神奇的水六年級作文

在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的神奇的水六年級作文，希望對大家有所幫助。

神奇的水六年級作文1

水是神奇的，水也是奇妙的，水還是有趣的。在一節課上我們做了一節有關水的實驗，這場實驗大家都興奮，高興。一開始王老師問我們如果把實驗杯，放滿水在裏面放鉤子，最多可以放多少個，同學們七嘴八舌的說?“50到70個，300個，35個，無數個。”

正當同學七嘴八舌時，我想怎麼能放300個。突然王老師說?“就讓我們來做一次這個實驗，先從第4組到第1組。一個個的來放，隨便放多少個”，第一是陳新科他高興的跑上臺放了一個，水一點兒也沒變化，大家紛紛跑上來放，很快到了我們這組劉凡一拿就五六個，還是一點兒沒變化，我就拿了兩個輕輕一放，也是一點兒沒變化，很快實驗杯裏有九十多個，輪到了潘東昇時，水向着開口流，但沒有流出來“滴”掉了下去，還是沒有變化，後來快要一百多個了，也是沒有滴出來，很快老師一把拿了三十個讓鄧傳志來放，他一次把它們放進去了“滴洞，滴洞”的聲音在我耳邊響了，但水依然沒有變化，後來老師說“：讓他自己來放。”一放就是一百個“滴”，洞“的聲音響了出來，突然1，2，3，4，5，滴水向外跑，看來最多能放三百個。老師說：只要你們小心翼翼的放下去，它是能放滿三百多個的。

通過這次實驗讓我明白了：只要細心的去對待每一件事情，就不會不成功。

神奇的水六年級作文2

我們人類如果離開了水，就像鳥兒失去了翅膀，花兒失去了陽光。現在我國有很多地方都處於缺水的狀態，記得電視上做的關於保護水資源的廣告：別讓我們的眼淚成爲地球上的最後一滴水。可是卻有很多人不知道節約用水，並且還振振有詞：宇宙不是很大嗎？當地球上的'水資源枯竭時，我們移居到別的星球上去不就行了。

可是，真的有適合人類居住的第二個星球嗎？科學家已經證明了，在以地球爲中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球，原因就在於在別的星球上沒有找到水資源，人類無法在上面生存。

我不敢想象假如地球沒有了水會是什麼樣子？難道人們真的要到地球上只剩下最後一滴水的時候纔會感到水的重要性嗎？才知道節約用水嗎？只不過那是真的已經太晚了，所以我們應該從自我做起，從身邊的小事做起，節約用水，保護地球上的水資源。

我想擁有一滴神奇的水，一滴不會讓地球上的水資源枯竭的水。哪裏有旱情，哪裏缺水，只需一滴便可將山川湖泊注滿，讓生命的源泉奔流不息。

晚上，我做了一夢，夢到我變成了一滴神奇的水，灑遍祖國的每一個角落，滋潤着祖國的山山水水。

神奇的水六年級作文3

大家都知道畫畫需要紙和筆，而今天我在點滴作文大開眼界，在水中畫畫。

首先，先拿出一個長盤子再倒入一點透明的液體——畫液。接着老師拿出五顏六色的顏料。老師首先給我們做了個示範。之後，我們自己動起手來做。我先將藍顏料滴入畫液中。可是“災難”發生了。藍色顏料一點也不像楊桃老師做的那樣，它並沒有形成一個大圓形，而是疏散在各個地方。我便去請教，楊濤老師說：“因爲這個藍色顏料太淡了，滴入紅色就不會這樣。”我若有所思地拿起紅色顏料滴入畫液中，果然不出所料，這滴紅漸漸擴大，宛如一個紅紅的大火球，也像海洋裏的紅水草。接着，我又滴入黃色顏料。黃色顏料也擴大了，像一個巨大的甜圈圈。我又滴入綠色的顏料，沒什麼反應，我又滴入一滴綠色顏料，還是沒什麼反應，我又滴入一滴終於有一點綠色了。之後，我又拿出用來勾勒畫的筆——畫針。我準備做一朵花，就用畫針往裏拉，拉了6下，一朵美麗的花就完成了。再拿出一張白紙，往畫好的作品上一蓋，等個一分鐘我畫就可以複製畫白紙上了。在這個一分鐘裏我去看了看別人畫的。有的瞎畫，有的畫了愛心，還有的畫了星空。一分鐘到了，我用畫針把它挑了上來。哇！好漂亮。我自己也很震撼呢。

今天，我體會了在水中畫畫，雖然畫的不怎麼樣，但是我非常開心！