入小學不久，每個人都顯得很緊張。
“同學們，你們大家誰知道‘手’怎麼寫？”周老師的聲音嚇了我一大跳。
“我知道。”我想。我把手慢慢地舉起來，可是我又把手縮了回來，因爲我看到周圍，竟沒有一個同學舉手。我再看看老師，她那嚴厲的目光，似乎就在注視着我，我的勇氣就不知道飛到什麼地方去了。
我很矛盾，“天使”說：“舉手呀，你不是知道嗎？有什麼好怕的，你行的！”
“惡魔”說：“別人都沒舉手，你舉什麼，簡直在自找麻煩，不要舉手，錯了要捱罵。”
“舉手。”
“不舉手。”
“舉手。”
“不舉手。”
……
“趙燕，這個問題你來回答。”周老師居然看中了我。
我慢慢地從座位上站起來，像蝸牛似的，環顧四周，全班的目光都集中在我身上，我真想鑽個地洞躲起來。我的心裏像有十五隻吊桶打水——七上八下，呼吸也感到比平時困難多了，手心也不停地冒冷汗，額頭也“擠”出了一滴一滴汗水，“我……我……”
周老師見我那麼緊張，便和藹地說：“不知道嗎？還沒有準備好吧！沒關係，請坐！”我一坐下，長長地吁了一口氣，心中的石頭便落了下來，整個人無比輕鬆，像是剛打完仗似的。可見舉手是多麼讓人害怕、慌張呀！
哎，這個毛病從一年級到六年級，從來都沒有把它甩掉過。每當上課時，一些老師問的問題，我明明知道的，我正想舉手，可是手就是不聽使喚，就像是被千斤巨石壓住似的，就是舉不起來，我在心裏也常常告誡自己，一定要舉手。可我又怕答錯小學生作文，怕同學們的嘲笑，怕老師失望的眼神。所以我每次舉手，都必須三思而後行。就這樣，“不舉手”成了我學習中的絆腳石。
學問學問，要學要問。我一定要克服恐懼。加油！明天我一定要勇敢地把手舉起來。
舉手六年級作文2
人長大了，心也會變大、變得複雜。人生是一張白紙，你可以肆意地塗抹色彩，纔不會留下遺憾，就像在做一場夢；人生又像一張地圖，你會標出無數個地標，總會有你想要到達的目的地。童年時的曾經做過的錯事、蠢事不會因時間流逝而消失，過去就讓它過去吧，但千萬別遺忘，因爲這是你的人生。時間回不去，而往事好像是一個個里程碑，記錄着你人生中的點點滴滴和那些讓你自以爲傲的瞬間。
有些勇者，他們永遠是勇於走到人前，領先他人做着許多你不會也不敢做的事，其實一但突破了那個阻擋你前進的屏障，你就是勇者！
我小時候身體不好，經常生病，吃藥打針基本是一週一次的“必修課”。因爲身體太弱，所以膽小怕事，一進班級的門，立馬化身爲“佛系”學生——與世無爭，很害怕回答老師課堂提問。其實老師提的那些問題很簡單，我也都會，想到的答案也是正確的，每次當我有所顧慮又將舉起的手放下時，老師看向我眼中的欣喜也會隨之消失的無影無蹤。
我很想舉手，我也想跟那些學霸們站在同一行列，我也很渴望那種“一覽衆山小”的感覺，面對同學們羨慕、欣賞的目光時——微微一笑。可我怕，怕失敗！
直到那一天。
那是我們學校高層和其它班老師來我們班聽課的日子，我的心情和其他同學一樣：爲了班級榮譽而努力！這時，老師突然扔出了一個“重磅炸彈”（就是難度很高的題目）。“太好了！這個問題我昨天正好預習過！字面上只有這一個意思，可是在這篇文單中卻有另外一層含義。”當時我第一反應就是：舉手！高速衝刺的手突然剎住了，然後又慢慢縮了下去，“我想的真的對嗎？我又不是學霸，萬一錯了呢？”我心裏矛盾不已，眼看其它同學都即將“醒悟”過來，如果現在不舉手回答，可能就要錯失機會了！此時我的大腦中像有兩個小人在打架，黑色的小人說：“你又不是學霸，今天這麼多老師來聽課，萬一回答錯了，多丟人啊！”白色的小人又說：“不要怕，你要證明自己，就不要怕錯，即使錯了也沒關係的！怕失敗的人永遠不會成功的！”終於，我鼓起勇氣再次把手舉起來，我的答案是對的。這件事引起了我的思考：一個人爲什麼怕失敗！爲什麼在意別人的評價！爲什麼不能表現出自己最真實的一面！這就是心魔！你不敢打破這個限制你的屏障，以致於你有的潛力卻不自知，從而失去自信！所以，勇敢打破它吧！你，就是強者！
