三年級學生作文9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的三年級學生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級學生作文 篇1

我在姜山出生，那裏自然就成爲了我的故鄉，一進姜山，看見的就是一望無際的油菜花田，放眼望去一片金黃，在那裏溜達，一定會感到十分浪漫。來我們進一點看，原來是一朵朵像小姆指一樣大小的花，簇擁在一起才形成了一朵“球花”。

再進去一點就到了外婆家，外婆家的前院可熱鬧了，鄰居的小孩在那裏嬉戲，大人在那裏談天喝茶，可不快活，在外婆家的後院有一塊土地那裏種了許多蔬菜如胡蘿蔔、青菜、蔥、四季豆、青瓜……一年四季的蔬菜都在這了。

它的旁邊有一條河，河水原本清澈見底，我們夏天還在裏面游泳哩，可現在因工廠每年不斷排放污水，河水變得又髒又臭，在上面打漁的漁民不見了，在河裏覓食的鴨子不見了……

在河的旁邊有一條石板路，我和姐姐常常到那裏去玩。那裏有一顆無名樹，爲什麼叫它無名樹，因爲它的名字連外婆也不知道。每當夏天這棵樹上就會站滿蟬，它們每天“知了！知了！”的叫讓那些工作了一天的人們甜甜蜜蜜進入夢鄉。

這就是我的外婆家，一個叫人拍手叫好的外——婆——-家！

三年級學生作文 篇2

昏黃路影對兩行，夜茫茫，小燭光。心隔兩地，無奈遍地傷。愁雲半遮夜來香，情迴夢，相思長。樓臺對曲繞心房，淚滿面，映星光。相思無言，嘆息杯中釀。若爲情得相守處，攬明月，訴衷腸。——高仿《江城子》酸菜魚這首詞是酸菜魚爲感嘆異地戀之艱難而作，寫於21世紀(20xx)，時距20xx恰好十年。上片寫對心隔兩地的無奈之情。首句便直接傾訴了作者對環境觀察的入致和相當高的情商。昏黃路燈，照映身影，顯得蕭條的夜茫茫，作者對心中的哀傷通過環境展現出來，始終沒有淡化。既使心頭無奈，那份情傷猶如遍地殘葉，難以忘懷。

雖時光易逝，但真情難忘。思念之情，不能自已。次一句借物思情。佳人異地遙遠，斯人獨自掛念。伊人存在夢中，相思綿綿不絕，可歌可泣。這裏的"夜來香”一詞有兩種含意。一是指作者對伊人的讚美。同時又指作者對異地戀美好的渴望。一句"相思長"寫盡作者孤獨無奈的心境。令人爲之心酸。第三句話緊接第二句話6房，嘆話悲歌了，"淚滿面，映星光"。短短六個字便將作者悲苦的形象栩栩如生地描繪了出來。表面是感傷，實際卻是抒發作者的心中愛意。

今人不覺心下慼慼。夢裏再美畢竟還是夢。夢醒了只會使人更難以接受這永不相見的現實，但現實中來，那個是作者念之淚流的女子只能出現在夢中了，現實是對面而望的明月。而這正是作者每每想起都要肝腸寸斷的地方。最後一句作者傳達了醉酒解千愁的真理。"若爲情得相守處"。期盼之意，縈迴不絕，令人不覺掩卷拭淚而長嘆。

三年級學生作文 篇3

構思是培養學生的思維和發展能力的過程，是學習謀篇佈局的重要一步，怎樣教小學生寫作文。有了觀察得來的資料，還不等於能寫出好文章，還必須通過巧妙的構思，精心的裁剪，才能寫出好文章。但是，這對小學生來說實在不容易，因爲這不僅是個“言之有序”的問題，而且還是個“言之有理”的問題，而古今中外，雖“文有規循”卻“文無定法”。不過，若根據小學生模仿性強的心理特徵，借用寫人、寫事和寫物的典型文章，將抽象難懂的作文知識化難爲易，還是有辦法把學生引上構思之“路”的。比如，在訓練寫景時，可用《美麗的小興安嶺》一文，作爲範文，這篇文章結構總分總，先總寫小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結構分明，便於學生掌握。若訓練寫人，則引《愛迪生》一文先簡介典型事例塑造人，外表內心是性格，最後讚美品質點中心。

