【必備】四年級優秀作文8篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的四年級優秀作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級優秀作文 篇1
終於到了盼望已久的暑假了，看看三胖、二福、小柱子個個都摩拳擦掌，看來一場龍爭虎鬥是不可避免的了，讓我們拭目以待吧！
先看看三胖吧，他套着兩個拳套，一副氣勢洶洶的樣子。他說：“誰能和我比拳擊？”二福說：“呔，休得猖狂！”只見他倆打得難分難解，突然，三胖來個霸王敬酒，把二福打得人仰馬翻，二福都被打倒了，小柱子就更不用說了。再看看二福，他說：“看誰和我比棒，我就是孫行者的化身！”三胖可不服氣啦，不屑一顧地瞥了他一眼，說：“呦，這不是我的手下敗將嗎？”二福氣得暴跳如雷，立刻和三胖扭打在了一起，只見二福左挑右刺，身手矯健，如一隻銀蝶上下翻飛，而三胖左躲右閃，根本不能應戰，沒一會就被殺得落花流水，三胖和小柱子都連連稱讚：“你真是太厲害了，有時間一定要教我！”
輪到小柱子了，他不緊不慢的拿出一副圍棋，說：“你們是單挑，還是一起對付我？”三胖和二福異口同聲的說道：“當然是一起對付你呀！”小柱子不慌不忙，到關鍵時刻總能扭轉乾坤、出奇制勝，而三胖、二福卻神色緊張，忙於應對，汗流如注，沒想到小柱子暗暗調兵遣將，把三胖和二福團團圍住，進退不能。三胖、二福對小柱子無不佩服，連連自嘆不如。
小柱子、三胖、二福彼此佩服，他們要決心互相取長補短，奮發進取，以後要發揮所長，把祖國建設得更加美麗、富饒。
四年級優秀作文 篇2
啊，我們的科技多麼先進呀！我想設計一套我夢中的神奇的房子。
房子上帶有四個愛心形狀的按鍵，分別有紅色的、紫色的、黃色的和彩色的按鍵。
紅色的按鍵可以選你自己喜歡的顏色當作牆壁紙的顏色。這樣既可以減輕油漆對我們的傷害，又能保護衛生。
紫色的按鍵可以從窗口的氣溫來設計裏面空氣得溫度。如：寒冷的冬天它會自動把裏面的溫度升高，烈日炎炎得夏天它會自動把裏面的溫度降低。比空調還涼爽。
黃色的按鍵是我最喜歡得。因爲你想要什麼對着黃色的按鍵一說它會立刻爲你變出來。如：你對黃色的按鍵說：“我想要一套沙發，它就會變出一套沙發了，想要一個古代娃娃套裝它就會變出來了。”
彩色色的按鍵更棒了，你想去哪裏對了彩色的按鍵說一聲你想去哪裏它就會帶上去哪，它的速度像飛一樣。
我要好好學習，爭取把我的夢想中的房子建出來。如果建好了就叫它夢想之家！
四年級優秀作文 篇3
星期三，天氣晴朗，陽光明媚，老師決定帶我們四五六年級同學到撈刀河邊去放風箏。
我們在十二點三十的時候，老師帶着隊伍出發了，一路上同學有說有笑，有的同學還唱着《又是一年三月三》。路邊的小鳥嘰嘰喳喳的叫着，好像在說：“歡迎你們來到這裏放風箏。”微風拂過，路邊的小花小草擺着頭，好像說：“歡迎歡迎熱烈歡迎。”
很快我們到了撈刀河邊，在田野里長滿了綠油油的小草，開始放風箏。我開始助跑，不過我一停風箏就落下來，我看見他們不助跑也能飛，於是我的他們那裏，風真大。我把風箏往上一舉，一鬆風箏飛起來了，我一緊一鬆，風箏越來越高，慢慢的天空中的風箏越來越多，一隻“小蜜蜂”在百花叢中辛勤的忙碌着，一隻“飛機”在天空中探索，一隻“鳳凰”在天空中盤旋，“鳳凰”飛的最高，突然一隻“白雪公主”的風箏打破了“鳳凰”的記錄，成了飛的最高的風箏，我立馬跑去看是誰的風箏，原來是我們班的孔春洋。風突然大了，提壩上烏雲密佈，老師立刻帶隊回學校，我們玩的戀戀不捨，
回到學校，我們都玩累了，睡在自己的桌子上，上課時，老師說，下一次還要帶我們去玩。我們真期盼下一次放風箏啊！