勇者無懼，強者無敵！
舉手六年級作文3
我打小就比較膽小。上了學後依舊如此。我曾無數次試圖克服它，但都無法逾越心裏的障礙。
一二年級的時候，同學們都叫我“膽小鬼”，原因是我從來沒舉過一次手。數學老師還曾當着全班的面數落我，說：“趙洋，你怎麼從來不舉手！難道你的手有千斤重嗎？”這句話引起了全班的鬨堂大笑，我的臉火辣辣地疼。我明白老師這種激將法的良苦用心，可我就是無法戰勝自己，依然如此。
“要做課堂的主人，而不是客人，聽清楚了沒有！”數學老師的這句話又在我們耳邊響起。原來，老師提出了一個問題：在我們學過的圖形中，有多少是軸對稱圖形？而全班竟然沒有一個人舉手。我心中早已有了答案，可又猶豫不決不敢舉手。“你們把學過的知識都還給我了嗎？”許老師提高嗓音氣呼呼地吼道。教室裏鴉雀無聲，都冥思苦想。
我的額頭滲出了細密的汗珠。舉？還是不舉？腦海裏立刻浮現出老師期盼許久的眼神，同學們平日裏的“嘲笑”。我的手就像五星紅旗一般緩緩舉起，縮在腦後邊，還不停地顫抖着。“加油！趙洋！”我在心裏默唸着。終於我的小手挺起來了，挺拔得像棵松樹。老師看見後，眼裏流露出難以言表的歡悅。“好！趙洋你來回答！”老師興奮地點我起來回答。我小聲地一個不落地說出了正確答案！老師大張旗鼓地鼓勵我，同學們都投來讚許的目光。
我成功了！我的小心臟“撲通撲通”地跳着，彷彿也在歡慶一般。這或許對別人來說太尋常不過了，但對我還說是跨越了一道鴻溝，人生路上的一大飛躍！那以後我常舉手，響亮地回答問題；積極主動地管理班級；也不止一次地登臺表演……再也不像過去那樣“膽小如鼠”了！
舉手六年級作文4
“上課時，我一定要積極舉手發言。不就是回答幾個老師的提問，沒什麼好怕的，就當是鍛鍊自己的膽量。”我不停地鼓勵自己。
一陣清脆的鈴聲打斷了我的自言自語，老師邁着輕鬆的腳步，走進了教室。幾分鐘後，老師問道：“‘十年樹木，百年樹人’的含義是什麼？”
這時，教室裏一片安靜，連針掉在地上的聲音都能聽得見。我偷偷地環視了一下四周，有的同學坐在那兒深思，有的同學悄悄地與同桌討論，有的同學則把手舉得高高的。
我壯了壯膽子，舉起了顫抖的手；但我還是有點膽怯，生怕回答問題出錯，所以手舉得很低很低，還故意舉在前面那位同學的背後。“莫宇佳，你來回答這個問題。”老師的這句話，像一把定音錘，重重地敲打在我的心上。
我的心不由得一冷。師命難違！我只好慢吞吞地站了起來，小聲地回答道：“‘十年樹木，百年樹人’的含義是培養人才比種植樹木更困難，需要的時間更長；培養人才是百年大計，十分不容易的意思。”老師笑眯眯地說：“非常好，但下次回答問題時聲音要響亮，請坐。”
聽了老師的話，我的心裏舒暢多了，覺得舉手也並不那麼可怕。
從此以後，每節課上，我都把舉手當作鍛鍊自己膽量的一種手段。慢慢地，我喜歡上課舉手發言了，喜歡上課站起來回答問題了。
舉手六年級作文5
舉手，也許是一件很簡單的事情，卻也是一件不容易的事。舉手時，你必須要有勇氣，並且知道問題的答案，敢於發言。
我們七（五）班全體同學的成績雖然是全級數一數二的，但我們的老師總是說我們班上課時氣氛不活躍。每個教過我們的老師都這樣批評過我們。
上課老師提問題時，全班大多數同學都知道答案，卻只有幾個同學舉手，到底是爲什麼呢？原因我也不太清楚，也許是膽子小，也許是不知道答案，也許是別人會舉手，我就不用舉手的依賴心理吧？
對於這件事，我們的語文老師彭老師曾生氣過，也跟我們講了很多道理，什麼舉手是自信的表現，連手都不敢舉起來，以後怎麼找工作，爲由，希望我們以後要敢於表現，同學們都安靜地聆聽老師的教誨，本以爲同學們會“痛改前非”的，沒有想到，這件事沒有過多久，又重蹈覆轍，惹老師批評了。
