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實用的六年級足跡作文集錦六篇

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在我們平凡的日常裏,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的六年級足跡作文6篇,歡迎大家分享。

實用的六年級足跡作文集錦六篇

六年級足跡作文 篇1

時間一秒秒消失,似有似無,你好像能從鐘錶上看到它,卻無力迴轉使它停留。就這樣,它帶走了我們的點點滴滴﹑一絲一縷,我們能做的,只有在那一瞬間記錄下來,待以後回首……

照片,這是我五歲時的照片。每每望着它,我心裏總會生出一番感慨,它是我人生旅途中一段真實的記錄,也是我五光十色的童年的一部分!

那年六一,幼兒園排練了好多節目,其實我們班就出了兩個合唱,歌曲的名字我已記不住了,只記得另一個——學校組織大舞蹈隊演的“小天鵝”。因爲進了舞蹈隊,老師說必須留長辮子,我小時候頭髮本來就少,所以留了好久才能勉勉強強的紮起了兩個小辮子。辮子是又短又小很不好看,但我卻非常自信,所以演的也很好,那個節目也得要了學校的好評。

自信,也會不斷的超越自己!

我至今還留着,還有那雙芭蕾舞鞋,前邊都磨爛了。那段時間很累,連晚上都要加班,腳上磨出了一個水泡,但我仍堅持訓練。儘管我在家走路時一瘸一拐,但排練起來卻絲毫不遜色與他人。

堅持,我當時鼓勵自己!

但與我作對的另一個人卻處處排擠我,逢人就說我裝,說我假,說我虛僞。忍耐的過程固然是不好受的,但我卻熬過了那一段時間。現在想想還慶幸當時我沒有依自己的脾氣離開舞蹈隊,也與忍耐是正確的。

忍耐,學習的過程!

自信、堅持、忍耐!這就是我在成長路上拾到珍珠,雖然它不如一顆鑽石,但它仍會在我的心中閃耀一生。

成長,也許就是“拾取珍珠”的過程吧

從家到學校是一千六百多步,從學校到家又是一千六百多步。

這樣一步一步,一步一個腳印,伴着童趣的笑聲,已經走過了整整六年。

這麼遠的路途,我每天來回四次,的確稱得上“長征”,而這樣的目的,只有我自己才清楚,自己才明白。

回想小學三四年級時,母親曾讓我在飯館裏小吃一頓,我也很樂意,的確,傻瓜才這樣奔波於“南極”與“北極”之間,享受長征的樂趣。

往日,我奔波於家與學校之間,母親則在“硝煙”中抗爭,“炒菜、做飯、洗衣……”忙得不開可交。我看到後,深感母愛之偉大,但母親總說:“學習要緊,現在社會,文盲會被排斥淘汰的。”聽着母親的話,我內心卻感到很輕鬆,社會壓力離我太遠了,但母親平時老是嘮叨:“要努力學習,聽老師的話。”不爲別的,就爲了這滿耳的嘮叨也得努力吧,就當是給母親“減負”了。

然而,在一個陽光明媚的中午,學校組織春遊,當我急急忙跑回家,準備帶上我母親爲自己準備的食物時,我大吃一驚,恨不能找個地縫鑽進去,母親竟在吃着鹹菜和玉米粥,見我吃驚的樣子,便趕忙解釋,說要換換口味。我心怦地一下子沉了下來,像打翻了五味瓶。

從那以後,我便改了伙食,整天又奔波於“二萬五千里長徵”中,而我也試着進入了“硝煙”的戰場,圍上了“防衣”和媽媽“並肩戰鬥”。

一年又一年。

我忘記了數步子。

這一天,我又重新數了起來,發現竟走了五百步,我真高興。

我告訴了母親,母親說:“你個子高了,腿長了。”

我又告訴了老師,老師說:“你長大了!”

真的,我長大了。

六年級足跡作文 篇2

一日日,一年年,看着鄰家的孩子漸漸長大,卻天真地以爲自己不曾長大。13歲的起點,一個充滿歡笑的年齡,一片紛紛揚揚的雨中,驀然回首,用心思考流逝的歲月,試着從模糊的記憶裏找尋幾點淺淺的足跡……

翻開老得褪色的舊照片……

堆滿玩具的幼兒園裏,坐着一個“萬事皆通”的我。老師問:“太陽在哪兒?”我舉起稚嫩的小手回答:“我知道!它在這兒!”我指着識字課本上的月亮,微笑着告訴老師和同學。老師讓我坐下,我納悶地想:她爲什麼不表揚我呢?我是對的呀!