有了上述典型文章引路，待學生入門後，再適當進行靈活佈局的巧妙構思訓練。這一步訓練的指導思想是“先規矩而後巧妙”，具體步驟是寫提綱或打腹稿。經過反覆的訓練，使學生逐步把握構思的一般規律，從而完成作文的構思。

同時，還要根據兒童思維發展的年齡特徵確定各年段不同的習作訓練形式，小學生作文《怎樣教小學生寫作文》。具體地說，教師可在低年級學生中以創造型的現象作文和童話體作文，來培養學生想象的流暢性、變通性和獨創性。

中年級學生以觀察作文爲主。教師可着重安排對動物、自然景物、建築物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描訓練，讓學生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，藉此培養觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級開始，要以學生的抽象思維爲培養重點。其習作訓練應該從觀察作文轉向有名確表達需要的實用型作文。教師可根據社會、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學生寫目的明確的記敘文和說明文、各種應用文和讀書筆記，以培養學生歸納推理、演繹推理的技能和發散思維能力，培養思維的針對性、邏輯性、靈活性和獨創性。

對小學生來說，教師還要重視口頭和文字表達的訓練。它也是作文訓練的重點。要把話說明白，意思表達清楚，就要鼓勵學生，話該怎麼說就怎麼寫；要指導學生把話說通，把意思寫清楚。訓練的步驟是：先說再寫，寫後就讀，邊讀邊改。通過反覆訓練，學生定能把話說通，把意思表達清楚，把對象寫準。總之，在表達訓練中，將說寫結合，讀改結合，採用“說、寫、讀、改”的模式，訓練學生表達由通順明白到準確形象到生動，在反覆的錘鍊中發展學生的思維能力和語言能力，能使學生初步達到“言之有文”。至此，通過作文教學的觀察、構思和表達的訓練，學生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

三年級學生作文 篇4

在一個風和日麗、萬里無雲的早晨。小猴和松鼠約好在草地上盪鞦韆。

小猴子和小松鼠在山坡上盪鞦韆。小松鼠坐在鞦韆上，手抓着繩子。風呼呼地吹到他的耳朵裏，可真舒服啊。小猴子推着小松鼠，推得一次比一次使勁。

正在這時，500只黑螞蟻要去攻打白螞蟻，他們太小，過不去河。着急得團團轉， “這可怎麼辦呀？？？ ”大將軍壯壯說道，螞蟻軍們都竊竊私語到：“是呀，怎麼辦呀。”這時小猴子和小松鼠看見了，對小螞蟻們說：“我們來幫你們吧。”小螞蟻高興的說：“那就太好了。” 由於太高興了，所以還在陸地上跳來跳去於是小猴子和小松鼠把木板拆下來。擡起來輕輕的放在小河上。他們兩個拍拍手，說：“好了，你們過去吧。”小螞蟻高興的說：“耶，我們終於可以過河了。真是太好了。”

小螞蟻高興的說：“再見，謝謝你們。”小松鼠和小猴子說：“不用謝，好朋友就應該互相幫助的。”於是他們就用拆下來的繩子當成跳繩玩。

三年級學生作文 篇5

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”想起這首歌，就想起了媽媽。

媽媽，我想對你說，十月懷胎，是你生育了我；苦口婆心，是你養育了我。你是無私的，媽媽，雖然你又是比較嚴厲，但我可以體會到，你是真的爲了我好。

馬克思說的那句話真好：“還有什麼比父母心中蘊藏着的情感更爲神聖的呢？父母的心是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀溫暖着凝集在我們心靈深處的意向”是啊，父母就是這樣，他們爲我們無私付出，默默無聞。卻不求回報。

“你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的三鮮餡，有人給你包；你眼角的淚花，有人給你擦”聽到這首歌時，我心裏感覺酸酸的，眼角溼溼的。

