題臨城下大綱

奮鬥了一週，總算熬到了星期五，好不容易可以放鬆一下，看到陳老師搬着一疊“家校聯繫表”進了教室，又緊張了起來。只見陳老師嘴角一翹，露出微笑，我在心中默唸：老陳一笑，大事不好，全班同學，小心爲妙。

大家都拿到“家校聯繫表”快速地在表上搜索自己的名字。被表揚的滿心歡喜，被批評的垂頭喪氣；考試成功的揚眉吐氣，考試失利的後悔莫及。

戰鼓擂響了，教室內的氣氛嚴肅起來，空氣凝聚起來，心吊了進來，我們要迎接背面家庭作業的'猛烈攻擊。

老陳射出了他的慈悲之箭，只需要寫一篇週記和看看《魯賓遜漂流記》，我們感動得五體投地，喊着“聖上英明！陳老師，您真偉大！您真……”

第二波是數學老師小陳的含蓄之箭，看似箭很小，只要完成一張報紙的B面，但這箭的殺傷力很大，每道題都是精選難題。這一箭，正中耙心，把我們的心射涼了半截，個個無精打采。

英語老師MrTom的士兵一業，就將“弓箭”換成了“衝鋒槍”開啓必殺技“萬題齊發”：《五三》19面至27面積《全效》14面至19面；單詞卷一張。啊！這子彈來勢洶洶、槍槍致命，打得我們落花流水、哀聲嘆氣！

這三波攻勢結合成一支強大軍隊。把我們的週末打得傷痕累累。我似乎聽見同學們那深沉的嘆息、激憤的傾訴、絕望的吶喊、崩潰地彷徨、不解的疑惑……

敬愛的老師們啊！請您們高擡貴手，也加入環保的行列，少佈置幾張紙，可憐可憐我們，把我們從累人的題海戰術中解救出來吧！