——那年我3歲,不知道自己“不知道”

背上了沉重的書包上了小學,在三年級一班的教室裏,坐着一個“一問三不知”的我。曾老師問:“你知道《春曉》怎麼背嗎?”“不知道”。“那你複述一下課文。”“不會。”“這樣子吧,你回答一下課後的第三題。”“老師,我不知道怎麼答……”

——那年我8歲,知道自己不知道。

後來,我轉學走了,在六年級七班的教室裏,有一個“懷疑自己”的我。王老師問:“哪些同學知道魯迅先生的生平事蹟?”我想出了自己的答案,緩緩舉起手時,卻又對自己說:“算了,聽老師的答案吧,要是錯了,同學一定會笑話我的。”於是,那剛舉起的手又端正地放回桌上。老師公佈正確答案後,我才恍然,原來自己沒有錯。但一次又一次,小手始終沒舉起來。

——那年我11歲,不知道自己知道

在留了一級的初中裏,我怕自己會繼續失敗。但是,我發現,在初一(1)班的教室裏,坐着一個“積極發言”的我。我開始找到了自信和屬於自己的那份激動。老師提出的每一個問題,我都認真地思考,一旦有了自己的答案,便會迫不及待地舉起手來,不再懷疑自己。

 ——這年我12歲,不,應該是13歲,因爲我又長大了。

如煙的往事中,我欣喜地發現自己也在成長,發現成長的足跡不僅印在這一張張相片裏,也深深淺淺地印在自己平凡的生活中!

六年級足跡作文 篇3

春天是美好的,到處奼紫嫣紅,鶯飛燕舞,美麗極了!這不,我又發現了春的腳步。

聽,燕子們在樹上喳喳地叫個不停,在田野邊忙着銜泥造窩,多美的情景啊,就連小河也嘩嘩地唱起了歡快的歌。河中的小魚在自由地嬉戲,打鬧,好不快樂。一陣陣暖暖的春風吹來,樹葉也啪啪等跳起了優美的舞。

忽然,天上響起了雷聲,小雨在沙沙地下,它們從空中一路唱歌,一邊跳着華爾茲,一路旅行到人間。落在小河中,小河露出了千萬個小酒窩;落在田野邊,傳來了人們的歡聲笑語;落在小朋友們的手中,大家都歡樂地叫啊跳啊——

看,桃花開了,一片片粉紅格外美麗,一陣風吹來,把它的芳香吹到各個角落,有時花瓣也飄落到小河中,給北方的小朋友送去春的信息——

咦,在學校裏,我又發現了春的足跡。同學們伴着春風在讀書,嬉戲。聽,書聲琅琅,多麼的整齊;歡聲笑語,風箏在春風下緩緩升起。同學們跑啊,跳啊,把這一切,都與春天融合在一起!

農民伯伯在田野中忙着插秧,臉上溢出幸福的微笑;青蛙在夜間奏響春之交響曲;還有許多美麗的鮮花,在燦爛的陽光下悄悄地綻放。傍晚,月光給大地披上一層銀色的霧,隱隱約約看見幾顆明亮的`星在閃爍——

春天是一幅動人的畫;春天是一首動聽的歌;春天是一首優美的詩。楊柳如煙,鳥語花香,這就是春天的真諦!

六年級足跡作文 篇4

時間,就像長江的潮水一般,不顧一切地向前涌動。隨着時間的流逝,我從一個呱呱落地的嬰兒到呀呀學語的幼兒,再成長爲現在這個朝氣蓬勃的少年。它們就好似沙灘上那一隻只腳印,清晰地展現在我的面前。

今年的國慶節期間,我們一家三口到東方綠舟遊玩。一進大門,我就聽見天空中有“呼哧——呼哧——”的聲音。我擡頭一看,原來是滑翔機,於是就興奮的對爸爸媽媽大叫道:“快看!是滑翔機!看上去很刺激,很好玩,我們快去玩吧!”說完便迫切地拉起爸媽的手,向前跑去。

由於東方綠舟佔地面積較大,再加上氣溫高達三十多度,太陽火辣辣地曬着地面,我們沒走幾步就汗流浹背,腳也酸了,但我只要想到即將乘上滑翔機的那份刺激,累與熱全被我拋到九霄雲外去了。

經過二十多分鐘的“長途跋涉”,我們終於來到目的地。但一看票價,我的心涼了半截:280元。我想:這麼貴的票價老爸肯定不會讓我玩的。哎,走了那麼多路還是玩不成。想着想着,心中不免十分委屈。我稍梢擡頭瞥了老爸老媽一眼,只見他們面帶微笑,用證詢的眼光看着我。我想:這280元是不值得的,因爲滑翔機在空中翱翔的時間僅僅兩三分鐘。我今年都十二歲了,應該要懂得體貼爸媽賺錢十分辛苦,不能這麼浪費。於是,就對爸爸媽媽說:“這280元太貴了,我不想玩了。”他們的眼神由驚訝逐漸變爲感動,媽媽一把把我摟在懷裏,在我的臉蛋上使勁親了一下,激動地說:“孩子,你長大了!”