媽媽，是你給了我生命，給我一個家，你是我最愛的人，媽媽，我會記住：父母的心與兒女的心是最貼近的。

母愛就像一杯水，點點滴滴都能折射出人性的光輝，它沒有綠茶的`清爽，也沒有咖啡的純美，只是一杯普通的水。

媽媽，我想對你說：感謝你養育了我，你辛苦了。

這就是母愛，他很偉大。

三年級學生作文 篇6

大家好！我是趙奕偉。我是三年級的小學生。生日是：20xx年6月29日！

我覺得我特別幸運，因爲在20xx年的那次生日是6月1日（陰曆）兒童節！

從我的學習“職業”上看我也是很優秀的。一年級是小組長；二到三年級是數學課代表；可能四到五年級是x x x委員；可能六年級的是班長了！

這就是我。一個快樂的、活潑的、善良的、慈愛的BOY。

三年級學生作文 篇7

花開花落，又一春秋。輕輕的，秋姑娘又來到了我們的身邊，走進了我們的校園。有秋姑娘的陪伴，我們的校園越發美麗動人了。

迎着早晨的第一縷陽光，我走進校園。紅綠相間的塑膠板塊鋪滿操場。通向教室的路兩邊，挺立着一棵棵大樹，葉子在漸漸變黃，秋風一吹，它們就像一隻只黃蝴蝶在隨風飄動。

一夜秋風來，地上鋪成了一層厚厚的地毯。有的同學在收集樹葉做標本，有的大哥哥，大姐姐在清掃樹葉。我仰望天空，看見一隻只大雁排成大大的人字，飛向南方。校園東邊的竹林，依然那麼蒼翠欲滴，好像在和秋風挑戰似的。教學樓兩邊的花壇，一簇簇菊花在爭相開放，五彩繽紛，形狀各異，有的像老爺爺的鬍鬚，有的像姑娘捲髮，有的像天空的煙花。

我們秋天的校園，充滿了生機和活力。催促我們奮發向上。我揮揮手想絢麗的夏天告別，在這裏果實累累的秋天，我們收穫着歡樂和希望。

三年級學生作文 篇8

我的房間裏有許多別具一格的東西，有可愛的小熊，漂亮的汽車模型，美麗的小花，還有經典的童話書等等，可是這些東西我並不是很在乎，我只喜歡牀頭的一個小鬧鐘。

這個小鬧鐘十分可愛，因爲它造型美觀精巧。淺藍色的外殼，銀白色的支架，圓形的鐘盤上罩着一塊透明的玻璃。十二個黑色數字均勻的分佈在刻度盤上。像一支短箭的時針，一把寶劍似的分針，一根長如細針的秒針，有規律的轉動着。鐘面的左上方還豎着耳朵，瞪着大眼睛的小花貓，它那圓溜溜的眼睛，總是隨着一滴一滴的響聲有節奏的左看右看，顯得可愛極了。

可別以爲她的名字叫小鬧鐘，就是一個鬧將，也是一個調皮鬼，但是它可遵守紀律了，是我的好幫手，因爲每天早上它會一分一秒也不差的唱着起牀歌把我鬧醒，去迎接新的的一天。自從有了它我的一天可開心了，還讓我懂得了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰這個道理，一天中的時間過得很快，我們要珍惜時間，這樣時時刻刻提醒着我愛惜時間，遵守作息制度，養成一個好的學習習慣，它是我朝夕相處的好朋友。

小鬧鐘熱心助人的品質真叫我感動，我們應該向它學習熱心助人無私奉獻的精神，值得讓我們學習。我的小鬧鐘好吧！你們就買一個吧!

三年級學生作文 篇9

外公，我想對您說……。外公，您陪我渡過了多少快樂的時光，多少親切的時候。記得您去世的時候，我差點要哭了。但想起和外公一起的時光，我又把淚水和痛苦強壓回去了。可是，又看到了媽媽的淚水，又想哭了；然後，我又把淚水壓回，並強迫自己想與外公您的時光。

上幼兒園的時候，那是我記憶中最快樂的時候。每天上學候。每天上學，您都按時來接我，您是當時全班最早來接小朋友的家長了，在回家的路上，我想買什麼，您就會不惜金錢給我買飲料和零食。回到家裏，我的飲料還沒喝完，我又嚷嚷要喝甜牛奶，可是您從不會對我說“不”，而是耐心的給我衝牛奶喝，我每次都要喝二、三瓶，您也耐心的給我衝牛奶喝。每當到了那時刻我都高興的說不出話來。

還有一次，我得了感冒，我媽媽就打我，還是您將我媽媽勸得平靜下來，把我抱到您的懷裏，可是我還是大哭大鬧，您就安慰我，等我的心情慢慢的平靜下來，就把我放在牀上，給我講故事聽。外公很喜歡《水滸》，所以，每次您講故事的時候都講幾個《水滸》裏面的故事，您也喜歡看《三國演義》，所以您也少不了講《三國》裏的故事。每次您講的故事非常有趣，讓我整夜都在歡笑中度過，直到我睡着爲止。是您把我帶到了故事的海洋。

謝謝您，外公，您陪我渡過了多少快樂的時光，您就像天使一樣。