【精品】六年級我的老師作文彙編10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六年級我的老師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級我的老師作文 篇1
當然，我們這樣對待“河馬”可是有原因的，他那個羅嗦勁兒可以讓你瘋掉。可能你們還沒有領略過一道題被他講一節課的滋味~~~~~~~~發作業本下來時，“河馬”叫我們認真看錯題，還叫我們拿出改suo本（改錯本）來改正（我也不知道爲什麼老師說話這麼不準，難道這就是傳說中有震撼力的聲音嗎）唉！“河馬”又開講了，那道計算題整整重複了50遍（呵呵~~~可能有點誇張）。
如果“河馬”只是羅嗦了點，但上課生動，那還好說。可是“河馬”不但羅嗦，而且上課無聊透頂。這個學期平均算下來，每節數學課我都要打20個哈欠（還好這樣沒有影響我的數學成績啊！）。“河馬”上課的無聊還可以從我們班的垃圾桶中表現：我們班的同學都莫名其妙地“愛”上了垃圾桶，每天爭着倒垃圾，一天要倒七八次，就算有兩片紙屑也要爭着倒。所以我每次扔垃圾時，垃圾桶都是空空如也，還受到了班主任的表揚。歸功都是“河馬”，因爲他上課實在是太無聊了，所以同學們都想去倒垃圾，可以免去一段時間的身心折磨，“河馬”卻渾然不知。你們可別以爲我們把他稱做“河馬”，他就像河馬那樣笨重。相反，他來回就像一陣風。上課時，我漫不經心地做着小動作，忽然我身旁刮過一陣風。我擡頭一看，發現“河馬”已經站在我面前了。媽呀！嚇死人了！！！“河馬”嚴肅地問我：“雲夢，我剛纔講什麼了？”“我……我。”我語塞。旁邊的男生都笑話我，氣死我了！於是我承受了這個學期第一次罰站的滋味……
這就是我羅嗦的“河馬”老師。
六年級我的老師作文 篇2
我和老師在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——祁麗。那時，我纔讀三年級，那時的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次語文測試，我得了全班第一名，聽到這個消息，我高興得不得了，拿着這張試卷到處炫耀。班長讓我辦黑板報，我心裏樂滋滋的，讓同學們都爲我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點不順意，就會亂罵一氣。漸漸的同學們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不願意跟我玩了。這時候，祁老師來到我身邊，對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因爲它包容着所有的小水珠，它不會輕視其它小水珠，所以它十分快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實全班七十幾個同學都是你的朋友，只是你沒有去好好珍惜，纔會一個人這樣孤獨。”自從那次老師和我談心之後，我明白了許多，也使我重新擁有了擁有了朋友，懂得了真正的友誼。在學習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了人生的一道道橋。現在我轉學了，又認識了新的同學，新的老師。在這幾年裏，我的學習有了很大的進步，每當我取得一點成績的時候，就會想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。
我的老師我有一個非常可敬的老師。她總愛穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶着一副既嚴肅又可愛的表情。每當看到她那眼鏡後邊閃動的目光時，一件難忘的事情便浮現在我眼前。一次測驗，有道題把我難住了。看到其他同學做得那麼順利。於是，我東瞧瞧，西望望，想撈個便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒有機會了。當老師的眼睛投向了另一邊時，我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題，心裏舒坦多了。老師發下卷子來了，結果我得了100分，心裏樂滋滋的。下課了，我剛走出教室，就聽到後面有人叫我。回頭一看，是老師。她平時那麼嚴厲，準不會放過我。我慌慌張張的跟着老師來到辦公室，我不敢接近她，也不敢擡頭看她。老師說：“做錯事不敢擡頭，只要你改正錯誤，我會原諒你的。”聽了老師的話，心裏輕鬆了許多。我誠懇的說：“老師，我錯了！”