是的,我長大了,從一個本來愚昧無知的小孩子成長爲一個體貼父母的少年。這就是成長的足跡,深深印在我成長的道路上。

六年級足跡作文 篇5

成長如水,是生命的源泉;成長如花,是生命的美麗;成長如火,是生命的熱情;成長如鬆,是生命的堅持……成長就在那一剎那:生命花開,心燈閃亮。

剛上小學時,我在雙休日的時候學習舞蹈。那時,我認爲我的舞蹈跳的不是很好,所以我決定在上舞蹈課時好好學,回到家用心練。終於“功夫不負有心人”,就在一次舞蹈比賽中我獲得了第一名。在勤學苦練中,我成長了!

五年級時,我榮幸的被選爲參加電腦比賽者。我們參加比賽的人不多,都是班裏的幾個尖子生。我們不僅要對電腦的一切熟悉,而且打字也要很快。比賽很快就到了,而我打字還不是很快,我利用課餘時間加強練習,回到家裏也不例外,練得手指麻木了也不放棄,練得肚子裏咕咕叫也不停息,媽媽說我成了電腦迷,爸爸說我是不顧學習,可我全然聽不進去。比賽結束後,我一舉考試得了全中心校第一。我驚訝,我歡喜。在永不放棄中,我又成長了!

六年級了,已經是畢業班了。到了下學期,都已經快要考初中了。那時候,我稚嫩的肩膀被作業壓得擡不起來了。正巧,數學老師又選了幾位數學比較好的同學參加奧數比賽,老師也選了我。我們利用課餘時間認真的解答練習題,經過一個多月的努力,我順利的過了初賽。還有決賽在等着我。我一邊上課,一邊在訓練那些有趣的奧數題。決賽終於考完了,我的心終於可以放下了。努力聽課,考上一所好初中。在孜孜不倦中我再一次成長了!

我每時每刻都在成長,每個成長階段都使我不能忘懷。成功道路崎嶇不平,充滿荊棘,但成功的喜悅時刻在等着我,我要繼續付出艱辛,持之以恆,去攀登我人生的又一座高峯。

六年級足跡作文 篇6

在漫長的人生路上,我們總會留下或大或小,或長或短,或深或淺的足跡,而這些足跡見證着我們所經歷的風風雨雨,鐫刻下我們的喜悅和悲慼。

“今天我們測試立定跳遠……”“啊——”場下一片怨聲載道。老師,這一突襲,所有人可都亂了套!沒有練,成績準定不好呀。更何況,我還是一隻“跳不遠的羚羊”!無奈,我只得頂着滿臉黑線加入練習的隊伍。

“一……二……三……跳!”旁邊的同學爲我喊着口號,我鼓足了勁,猛的朝前跳去。只可惜落地重心不穩,我一個仰倒跌坐在地上,愣是把先前看着不錯的距離坐成了“不合格”。我拍拍身上的沙子,又回到沙坑邊。“預備……跳!”又是同樣的結果。再跳,跌倒;再跳,再跌倒。看我一副“朽木不可雕也”的蠢模樣,同學也耐不住,揚長而去。我很失落,心上像是中了一箭,“噗”的一聲,讓我跌坐在地,再不能起。啊……果然,是跳不遠啊……怎麼辦?我註定是跳不遠的……不!不會的!我一定能跳得遠,我一定,一定要讓他們刮目相看!我甩甩頭,站起身,又一次堅毅地站在了沙坑邊。我認準前方的一塊石頭,奮力向前跳去。我一定要跳過去,一定!沒跳過,就再次起跳;跳過了,就把石頭踢遠些。一次復一次,躍起,又落下;跌倒,又站起。石頭一點一點的移動着,沙坑中的腳印也不斷增加着,我不斷的練着,卻忽的聽到老師喊我的名字——到我了。

站在墊子上,我眯着眼睛望了望方纔練習的沙坑,望了望那密密麻麻的腳印,心中的堅定更勝了一分。揮手,躍起,落地,前撲……“1米9!”當老師讀出這個數字時,我驀地擡起頭來。真的?真的!我跳了……1米9!我整個人開心得簡直要飛起來!望着同學們羨慕的眼神,我心中自豪不已。

有人追過來問我是怎麼跳的,我什麼也沒說,只是笑着望了望沙坑中的一串串足跡——是的,正是這一串串足跡,成就了我的“1米9”。俗話說“功夫不負有心人”,有了這幾串足跡,有了堅持的毅力和決心,還怕成功不來敲門麼?

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