【精選】六年級作文錦集6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編收集整理的六年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
那炎熱的夏天將要過去了，秋姑娘揮舞着她那淡黃色的紗巾跳起舞來，把那殘留在大地上的炎熱驅趕，金黃色在大地上蔓延起來，呵，好一個迷人的金秋。
金風，輕輕地吹，成熟的高梁、稻子悠悠地擺。豐碩的果實、忙碌的小鳥，哪裏沒有秋的痕跡？哪裏都透露出秋的喜悅。一片片金黃的落葉，幻成一隻只翩翩起舞的美麗的蝴蝶……
儘管還有一些炎熱，然而整個世界歡喜起來了，無論你走到哪裏，都會被這濃濃的秋意縈繞。
秋天究竟在哪裏？走，讓我們找秋天去！大路旁，樹葉紛紛落下來；小山坡上，紫色的玲蘭謝了，火紅的映山紅也謝了，梅紅的夾竹桃更是所剩無幾。不過，山下那小水塘旁開滿了乳白的蘆花，秋風一吹，蘆花就紛紛揚揚地飄起來，那纖細的蘆杆多像一支筆，蘸着金色黃，譜寫出一首首秋天的讚歌。小山坡上，一棵桂花樹散發着沁人心脾的香氣，可愛嬌小的金黃花朵藏在葉子裏，宛如害羞的小姑娘，靦腆地探出頭來。小山坡上還開滿了一簇簇金黃的野菊花，一片片雪白的蒲公英。沒有蝴蝶，沒有蜜蜂，小山坡顯得很寧靜，只有那淡雅的幽香，被風傳出很遠，很遠……
不要留戀小山坡了，再去果園看看吧！你會驚喜地發現，秋天是一曲愉快的小令，是編織幸福的綵線。你瞧，橘子熟了，沉甸甸的掛在枝頭，還有柿子樹，它結的柿子是那麼飽滿，彷彿要滴出水來，對了，還有橙子樹，紅橙如掛在黑森林中的燈籠，特別好看。喲，下雨了，這是秋天的雨，雖然沒有春雨那樣喜人，可我特別快樂。五顏六色的果實把秋雨映得五彩繽紛，像給果實塗了一層油似的，使果子閃閃發亮……
啊！秋天，我愛你！我多想讓你永遠留在人間，留在我身邊呀，我對自己說，把秋天畫下來吧！於是，秋永遠留在了我的畫上，也永遠留在了我的心中……
六年級作文 篇2
我叫韓超毅，今年13歲了，個子不高，也不胖。有一雙靈活的眼睛，大大的耳朵，還有一個能說會道的嘴巴。我也比較開朗活潑，樂於助人。
樂於助人就是我最大的優點，就是因爲這個原因，我纔有許多好朋友。
有一天下了一場好大的雨，下課後，許多同學都在埋怨老天爺，幸運的是我有傘，但是很小，只夠我一個人打的。突然，我聽到有人咳嗽的聲音，我回頭一看，是我的好朋友張正楷。他的體質很差，一遇到冷的天氣，他就容易受涼生病，我心想：沒有人來接他，要不然，我把他送回家吧！
走出學校大門後，只見他一個人走在小店門前可以擋雨的走廊上，但是雨點被風一吹，淋到到了他身上，他又咳嗽了好一會兒。我馬上叫住他，他回頭看了看我，說：“你平時不是走那邊回家嗎？今天怎麼走這邊了？”我說我去我大姨家，他聽了，用懷疑的目光看了看我，有點不相信。我說：“真的，我不騙你。”我說着，馬上把傘給他遮住了，不讓雨刮到他的身上。但是傘只能打中一個人，我就把傘全給他打了，我身上卻都是雨水，很快就成了一個“落湯雞”。
我把他安全地送到家門口後，他對我說：“謝謝你，韓超毅。”我說：“沒事，我正好順路。再見！”然後，我高高興興地回到了家。
我雖然有優點，但也有缺點，我的缺點就是做什麼事都馬馬虎虎的。有一次，老師佈置完作業，我就什麼也沒有聽見，因爲當時只顧着玩了，我以爲今天沒有作業呢！回家後，媽媽問我今天有沒有作業，我說沒有。第二天早上到校時才聽說有作業，立馬找同學的作業來抄，但是由於時間太匆忙，字十分潦草，連我自己寫完後都不知道寫的是什麼。老師檢查我的作業，一看字體那麼潦草，立馬讓我重寫，還嚴厲地批評了我。我當時非常後悔，我太馬虎了，並決定以後要改正。
這就是我，一個活潑的我，一個樂於助人的，一個馬虎的我。
六年級作文 篇3
看到這個題目，有人便會問，爲什麼我會想當一名音樂家呢？那麼接下來，你們就會明白了。
我想當音樂家，主要是有這幾點原因：
1.畢竟我從小就喜歡音樂，從小就學樂器了。記得有一次，我們樓下的一個姐姐在彈鋼琴，我聽見了，便立刻下樓看了，還有模有樣的在哪裏瞎彈。
2..我想向日本的玉寄先生那樣，能把樂器吹得有聲有色，吹個音階還要投入感情，還告訴我們，學音樂的人，就必須要有感情。
3.在我不開心的時候，只有音樂能夠給我帶來快樂。記得有一次，媽媽吵我了，於是，我便躲到我自己屋開始聽歌了，過了一會兒，我的心情變好了。這就是我想當音樂家的原因了!