我們上語文課時，老師會提一些問題讓我們回答，有時讓我們自己提問，再讓別人回答。
那節語文課，老師提問題時有幾個同學舉手回答了，過了些時候，居然沒有一個人回答！
我至今還想不明白，爲什麼我們剛開學的時候舉手會那麼積極，可是隨着我們的長大，舉手居然覺得很煩？甚至舉手的都是成績不怎麼好的同學，而成績還不錯的同學卻不舉手呢？這值得我們深思。同學，您怎麼看？
舉手六年級作文6
我是一個性格比較內向的女孩，在陌生人面前我文文靜靜，不愛與他人交流。在熟悉的人那裏就生龍活虎，談笑風生。在班上我的成績也不錯，可就是有一個缺點就是不敢舉手發言。在我上一二年級的時候還可以回答老師的幾個問題，可隨着年級的增高我就變得越來越膽小了。所以我萌生了這個念頭“爲什麼我不敢舉手發言了？”
在今年我上課時每次的思想都是一直跟着老師走，可就是不敢舉手發言，老師也沒點我的名字。不只怎麼的，平時和我一樣的陳巧竟然舉起手來回答問題了。下課時我去請教她，她告訴我：“我的改變是因爲那次體育課上老師讓我出來做少林拳，沒做好回到了位置上總結了原因：今後，每當老師提出一個問題時就好好去想，在心裏組織好語言，就敢舉手回答了，也能流暢的回答出問題來了，這樣就不怕了！”哦！我豁然明白，原來是這樣子！
也有人問爲什麼這麼想舉手發言，我沒有告訴他。在心裏也產生了一個疑問：我爲什麼這麼想舉手發言？我的解答是：因爲我羨慕那些經常可以舉手發言的人，我也想做一個那樣可以回答老師問題的成績優異的小學生。我就是不甘於落後其他人，不甘於做個膽小的人，不甘於讓其他人覺得笨笨的不敢回答問題的人!
我想我可以做一個老師喜歡，父母喜愛、同學佩服的一個成績優異、性格開朗、語言表達能力又強的人。可現實情況不是這樣的。每次當我想好要舉手發言時，我的.心裏就會冒出兩個小精靈，一個說你要積極勇敢的回答問題、也沒什麼大不了的；可另一個卻說：你不要去回答、你回答的不一定正確。就在這樣的爭執中我屢次未能舉起手來。
爲什麼我總是不敢舉手發言，不斷我總結了問題的根源，那就是我要勇於去嘗試那未知的事，總結事情的根源，相信自己一定能突破，也相信自己是一個勇敢的人，我一定能行！
我堅信，“世上無難事，只怕有心人。”只要我堅持不懈，就一定會取得最終的勝利。
舉手六年級作文7
我是一個很膽小，很害怕老師的學生。每當老師題問題的時候，我即便會也不舉手。這樣，我一個聰明機靈的小女孩如今也變得很笨，很不靈活。其實，我也好想舉手。
曾經下了無數次的決心——舉手！舉手！舉手！可面對老師的提問，我總能說服自己：別舉手，萬一答錯了，老師肯定該批評你了：同學們也會嘲笑你：“傻積極，連會都不會還敢舉手？”每每想到這些，我就更加堅定自己的決定——千萬不能舉手！於是，每節課下課我都會無比的懊惱，課堂上老師提出的問題，我都會，怎麼就不敢舉手呢？要是我舉手的話，老師肯定會表揚我的，同學們也一定會羨慕我的！哎！真後悔！幾乎每天我都處在這矛盾的心裏中，時間長了，慚慚我就成了一種習慣。
如今我上了六年級，也換了新老師，儘管老師一再的鼓勵我們舉手發言，儘管我也好想舉手，給老師留下一個好印象，可膽小的我還是常常出來阻撓我，就拿那一次一說吧：老師找同學站起來讀書，我心想：這篇課文我都已經會背了，讀對我來說太簡單了，於是我的手悄悄舉了起來，可是當老師看到我時，我的手竟迅速的縮了回來。我明顯的從老師眼中讀到了失望，我可卻再也沒有勇氣舉起來。
舉手，有這麼難嗎？我好想舉手啊！等着瞧吧，我一定會振作起來，做一個不怕膽小的人，我要在上課的時候舉手，我一定要舉手，舉手，舉手。
舉手六年級作文8
那是一個春天的早晨，父親收拾好工具箱，推出摩托車，準備出門了。正準備上學的我，靠在門邊，有些詫異地望着父親，父親爲什麼沒有繫鞋帶呢？我沒出聲，只是目送父親。
