實用的三年級教育作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的三年級教育作文4篇，希望能夠幫助到大家。
三年級教育作文 篇1
愛是人間最美好，最無私的事物。有老師對學生的關愛，有同學之間的關愛，有家長對孩子的愛……近日，我就讀了這一本《愛的教育》。
《愛的教育》由意大利作家根據他兒子的日記改編而成的，小學四年級男孩的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，通過塑造一個個渺小，而不凡的人物形象，在我的心中蕩起一陣陣的情感，整篇文章以一個小學生的眼光審視、身邊的善與惡，用愛去感受生活中的點點滴滴。
這本書給了我很深的感觸，有許多的故事令我感動，但最讓我感動的是——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信他能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁爲馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。
愛就是這書的中心思想。愛，好比一個環，把一顆顆心聯繫在一起。如果世界上沒有了愛，世界會沒有色彩，所以，只有人人獻出一點點愛，世界將會變得更加美好。
三年級教育作文 篇2
“人誰無過，過而能改，善莫大焉！”每當聽到這句名言的時候，我就會紅着臉想起來那件事。
記得那是二年級開學的時候，媽媽帶着我去書店買新學期的教輔材料。就在媽媽爲我精選挑選的時候，我看見了我期待已久的書《瘋了！桂寶 》，我興奮地抽出來正準備看，卻忘記手上還有奶茶，一不小心把奶茶翻到了書上。“天啦，這可怎麼辦啊？媽媽不會同意我買漫畫書的。”我手忙腳亂得把書擦乾淨，看看沒人看着我，就悄悄地把書放在了書架上。
回到家裏，我忐忑不安，有點心虛，也有點自責。媽媽看出來我的反常，把嚴厲的目光投向我，我慚愧地低下了頭並交代了事情的經過。媽媽看了看我氣憤地說：“孩子，這事情做的太沒擔當、太不負責任了，還丟了一份‘心安’。走，媽媽帶你去把‘心安’找回來。”
來到書店，我找到了那本被我弄溼的書，並向櫃檯阿姨承認了錯誤，沒想到的是，阿姨不但沒有怪我，還對我豎起了大拇指，誇我是個“知錯能改，敢於承認錯誤的.好孩子”，我的心裏坦蕩多了，我開心地抱着媽媽，對媽媽也豎起來大拇指，我們都開心地笑了！
——張妡
三年級教育作文 篇3
昨天下午，我和爸爸、媽媽、弟弟幾人來姥爺家玩。聽說老爺新買了一部蘋果手機，我和弟弟都爭先恐後的去玩。
我先搶到了手機，弟弟一把撲上我身奪走了手機，我不服氣，就撓他。他手機捏的很鬆，我一把奪了過來。弟弟見了，大怒，把花瓶給摔碎了。媽媽走來，狠狠地批評了我們倆。我沒理弟弟，拿着手機玩着上面的遊戲，弟弟在旁邊，用邪惡的眼神看着我。我玩着玩着，不小心按了個圖畫。哦！這個是TOM貓呀，好久不見還穿了個警察服裝。
心裏樂滋滋的看着，又望了一眼弟弟，看見弟弟正朝我一直吐舌頭。於是，我就用TOM貓錄音教育起來。我開口小聲說道：“喂喂喂！別朝我這好警察貓吐舌頭，根據規定，要尊重長輩，你沒聽說過孔融讓梨的故事嗎？和諧一下嘛！別那麼倔嘛！朋友之間要和諧相處啦！.......你說是吧！”說了半天，終於說完了。我把手機舉起來讓弟弟看，這時，警察Tom貓開口道：“喂喂喂！..........”弟弟聽完笑了，我也跟着笑了，“好一個警察貓呀！真能說。”弟弟說道。
於是，弟弟改變了心情。陪我玩起手機，這個警察Tom貓真是個教育人的好幫手啊！
三年級教育作文 篇4
“爸爸，你看這條狗太大丁!”在動物園，女兒指着籠子裏一個犬狀動物，滿臉驚喜地對我說。我告訴她，這不是狗，雖然像狗，其實是匹狼，我們方言中，叫它老豺狗。
說“老豺狗”，女兒從沒聽過，—講“狼”她就完全明白了。只見她低頭蹲身撿起一個小石子，突然向籠中扔去，還向狼吐了一口口水。
我驚在那裏，正要問她怎麼回事，只，聽她憤憤不平地對狼說：“你這個壞蛋!你吃小豬!”
我撲哧一聲笑了。原來，我買了兒張童話故事碟，得閒就給她放。她記住了其中叫《三隻小豬》的一篇，講的是離開母親獨自生存的小豬們被狡猾兇殘的狼一一騙吃的故事，故事中的狼接連吃了大豬二豬，最後的結局卻是狼被小豬用智慧消滅了。
“你這個壞蛋!你吃小豬!”
一語驚醒夢中人。笑過之後我突然警覺到：我們很多所謂的教育，看似是在孩子的心田中播下希望的種子，實質只是在孩子的心靈之鏡上撒上了一層情緒和意見的灰，久而久之，這種情緒和意見的灰便結成厚厚的垢。我們自以爲學到了東西，哪知只是障蔽於心靈。
從生到死，我們每個人都要潛移默化地接受多少類似的教育啊!