六年級我的老師作文 篇3
我的語文老師，是一位和藹可親的人．同學們十分愛戴她，因爲她在自己的崗位上做出了不平的事蹟！她幫助同學補習功課，當別人退步後就伸出援助之手，來幫助他人，她從來不爲自己的學生愚笨而打罵學生，而是耐心的教導；老師不但幫助同學補習功課，而且還在生活中幫助別人．
有一次，快放學的時候，天上下起了大雨，別的同學的爸爸媽媽都來把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉，當我決定自己要走時，語文老師正好批改完作業來了，就幫助我，說：“鬱景展，你家長沒來接你嗎？”“是的”．我點了點頭．“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒事幹．”我急忙說：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會來的．”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來的話，我就送你回去．”我只好無奈的點了點頭．過了一會，爸爸媽媽真的沒來，只好讓老師給送回去了．因爲路滑，所以老師沒有騎電動自行車．我們只是步行，小心翼翼的走着．老師把傘都往我這邊打着，卻沒顧着自己．頭髮都淋溼了，我生怕老師生病就對老師說：“老師，您別光爲了我，自己也打着傘呀！”老師說：“你打着吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒有事，因爲我是大人，抵抗力強，你放心吧！”我還是半信半疑．
第二天，語文老師沒來上課，數學老師給我們說語文老師昨天淋雨感冒了，現在正在醫院輸液．我聽着，眼淚不禁流了出來，我十分後悔，後悔當初爲什麼相信老師的話，爲什麼不堅持給老師打傘，爲什麼！
這就是我的語文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學生的靈魂工程師．我十分喜歡我的老師！
六年級我的老師作文 篇4
“麻辣”一詞主要用來形容食物的味道，有麻辣火鍋、麻辣鴨頭、麻辣燙等，但我覺得用“麻辣”一詞來形容我們的姚老師是最合適不過的了。
姚老師對我們的要求很嚴格：畫等號要用尺子，而且長度要保持在0.3～0.6釐米之間；畫示意圖要標清方位、比例尺、尺寸；做應用題要寫分析過程……你稍不注意丟了哪一點要求，耳邊就會響起姚老師的大道理，一遍遍地往你耳朵裏倒。這還算好的，這不，“丁零零”上課了，姚老師抱着一沓卷子，邁着沉重的步子走進教室。只見他陰沉着臉，用力地把卷子甩到講桌上，大聲說道：“看看你們的作業，都做成什麼樣了！”接着，幾名倒黴的“光榮生”被“請”到臺上，老師一一訓斥他們：“你怎麼寫的作業？夢還沒醒吧？6÷2=4！還有你，這是什麼，字像螞蟻爬……這又是什麼亂七八糟的？重寫一遍！”這幾個人被訓了一頓，垂頭喪氣地回到座位上。同桌小聲嘟囔：“姚老師真厲害，一點兒都不含糊。”
不過，當你表現好的時候，姚老師對你可就稱讚不止了！昨天的數學作業中有道拓展題難度很大，今早一檢查，只有我一個人做對了：：姚老師讓我給大家講解，我講得條理清晰，同學都聽懂了。姚老師的臉上頓時露出了燦爛的微笑，一個勁兒地誇我呵，我心裏那叫一個美啊！下課了，老師摸着我的頭又是一頓大誇：“你怎麼這麼聰明！來，讓老師好好看看……”我身上的雞皮疙瘩都起來了，但義不敢“反抗”，只好齜牙咧嘴地忍受着唉，老師的誇獎同樣讓人受不了。
瞧，姚老師就是這樣一位讓人又愛又怕的“麻辣”老師.
六年級我的老師作文 篇5
往事紛紛，都從我們身旁擦肩而去，回憶往事，美好的瞬間猶如美麗的花朵浮現在我們眼前。發生在我和老師之間的事，就像烙印一般印在我的腦海深處。
那是一個冷冰冰的天氣，我因遲到，沒有來得及吃早飯便上學了。