可光說不做，怎麼能成爲音樂家呢？如果想當一名音樂家，就要比別的學音樂的付出的多，俗話說得好：“只有付出，纔有回報。”以後要是練樂器，就要比別人練的時間長一點。其他人可以對自己的要求不嚴格，但是，自己要對自己要求嚴格。在吹奏過程當中，吹錯一個音或者是音頭不乾淨，都要重新吹或者一直吹這一個音，直到吹對吹好爲止。給自己抱着遠大理想的人，就要逼自己一把，不要想着這是一件不可能完成的事情。當然，學習也是不能落下的，如果學習不好的話，你別說音樂家了，就連份工作都是個問題。所以從今往後，我要嚴格要求我自己，逼自己一把，也要好好學習，爲爸爸媽媽爭光，做一個有本事的人，完成我的遠大理想。
在日本，他們練樂器，一天至少要練三個小時，這三個小時是平常上學的時候抽空練習的，在週六和週日，他們一天都會呆在學校裏練樂器。他們練完樂器還會把當天的練習情況給記錄下來，方便第二天的練習。
你只要有理想，就要努力地去實現，就要逼自己一把，告訴自己，一定能夠成功的!
六年級作文 篇4
你知道嗎?森林是一座“綠色水庫”，有人計算過，每公頃林地比無林地多貯存水約300立方米；它又是一個“土地資源庫”，哪裏有森林，哪裏的土地就穩定，而且得到改良；森林還有一個巨大功能是有很大的吸附粉塵的能力，森林還可以淨化空氣。據科學家指出，10平方米的森林足以吸收一人一晝夜呼出的二氧化碳，森林對人類的好處是說不盡的。
然而，人類卻身在福中不知福，隨意砍伐樹木，大肆破壞森林。譬如長江流域近幾十年來因砍伐木材、發展農業而喪失百分之八十五的森林，從而使洪患由幾百年前的平均二十年一次增加到目前的十年九澇。1998年夏季，由於氣候異常，暴雨頻頻，我國一些地方遭受嚴重洪水災害。特別是長江發生了自1954年以來的又一次全流域性的特大洪水，東北嫩江、松花江也暴發了超歷史記錄的特大洪水。這場來勢兇猛的洪水造成的損失是巨大的。據不完全統計，全國受災面積3億多畝，受災人口2.2億人，直接經濟損失20xx億元人民幣。
災害過去快三年了，還有人繼續浪費木材。就以我們平常在快餐店用的一次性筷爲例，其浪費木材是相當大的。我去一間面積約50平方米的快餐店瞭解了一下，這店一天約有100人次，一天用去筷子約100雙，我計算了一下，一雙木筷子的體積約0.0000245立方米，這間快餐店一個月(30天計)用去木材就約0.0735立方米。據統計，到20xx年5月1日止，中山市店鋪面積300平方米以下的快餐店，共4069間，如果平均每間快餐店每天食客150人次計，一年，中山市用於一次性筷子的木材就是5400多立方米。我又瞭解過，像中山市這樣的地級市，全國221個，一年這些地級市用於一次性筷子的木材共達129.5萬多立方米。全國大城市(省級市)約19個，它們製造一次性木筷子的數量大約是中山市的兩倍，每年的耗費量約是205000立方米。這樣，全國包括地級市以上的城市共240個，那麼，全國每年消耗於一次性木筷子的.木材就有140萬立方米。根據有關資料，現在東北原始森林或比較原始的森林資源(木材)就有1億多立方米，這140萬立方米的木材就等於1億多的1.4/100。這是一個多麼令人震驚的數字啊! 我真不明白，浪費木材這麼大，爲什麼還要製造一次性筷子呢?我呼籲，爲了節省木材，保護森林，停止生產一次性筷子了!