四年級優秀作文 篇4
科學，是一個既新奇又深奧的`的知識；科學是一個可以創造輝煌的事物。
讀完這本書，書中的科學知識非常吸引我的眼球，還有一些科學小製作更是讓人驚歎不已，最讓我值得稱讚的是他們發現探索科學的精神。他們每個人對事物都能進行仔細地觀察，從而發現科學的奧祕。
科學在身邊無處不在。三年級語文課文《果園機器人》一文，講述了果園機器人的特色。例如：它肚裏的電池非常特殊，只要吃下水果，就能不停的工作，大大減少了農夫爲果園機器人充電的力氣，從而達到高效率工作。
一天，我在家門口看見一團黑黑的東西和一個綠綠的、長長的東西，我手忙腳亂地跑回家裏拿放大鏡，我一看，傻了眼，原來，一隻毛毛蟲在向一羣螞蟻打架呢！我想：螞蟻這麼小，能鬥贏它嗎？過了一會兒，幾隻碩大的螞蟻爬到了它的身上，一口咬住了它，它儘管奮力掙扎，但還是被螞蟻咬死了。
科學給予了我不少樂趣，從今以後，我要認真學習，創造自己的科學制作。
四年級優秀作文 篇5
教學目標
1、學會在生活中認真觀察，用心體驗，準確表達，四年級家教作文教案。
2、通達對人物語言、動作、神情的描寫，使學生掌握一定的 寫人方法。
3、 通過有趣的遊戲活動， 引導學生玩中悟寫， 培養習作興趣。
教學過程
一、境中引
大自然千變萬化，我們人類，也變化多端，別說那孫悟空七 十二變，咱們自己也會有許多變，你看，高興和生氣時，幸福和痛苦 時的不同模樣，在不同角色裏的變化等等，咱們先來欣賞一個片斷? ?《我會變》
(師播放課件，裏面顯出一羣天真爛漫的孩子，用滑稽 的動作、豐富的表情、誇張的肢體表現刻畫出一張張憨態可掬、千姿 百態的造型鏡頭特寫。學生們津津有味地看着，或模仿或大笑。 )
(設計意圖：創設情境，有效觸發學生情趣，引發情感興奮， 學生對同齡人的表演尤感興趣，並從中能得到啓發，易於模仿，樂於 表達。 )
其實這些表演你們也會，你們想試試嗎?比一比，誰的造型 最酷?最別具一格?變化最大? (學生一聽，馬上開始表演，拉長臉，伸長舌頭，高興的， 痛苦的等等表現，樂於其中。 ) 小組同學相互看看，評評，哪個同學最滑稽，推選他上臺表演，四年級作文大全《四年級家教作文教案》。
(設計意圖：做遊戲活動是孩子們的天性，也是童年生活中 最絢爛的部分。從學生容易做，也樂於做，富有挑戰的遊戲入手，巧 設溫柔陷阱，妙趣橫生，可起到“潤物細無聲”的教學效果。 )
二、樂中寫
小組推選他們上臺表演，仔細觀察臺下同學表演的動作、神 態，想像一下他們此時的造型像什麼，設身處地揣摩一下他的心理活 動，等表演結束後可用關鍵詞的形式把它記錄下來，待會兒交流，好 嗎?
(生紛紛拿出筆和紙，目不轉睛地看錶演，邊看邊不時記錄、 整理，表演完後學生們以自由組合的小組形式興奮地交流、討論，最 後推出 5 名代表。 )
現在請代表上來給我們講講剛纔所看到的內容，請大家認真 聽，認真評。 (接下來，大家逐一聽發言代表同學講述，逐一展開評議， 既肯定優點，也指出不足，並提出修改的建議。
(設計意圖：讓學生開展活動，強化他們的體驗，幫助學生 打開感覺器官，通過他們的耳朵、眼睛、心來感受外面的世界，經歷 一個活動過程，感受一個真實的世界，萌發一份真實的情感，激發學 生的表達慾望。而引導學生先選定觀察對象，再用關鍵詞進行記錄， 這樣更能使學生及時捕捉觀察對象的特點，抓住細節進行觀察，使學 生養成良好的觀察、思考習慣。尊重學生的獨特體驗，讓他們暢所欲言，廣泛交流，使之在或讚賞或否定中有所感悟。 )
三、悅中創
今天這節課你覺得快樂嗎?快樂在哪?
