口語交際課七年級作文

1.一次有趣的口語交際課

今天，上課鈴聲一響，老師就滿面春風地走進來，興高采烈地對我們說：“今天，我們來上一節口語交際課??購書，並且在活動後談談體會。”

教室裏一下子炸開了，老師又接着說：“同學們把課外書拿上來，做成一個小書店。”

同學們聽了，有的慢吞吞地在書包裏找書，有的以極快的速度從書包裏抽出一本書放在講臺桌上。

書收齊了，老師把這些書放在圖書角上，然後說：“現在請劉心怡同學當小主持人，張統達同學當總經理。”劉心怡走上講臺，拿着演講稿，信心十足地說：“今天，我們的‘向日葵’書店在老師同學的資助下，開張了，現在有請張總經理給大家講話。掌聲歡迎。”

張統達大步流星地跨上講臺，興沖沖地說：“今天，在這個‘向日葵’書店開張的大喜日子，本店將全場打八折，請大家多多惠顧。另外，本店將評選出一名優秀營業員，一名優秀讀者和一名優秀家長，請大家多多支持。”

老師又說：“先在小組內表演，然後再到臺上來，好，開始。”

我們組三人演一次，我當營業員，鴻鑑當顧客。

鴻鑑進了門，我說了一聲：“歡迎光臨!”

鴻鑑問：“有適合四年級的讀物嗎?”

“有有有，看這本《身邊作文》，裏面寫了作者聽到的、看到的、摸到的、聞到的，增強四年級的小學生的見識，而且價格也很實惠，才八元，怎樣?滿意吧?”

“嗯，不錯。就買這本。”

表演完了，老師請素文當營業員，秋圓當女兒，柯文灝當爸爸，表演就開始了。

“營業員”見有顧客來了，便恭敬地說了聲：“歡迎光臨!”秋圓問：“有沒有小學四年級的讀本?”素文說：“當然有啦!這本《小學生優秀作文》可好了，有介紹人的、有觀察物的、有寫景的、還有想象的作文……可以豐富知識，活躍思維，增強想象力。才賣十元，一點也不貴。”

“女兒”向“爸爸”嚷道：“老爸，我要買這本!”。

“爸爸”笑了一下，說：“好，給你買，行了吧!”

……

最後，滕胤獲得了“優秀營業員”稱號，素文獲得了“優秀小讀者”稱號，統達當上了“優秀家長”。

“叮鈴鈴!”下課了，我們依依不捨地離開了教室。

2.記一堂口語交際課

今天，我們上了一節口語交際課，題目是《小小新聞發佈會》。

老師們陸陸續續地來了，我們也都安靜地坐好了。“上課!”邱老師宣佈。“老師，您好。”我們個個精神抖擻地站起來，對邱老師說。邱老師指了指客人，清了清嗓子，我們也立刻心領神會，向客人們問好。

邱老師在大屏幕上給我們出了一副對聯：風聲 雨聲 讀書聲 聲聲入耳。然後，問我們有誰知道它的下半句，可我們誰也不知道。於是，邱老師就把下半句也出示在大屏幕上，並讓椹琦來解釋這副對聯。聽完椹琦的解釋，邱老師滿意的點了點頭，然後又問我們：“新聞是什麼呀?”很快，好多人都和我一樣舉起了手，看樣子，大家都想回答這個問題。沒多久，被叫到的同學，就把我想說的內容“一說而空”了。

等大家說完了，邱老師就讓我們小組說新聞了，由於我們組的趙乃俊跳拉丁舞沒回來，所以，我們組每個人都足足說了三條，最後，我榮幸的被我們小組裏的同學推選爲新聞發言人。

過了一會兒，我們班所有的同學便都說完了。邱老師看我們都坐好了，就說：“你覺得你們組哪個人說得內容最讓你感興趣呀?”頓時，教室裏就像長了許多小樹一樣，因爲有許多人舉起了手想回答問題。邱老師在叫完幾個同學後，就叫到了我，我立刻興奮地站起來，大聲的開始“點評”了：“我覺得，石文碩的那篇新聞最有意思，因爲……”

大家都發言完畢後，邱老師就讓各組的新聞發言人依次到講臺上發言。第一個發言的是高舒曼，她說的語句流利，條理清楚，講的新聞讓人耳目一新，我不禁有些緊張了。但是，令我沒想到的是，我還沒有說，下課鈴就響了，我感到很沮喪。最後，老師讓我們評尋最佳新聞發言人”和“最佳新聞評論員”，我們一致認爲趙妍妍可以當選爲“最佳新聞發言人”，而關雅文則當上了“最佳新聞評論員”。

這次，我雖然沒有去前面發言，感到很遺憾。不過，通過這次口語交際課，我知道了許多新聞，長了許多見識，這比什麼都重要，我真希望以後多上上這種口語交際課。