話說回來，到快餐店吃飯總要講衛生吧?於是，我萌生了一個想法：可不可以製造一種環保筷子，代替一次性筷子呢?我想，筷子的入口部分是筷子頭，也就是筷子的三分之一左右，這個筷子是可以拆裝的，用完後拔掉筷子頭，筷子固定部分可用塑料或金屬。這種筷子我造過了，是可行的。使用這種環保筷子，只是利用生產別的木製品時多出的邊角料，而不必用大木材，浪費木料了。全國人民都不浪費木材，我們的森林不就是得救了嗎?
六年級作文 篇5
在我過生日時，爸爸給我買了一隻精美的小鬧鐘。
我一見，就愛不釋手，只見小鬧鐘呈圓形，在外面有一層紅彤彤的塑料，猶如一片火紅的晚霞。正面，有一塊透明的塑料板，透過塑料，可以清楚地看到裏面的12個數字以及時、分、秒針這三位兄弟。夜晚，12個數字和時、分、秒針便會發出瑩光，按下鬧鐘右上方的塑料板，鬧鐘就會發出光亮，可充當照明燈。在小鬧鐘的後面有一個小槽，這就是鬧鐘的生命之槽——裝電池的，在小槽下面有兩個可旅轉的調節器，一個是控制時間的，一個是調節鬧鈴的。
這個小鬧鐘不僅外表美麗，作用也大着呢!
記得爸爸剛給我買來的時候，我便小心翼翼地爲它裝上電池，之後，我又把它調到準確的時間，並將鬧鈴調到六點，晚上，我緊緊地抱着它，生怕它被別人拿走了。
還記得有一次，我晚上11點才睡覺，怕第二天遲到，便把小鬧鐘調到六點半叫我。第二天，在小鬧鐘的幫助下，我早早地去了學校。
這個小鬧鐘陪我度過了兩個春秋，我們彼此之間也建立了深厚的友誼。如果哪天沒有小鬧鐘陪伴着我，我還真有些睡不着呢!
六年級作文 篇6
江陰著名的學院廣場，位於江陰中山公園的南端，而放榜牆就矗立在學院廣場的東邊。早就聽說它的形象逼真，今天，我就去一睹它的風采。
來到學院廣場，一睹古老的放榜牆就赫然出現在我面前。一個燙金大字“榜”，如寶石似的嵌在放榜牆的中間，牆上的一磚一瓦有序地只疊而上。
放榜牆前一個個銅像吸引了我，這一個個銅像個性鮮明，神態各異。有的雙手合十，默默祈禱；有的風塵僕僕，滿臉期待；有的攜老帶子，一臉自信；有的駐足尋找，滿心焦急。榜牆兩側的侍衛，一個手提棒錘，張口吶喊；一個腰佩寶刀，莊嚴威武。
我細細欣賞着每一尊銅像，瞧，榜牆正中那一尊銅像。學子正振臂揮舞，滿臉紅光，眼睛都迷成了一條縫，那本來就彎的眉毛已如新月般向上翹起。我從他那幾乎看不到眼珠的眼睛中看到了點點星光，我知道，那是激動的淚水，自豪的淚水，幸福的淚水。看着他那咧開的嘴角，我彷彿聽到了他的仰天長嘯：“我高中啦！我高中啦！”聽着他那似有似無的吶喊，我又彷彿看到了他的十年寒窗苦讀：當別人悠閒自在、飲酒作樂時，他埋頭苦讀；他別人關燈入睡，進入夢鄉時，他星夜學習……看，那一尊角落的銅像，刻畫了一位落榜的考生。他癱坐在地，一隻手撐着地，另一隻手無力地耷拉在腿上。臉上面無表情，雙目無光，兩行淚水滴落，我彷彿聽到了他無力的埋怨：“老天爺，你爲什麼這麼不公啊！”望着他，我真爲他感到惋惜。
穿梭在這一尊尊銅像之間，看這一尊，巧奪天工；看那一尊，精妙絕倫。此時此刻，彷彿時光倒流，回到了幾百年前，而我成了一名赴京趕考的考生，正徘徊在這榜牆前的人羣中。放榜牆，就如一面鏡子，激勵着江陰人民奮發向上。