(學生分別從觀察、體會中暢談自己的感受)
快樂的時光總是稍縱即逝，但是如果拿起筆及時把它記錄下 來，那麼快樂就會陪伴左右。你們可以寫整個遊戲過程，也可以擷取 其中一個快樂片斷來寫，在寫作時，要善於抓住人物的動作、神態以 及心理活動展開描寫，這樣文章中的人物纔會有血有肉，快樂也更有 真實感，更有趣味，這活動也就經久彌新。當然，題目自擬。
(學生一個個興奮地構思、創作，一個個新奇別緻的題目從 筆尖誕生： “多變的我”“裝酷”“美和醜的較量”……)
(設計意圖：激情是寫作的動力，新課標倡導讓學生易於動 筆， 樂於表達。 教學中注意語言交流、 情感交流， 引導述說快樂之處， 讓人分享樂趣， 珍藏快樂， 激發學生的寫作慾望。 而寫什麼， 怎麼寫， 讓學生做主，用自己內心深處涌現出來的個性語言去真切地感受、體 悟，讓童心自由揮灑，讓童趣溢滿課堂，讓個性自由張揚。 )
四年級優秀作文 篇6
我有許多次的放學回家路上，但唯有三年級的一天路上，特別讓我難忘。
那天放學後我走在步行街上，突然聽到前面有人在吵吵嚷嚷，就急忙趕了上去。
我擠進了人羣，發現是兩個人在吵架。一個是賣菠蘿的攤主，另一個則是乞丐。從攤主那斷斷續續的謾罵中，我知道了事情的原由。大概是這樣的：乞丐偷了攤主一些菠蘿吃，攤主看他沒飯吃就不跟他計較，誰知那乞丐得寸進尺，連續好幾天在不餓的情況下偷菠蘿吃。攤主實在忍無可忍了，便當街罵了起來。
知道了原由，我氣的轉身就走。一邊走一邊想：這個乞丐太不象話了！竟然能做出這樣損人利己的事情！太不自愛了。一點尊嚴都沒有。
回到家，我看到報紙上登了條這樣的消息：威海街頭有一個殘疾人，利用身體的殘缺，乞討爲生。後來在好心人的幫助下，自強不息到街上賣烤地瓜，用辛勤的勞動自食其力，受到人們的好評。我看了，不禁想起了今天街頭的一幕。心裏感慨萬分：偷菠蘿的乞丐真不自重啊！根本不能和賣烤地瓜的人相提並論！
通過這件事，我明白了一個道理：做人要自強自愛！
四年級優秀作文 篇7
“哈……哈……哈……”這是哪裏傳來的笑聲呢？走近一看，原來是我們快樂作文班傳來的，這是爲什麼呢？是因爲我們在玩點名字遊戲，這有什麼好玩的呢？嗯，好玩！不信我帶你一起去看看吧！
遊戲開始前我們的心裏別提有多高興，各個興高采烈，教室裏充滿了歡聲笑語。只見老師先點完了名字，然後又和我們聊起了名字。一陣閒聊過後，老師宣佈遊戲正式開始了，首先老師說：“你們的名字是你們的父母給起的，你們不能否認，現在給你們個特權，自由發揮你的想象力，重新給自己起一個新名字吧！”話音剛落，教室裏突然安靜了下來，老師給每人發了一張紙條，讓我們把自己起好的新名字寫在紙條上。同學們都在思考，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉地上都可以聽到，這時，看一看周圍的同學，有的託着腮幫，有的趴在桌子上，有的靠着椅子，怎麼也想不出來，有的拿着筆在桌子上寫寫畫畫，還有的同學擺出一副胸有成竹地樣子，看來是早就寫好了呀！
幾分鐘過後，大家完成的差不多了。老師把所有同學的紙條收了起來，然後說了下游戲規則。準備點名了，我的心裏像十五個吊桶打水——七上八下的，生怕第一個叫到我。只聽老師突然喊道“高富帥”，那個同學慢吞吞地站了起來，咯咯地直笑，後來他止住了笑聲，喊道：“高富帥”到。全班頓時像炸開了鍋一樣，有的同學捧腹大笑，有的同學笑得直跺腳。就在大家不注意的時候，老師又叫到“王進風”，那位同學反應特別快，馬上喊了一聲“到”。結果他違反了規定，受到了“懲罰”，只好在黑板上寫下了自己的大名。
遊戲在不知不覺中結束了，但同學們仍沉浸在一片歡樂之中。歡笑聲飄出了很遠……
四年級優秀作文 篇8
俗話說：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”讀書成了我學習生活中獨特的一味兒，請聽聽我和書的故事吧！
別看我活潑，可是我很愛看書，一看起書來就可以忘記了玩，忘記了吃飯。不管什麼書，只要我感興趣的，我會全神貫注地看，只要一看起書來，不管是誰也打攪不了我。
記得有一次，我去鄉下到我的朋友家裏玩，看見朋友家裏有許多書，我羨慕極了，對朋友說：“可不可以在你家裏看會兒書？”朋友說：“沒問題，這些書隨便你怎麼看，乾脆我也陪你一起看吧！”於是，我們坐在他家的書房裏，捧着嶄新的書，踏着文字的跳石，鑽進了精彩的故事裏。不知不覺，一下午就過去了，眼看夜幕就要降臨，朋友媽媽也叫吃晚飯了，我依依不捨地放下手中的書本向朋友家人告別，奔向家去。一路上書中那鮮活的人物，精彩的故事不斷地在腦海中迴盪。
一到家，奶奶生氣地對我說：“怎麼這麼晚纔回來，你到底去哪兒瘋啦？”我低下頭輕聲地說：“我到朋友家裏看書去了，誰知那書好看得一下就忘了時間。”奶奶一聽到我去看書才這麼晚回來，臉上立刻堆滿了笑容，給我端上了香噴噴的飯菜。
讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得越多，收穫纔會越豐盛。在今後的生活中，我將以書爲伴，不斷充實自己，成爲一個有知識有樂趣的愛書讀書人。