父親走到門口，正在做家務的母親將他攔下。俯身，彎腰，母親開始爲父親系鞋帶。母親的長髮柔順地從臉旁垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線，她纖細卻不白皙的手指在父親的鞋帶中來回穿梭。春天的微風掠過身旁的樹梢，空氣中瀰漫着淡淡的小草氣息。父親低着頭，像個犯錯的孩子，柔和的目光像一潭深邃的湖水，彷彿隔了千年，恆久不地穿過空氣中那些氤氳的陽光和浮塵，望着母親，他們四目交錯的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若春天的笑臉，我呆呆地倚在門邊，只是情不自禁地微笑，爲這小小的事，爲這精彩的瞬間綻放笑容。這雪白的鞋帶似乎如此綿長，春天的陽光從樹葉的縫隙灑落，淌過母親的髮梢，淌過父親的目光，淌過時光的舊線條，淌過內心深處的山巒，輕輕觸摸心中那最柔美的部分。
頓時小草的氣息浸滿整個身體，如那春天的陽光灑滿全身。父親與母親依舊佇立在畫面中，母親站起身來，父親的身子微微有些顫動，但那柔和的目光始終停留在母親的臉頰上。父親緩緩地向前邁出一步，伸出雙手，是要擁抱嗎？遲疑中的父親像個大男孩般羞澀尷尬地笑了起來，卻沒有和母親擁抱。
父親只是小心翼翼地將母親垂落的髮絲輕輕理到耳際。一抹紅霞泛在母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。忽然之間，我發現在他們兩個人的舉手之間，有一種讓人驚訝的美。雖然母親只是爲父親輕輕地繫上了鞋帶，雖然父親只是爲母親輕輕地理順了垂落的髮絲，卻讓我看到了一種愛的傳遞，一種情感的交流。
春天又來了，一樣的風，一樣的雨，一樣的草，一樣的花。站在這個花一般的季節裏，我總會比別人多一絲感觸，因爲那個感人的畫面總會浮現在我眼前。每每在這個時候，我內心的那顆種子，便會慢慢萌芽，它告訴我：真情是多麼美麗！
【評點】
兩件舉手之勞的小事，在作者筆下卻彷彿變成了兩幅絕美的情感畫卷，美得讓人驚訝，美得讓人感動！寫母親給父親系鞋帶，寥寥數語，便將母親柔美的個性展示得美不勝收；寫父親爲母親理順頭髮的細節，也只是“小心翼翼地將母親垂落的髮絲輕輕理到耳際”這麼一個細節，卻將父親對母親的深情展示得淋漓盡致。作者對動作的描寫細膩到位，所以要抒發的情感自然也就變得充沛了，文章自然也就動人了。
舉手六年級作文9
“舉手之勞，何足掛齒！”這話從前聽着耳熟，卻好像從來沒真正去做過什麼值回憶的事，直到今天，那成就感真是油然而生。
中午吃完飯，我隨意地打開DVD看着英語視頻，因爲下午就要考英語了。正當我看得津津有味的時候，一陣雷鳴般的“音樂”聲穿過大街，原來是垃圾車來了。“永泓呀！快去倒垃圾，聽到沒有。”我只好關掉視頻，一邊提着垃圾，一邊嘮叨：“還以爲是誰推銷音響，原來是垃圾廣播聲！”
再看那開垃圾車的，只顧悠閒地在那抽菸發呆，也不早點來收垃圾，偏偏等我看得精彩時過來，真討厭！我把垃圾倒了，剛要回頭，突然看到一位大約七十多歲的老人，提着垃圾一直都沒夠得上把垃圾倒了，垃圾車的廣播聲一直響着，好像叫別人幫助這老婆婆似的，可是一個個大伯、大嬸自顧倒了垃圾就走，對那個老人居然不屑一顧。“我該不該去幫他”我想着，哎！算了，管他的，開垃圾車的人會幫他的，可當我回頭再看時，這傢伙竟連看都不看一眼，還擡起二郎腳，哼着歌……而那位老人依然墊起腳尖，怎麼都倒不下去！
“我該怎麼辦？要不要去幫，哎呀！不就舉手之勞而已嘛！”我想着，一不做，二不休，我快步走去，“阿婆，我來幫你……”一下子，我心裏踏實了不少，老人提着垃圾桶一直問我：“你是誰的孩子？”“沒有啦！倒一下垃圾而已。”我不好意思地笑了。
只是奇怪了，剛纔還一肚子火的心情，突然莫名其妙地好了起來，呵呵，原來這就是學雷鋒做好事吧。