“報告”，我站在門口，揹着書包。“進來吧。”老師溫和地說。我來到座位上，拿起書便讀了起來。一會兒王老師來到我身邊，撫摸着我紅腫的臉蛋，和藹的說道：“孩子，怎麼了，這次沒有考好，是不是又被打了？”我流着眼淚點了點頭。當發現我抽屜的方便麪時，老師俯下身子在我耳旁輕輕地問：“走，到我辦公室去，我給你泡方便麪，不吃早飯怎麼行呢？這麼冷的天氣。”此時此刻的我真的傻眼了，心裏想：老師，我的成績不怎麼好，您可幫我補，我沒吃早飯，您幫我泡，您爲什麼要對我好？
坐在老師的辦公室裏，老師又和我閒談了一些我家中的事情，面好了，老師端着面來到我跟前，輕柔的對我說：“孩子，吃吧！”我見到面，狼吞虎嚥地吃了起來。吃着，吃着，我的眼淚禁不住簌簌落了下來。想想星期天在家，爸媽從來不過問我是否吃早飯，平時我玩我的，也不過問我的作業是否做好……然而，眼前的老師卻細緻入微地關愛着我，呵護着我……
曾經的老師現在已經不教我了，但每當我看到方便麪，便會想到老師給我的好，有時我常常想：老師對我的好，從小的方面來說，是希望我健康成長；從大的方面講，希望我將來成爲建設國家的棟樑之材。啊，老師，您是那麼偉大，那麼崇高。我長大後，一定把您對我的關心，加倍奉獻給他人，奉獻給社會……
六年級我的老師作文 篇6
新學期開始了，我們來到學校，忽然一個嶄新的面孔站在我們的面前，哦!有新老師來了，她是一大學生，她叫鄧薇。
他一縷縷長髮飄飄，明亮的大眼睛，小小的鼻子下面有一個櫻桃小嘴，新學期的第一堂課是由我們的新班主任上的我們發現她的課好像是在一個從來沒進去過的的一個世界，沒有了古板的題目，沒有嘮嘮叨叨的千叮萬囑，只有一個美麗的天使站在前面。我們上他的課幾乎從來沒溜號過。
她不僅美麗動人，而且還溫柔閒雅，記一次一名同學發高燒，雖然和同學家長聯繫上了，但因爲那名同學家離太遠，所以不能及時趕到。鄧老師看到同學已經快要暈倒了，於是她背上同學向醫院跑去，中途老師因沒有力氣所以跪倒在地膝蓋因擦破而流血，鄧老師奮不顧身的向醫院跑去，到醫院後老師吧同學交給醫生，不一會醫生從病房裏出來對鄧老師說：還好來的及時要不然就很麻煩了，天漸漸的黑了，同學的家長趕到了，看到病倒在牀的孩子和膝蓋的血以成固體的鄧老師，熱淚從眼睛裏慢慢走出。
鄧老師一個美若天仙，溫柔閒雅的老師，鄧老師我們爲有一個像你這樣的老師感到自豪！
六年級我的老師作文 篇7
五年級的路途走完了，又迎來六年級新的學期。我們所有老師都被換掉了，我非常喜歡我們的新班主任——蔣老師。
她有一雙明亮的大眼睛，挺起的鼻子，大大的嘴巴。一頭金黃的頭髮，扎着短短的辮子。開學第一天的早讀課上，蔣老師向我們宣佈本學期將進行兌卡遊戲，每個人如果集齊四張白色的榮譽卡，就可以兌換一張粉色的榮譽卡，得到四張粉色的榮譽卡就可以去換一張紅色的榮譽卡。獲得一張紅色的榮譽卡，就可以直接參加最後的優秀三好生的評選。當然一聽到此消息，我們便在下面議論紛紛。“以後我們的作業如果得了優，就可以獲得積分5分；上課舉手發言一次加一分，發言兩次加兩分，發言三次直接加十分，滿三加十。還有很多可以獲得積分，這就要靠自己。另外我們班的小擂臺正式成立，一共有八小隊。”蔣老師一直娓娓道來，最後在黑板上寫下了“小擂臺”和八小隊序號。
當天下午放學之前蔣老師讓我們在記事本上記下：1。帶一本書，捐贈給一年級剛入學的小朋友，並寫上一句贈言，會獲得積分。2。帶一本有價值的書捐給班級，懸賞積分同等價。
從這裏開始，從現在起，我感覺場遊戲已經正式開始。蔣老師讓我感覺我們班將徹底改變，越變越好。
六年級我的老師作文 篇8
五年級的時候，我們換了一位體育老師。他走進教室的一剎那，我們全班四十二雙眼睛齊刷刷地望向那個中年人。他大約三十五歲，身高一米七左右，高高的個子和強壯的身體看起來渾然天成。他身着一件白色T恤，頭髮說長不長說短不短，那微粉色的嘴脣下面是一片刺手的鬍渣，那對大眼睛很平靜地望着我們。剛開始，我覺得羅老師和別的體育老師沒什麼區別，並不出衆，但後來的相處讓我改變了這種想法。
他上課總喜歡板着臉跟我們開玩笑，讓我們捧腹大笑。我總以爲他沒有多少嚴厲。誰知第二天，他便給我們來了一個下馬威。那天我們班顯得特別吵鬧，隊伍亂極了，大家亂成了一鍋粥，都各自找着自己的朋友閒聊。“立正！”體育委員在前面重複了許多遍，回答他的卻只有寥寥幾人。羅老師似乎看不下去了，雙手交*在背後，大步流星地走向隊伍的.正前方，怒目圓睜地等着我們，那嚴厲的目光彷彿就像冰錐一般劃過我的臉頰，臉上熱熱的就像火在燒一樣。看到羅老師嚴肅的表情，大多數人都低下了頭，一副知錯就改的模樣。但隊伍中間的幾個同學還沉浸在自己的世界，和別人竊竊私語，這和邊上的安靜顯得格格不入。羅老師也很快察覺到這個不同之處，健步如飛地走到中間，揪出了幾匹“害羣之馬”。羅老師還教育我們上體育課不僅僅是爲了提高運動技能水平，還爲了教我們做人的道理。這一番談話讓我們頗有感觸，也讓我們愛上了體育課。
在我們吵鬧的時候，羅老師會擺出他嚴厲的一面。但，偶爾羅老師也會耍耍小幽默。那節課我們考400米跑。跑400米已經很辛苦了，作爲熱身，羅老師居然還讓我們考前跑400米。我們爲了發泄自己心中的不滿全都發出怪叫，我們更多的是期盼羅老師能夠大發慈悲地給我們“減負”。誰知羅老師狡黠地一笑，說我們不能叫“噢”，應該說“耶”。說“噢”者再罰跑2圈。於是我們帶着不滿，舉着兩根手指，怪聲怪氣地學了聲“耶”。說完大家臉上洋溢着笑容，跑完了400米。
羅老師，這個時而幽默，時而嚴厲的體育老師。真希望他能在小學的最後一學期裏給我們帶來更多的歡樂。
六年級我的老師作文 篇9
夜晚，一個人獨自在窗前看夜景。這時，一顆顆星星和那一輪彎彎的月亮勾起我難以忘懷的一件事。
老師，這個詞所蘊含的意義深長。有時，一位老師能對一位學生的一生有着重大的影響。有時，也會使一位失去信心的學生重新振作起來。我就遇到了這樣的一位好老師。她對我的啓蒙我是永遠不會忘的。
記得有一次，我的考試成績考砸了。我對自己失去信心，我也很傷心，因爲我的成績居然在我的同桌之下。我的同桌的學習可是在全班落後的啊！我身爲一名大組長連我同桌的分高都沒有，我很歉疚。於是，下課的時候。我看見我的老師在外面，我就想和老師談談心，訴說一下心裏的難受。我便走過去給老師說了我失落的原因，而老師卻說：‘‘考低點兒不可怕，可怕的是考低後的失落，失去了信心，這纔是最可怕的。倘若你考低了，你卻從此墮落下去，那你還會在超過別人嗎？這個問題的答案是很明顯的。因此，你要振作起來，去努力地超過別人！老師相信你，加油吧！’’聽完，我對老師說了一聲謝謝，我就回去了。下一節課上，我基本沒有聽講，我一直在沉思着老師說的幾句話。最後，我知道了老師要告訴我的道理：做什麼事都要有信心，要遇到失敗不灰心，不氣餒。我打起精神複習，果然，在下一次考試中我取得了全班前三名的好成績。我很感恩這位老師。感恩她把我從墮落的深淵拉出來，感恩她教會了我一個道理，感恩她爲我指引着前方的路。
這位老師的教育將是我受益終身，然而她也永遠的留在了我的記憶中。
六年級我的老師作文 篇10
“沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地……”耳邊傳來有聲有色的讀書聲，我又被深深地感動了。她就是我最崇拜的一位老師——我的班主任張老師。
她不僅工作認真、講課生動，又風趣幽默，還無微不至地關心着我們。 張老師講課十分生動。尤其是朗讀課文時，我們都彷彿身臨其境。她的聲音忽高忽低、抑揚頓挫，有時還加重讀音，告訴我們這是重點詞語。每當我的心思又飛出窗外時，都會被張老師親切的話語拽回來。
記得有一次，老師講第三課《走遍天下書爲侶》的時候，讓我們討論，如果你去旅行會帶什麼東西。同學們紛紛發言，張老師不住地微笑點頭。忽然有一位同學說：“如果是我，我會帶上一些紙，把它們做成煙牌玩。”我心裏一緊，又是我們班的搗蛋鬼！他專門給老師出難題，每次不把老師惹得雷霆大怒誓不罷休。我忐忑不安地等着暴風雨來臨，誰知張老師聽了，只皺了皺眉頭，想了想說：“你把自己的‘小夥伴’給殺了，旅行還能快樂嗎？”她的一句話把全班都逗笑了，那位同學臉紅了，不好意思地摸了摸頭，也覺得自己的做法不太合適。張老師用一句話爲課堂帶來了快樂，也讓我們明白了什麼是正確的做法。
她還是關心同學的好老師，哪個同學病了，哪個同學受傷了，她總是第一個跑過去。住宿的同學挑食，有時吃不飽，張老師就拿些好吃的給他們。她讓我明白了即使沒有血緣關係，人與人之間也要像親人一樣。 張老師謝謝您！是您讓我從您的第一節語文課開始，就漸漸地喜歡上了語文。您的精彩話語常常在我的耳邊迴響，指引我飛向更高更廣闊的天地中。
這就是我最崇拜的張老師。
